小學科學教科版五年級上冊第二單元第6課《水的作用》教案7_第1頁
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文檔簡介

1、6. 水的作用【教材分析】水的作用是教科版五年級上冊地球表面的變化單元的第六課。本課關于水的作用主 要指地表流水對地球表面形態(tài)的影響,主要包含降雨、河流兩個方面。在降雨上,主要通過模擬 實驗讓學生認識到雨水降落到地面會侵蝕土地。 在河流上,通過讓學生經歷觀察 -猜測-搜集信息 - 反思-推理的思維過程, 了解河流的侵蝕和沉積作用形成了許多不同的地形地貌。 最后通過對自然 現(xiàn)象的解釋和對改變地球表面因素的對比思考,構建對“水的作用”清晰完整的認識。本課教材分為三部分。第一部分“聚焦” 。教科書首先指出“在地表變化的過程中,水發(fā)揮著 巨大的作用”,并明確本課研究主題 “降落的雨水和眾多的河流對地表

2、形態(tài)的影響” 。第二部分“探 索”,包含兩個活動。 活動一是認識降雨給土地帶來的變化, 通過模擬實驗讓學生真實地感受降雨 對土地的侵蝕作用,理解降雨會沖走地表松散的土壤,造成水土流失,對應后面研討問題 1 對黃 土高原溝壑形成的解釋;活動二是了解河流對地形帶來的改變,對應研討問題 2 對黃河乾坤灣和 黃河入??谏持蕹梢虻慕忉專饕ㄟ^分析、閱讀資料來讓學生了解河流的侵蝕作用和沉積作用 及其對地表的改變。 第三部分“研討”。引導學生回顧、 反思本課的學習內容, 形成對“水的作用” 深刻的認識。【學情分析】 通過前面幾課的學習,學生已經知道地震、火山噴發(fā)等內力作用和風的外力作用會改變地球 表面的形

3、態(tài)。和風的作用一樣,水的作用也是引發(fā)地形地貌變化的外在因素。降雨、河流都是學 生非常熟悉的自然現(xiàn)象。學生通過生活觀察知道下雨時雨水會沖刷地上的泥沙,也聽說過“水滴 石穿”的道理。因此,學生不難想到:水對地形也能起到改變作用。但對于水對地表的作用形式 以及水的作用形成地形地貌,學生并不清楚。因此,在本課的教學中,要注意引導學生觀察黃土 高原上的溝壑、黃河乾坤灣、黃河入海口沙洲等地形的特點,并根據(jù)所學的相關內容嘗試對這些 地形地貌的形成原因做出科學的解釋,從而深刻地認識水對地表改變所起的作用。【教學目標】 科學概念目標 1. 地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不斷地循環(huán)。2. 雨水降落到地面會侵蝕土

4、地。3. 河流會侵蝕河床和兩岸,這些被侵蝕的泥土在水流緩慢的地方又會沉積下來。河流的侵蝕 和沉積作用,形成了許多不同的地形地貌。 科學探究目標 1. 能通過模擬實驗探究降雨給土地帶來的變化。2. 能夠通過分析、閱讀資料了解河流的侵蝕和沉積作用形成了許多不同的地形地貌。 科學態(tài)度目標 1. 積極參與模擬實驗,尊重事實,愿意溝通交流自己的觀點與發(fā)現(xiàn)。2. 提升自覺保護環(huán)境的意識。 科學技術社會與環(huán)境目標 1. 認識到水土流失的危害和減少雨水對土地侵蝕的重要性。2. 認識到人類活動對環(huán)境的影響?!窘虒W重難點】 重點 通過模擬實驗探究降雨的侵蝕作用,通過分析圖片、文字資料了解河流的侵蝕和沉積 作用。

5、難點 用已有的科學知識解釋自然現(xiàn)象,形成科學的解釋?!窘虒W準備】塑料盒、泥土、有顏色的沙子、噴壺、手套、桌布?!窘虒W過程】1. 聚焦觀察水在陸地、海洋、大氣中循環(huán)的圖片。教師提問:在地表的變化過程中,水發(fā)揮著巨大的作用。地面的水是從哪里來的?降落的雨 水和眾多的河流會給土地的樣貌帶來怎樣的影響,會使地表發(fā)生怎樣的改變呢?(出示水的作用 形成地形地貌的圖片)學生思考:地表流水的來源有哪些?降雨和河流會對地表產生怎樣的影響? 設計意圖 以“水在自然界中的循環(huán)”切入,先引導學生尋找地表流水的來源,學生初步了 解“水”在地表變化過程中的重要作用。再進一步聚焦到本節(jié)課的主題,明確本課的研究對象為 “降雨

6、”和“河流”對地表的影響。2. 探索(1)認識降雨給土地帶來的變化教師指導實驗方法: 降雨是地面流水的源頭,那么降落地面的雨水會給土地帶來怎樣的改變呢?讓我們通過實 驗來模擬一下。(展示實驗材料) 提問:用什么模擬什么?引導學生將模擬實驗與自然現(xiàn)象一一對應。 怎樣做模擬實驗呢?播放實驗指導視頻,明確實驗方法及注意事項。 發(fā)放實驗材料,指導學生進行模擬降雨實驗,提示學生仔細觀察“雨水”對小山丘的影響, 如土壤和帶有顏色的沙子分別怎樣移動,又聚集到了哪里,水流如何變化等,并及時記錄實驗現(xiàn) 象。學生活動: 分組實驗,模擬降雨給土地帶來的變化,用圖畫、文字等形式記錄降雨前、降雨后土壤的 樣子。 基于實

7、驗觀察到的現(xiàn)象進行研討:降雨會對地表產生怎樣的影響?由此你能解釋黃土高原 上的溝壑是如何形成的嗎?教師活動:組織學生在模擬實驗后進行研討交流,分析降雨對地表的影響,認識降雨的侵蝕 作用,并運用探究成果解釋黃土高原上溝壑的形成。引導學生達成共識:降雨會沖走地表松散的 土壤,造成水土流失。溝壑就是經流水長期強烈侵蝕,逐漸形成的千溝萬壑、地形支離破碎的特 殊自然景觀。 設計意圖 通過模擬實驗,讓學生真實地感受降雨的侵蝕作用對地表形態(tài)的改變,對降雨的 侵蝕作用形成清晰的認識。對黃土高原溝壑形成的解釋,是對模擬實驗探究成果的應用和鞏固, 能夠加深學生對“降雨的侵蝕作用會造成水土流失”的認識。(2)了解河

8、流對地形帶來的改變教師活動: 通過模擬實驗,我們觀察到降雨對地表的改變,那么河流對地表又有哪些影響呢?(展示黃河乾坤灣和黃河入??谏持薜膱D片)引導學生仔細觀察圖片中乾坤灣和入??谏持?的地形特點,如乾坤灣兩岸的差別,入??谏持匏鞯乃俣鹊龋⒁杂^察到的現(xiàn)象作為依據(jù)嘗試 分析河流對地表的改變。 我們的分析是否準確呢?讓我們通過閱讀資料來看看自然界中真實的情況吧! (展示相關文字資料)引導學生通過閱讀資料的方式詳細了解河流改變地表的過程,印證自己的分析的同時豐富對河流改變地表的認識。 通過前面的學習,我們知道了黃河第一灣和黃河入??谶@兩段河流具有什么特點?為什么 會形成這樣的地形地貌呢?引導學生結

9、合圖片、文字資料以及模擬實驗中的現(xiàn)象解釋黃河乾坤灣和黃河入海口沙洲的成 因,達成共識:黃河第一灣主要是由于河流的侵蝕作用形成的,黃河入??谏持拗饕呛铀某?積作用造成的。學生活動: 觀察黃河乾坤灣和黃河入??谏持薜膱D片,嘗試分析河流對地表的改變,充分表達自己的 意見。 閱讀相關的文字資料,豐富對河流改變地表的認識,修正自己的看法。 研討:黃河第一灣和黃河入??谶@兩段河流具有什么特點?為什么會形成這樣的地形地貌? 設計意圖 通過分析圖片、閱讀資料以及研討的方式讓學生經歷:觀察猜測搜集信 息印證分析基于獲得的證據(jù)解釋自然現(xiàn)象的自主探究歷程,逐步豐富學生對河流改變地表的 認識,了解河流的侵蝕和沉積作用也形成了許多不同的地形地貌。同時也有助于提升學生搜集信 息的能力、運用科學思維的能力以及反思能力等。3. 研討(1)降雨會對地表產生怎樣的影響?根據(jù)你的認識解釋黃土高原溝壑的形成。(2)黃河第一灣和黃河入海口這兩段河流具有什么特點?為什么會形成這樣的地形地貌?根 據(jù)你的認識試著進行解釋。(前兩個問題的研討是伴隨探索活動的進行完成的。 )(3)水在改變地表樣貌的過程中扮演了怎樣的角色?與地震、火山噴發(fā)、風的作用比較,有 什么相同與不同?(引導學生通過對比,總結發(fā)現(xiàn)“水”在改變地形地貌過程中獨有的特點。 ) 設計意圖 前兩個問題是引導學生回顧本課的學習內容及過程,基于已獲得的證據(jù)解釋自

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