任務(wù)書填寫樣板

1、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)專用書二 級(jí) 學(xué) 院： 外國語學(xué)院 專 業(yè) 班 級(jí)： 1006 學(xué) 生 姓 名： 王發(fā)財(cái) 學(xué) 號(hào)： 100101010611 論 文 題 目： Interpretation of Anna Kareninas Tragedy 安娜卡列尼娜人生悲劇解讀 指導(dǎo)教師簽名： 劉德華 系主任簽名(章)： 二級(jí)學(xué)院主管院長簽名(章)：(學(xué)院公章) 西安外事學(xué)院教務(wù)處 印制目 錄1、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書12、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 33、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表64、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯申請(qǐng)書75、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)分表86、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱教師

2、評(píng)分表107、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）修改說明（針對(duì)評(píng)閱教師評(píng)閱意見）128、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄 139、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)分表1510、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）二次答辯申請(qǐng)書1611、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）二次答辯記錄1712、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）二次答辯評(píng)分表1913、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等級(jí)評(píng)定表20 說明：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專用書一式一份，由二級(jí)學(xué)院存檔、備查。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書1畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題名稱： Interpretation of Anna Cyrenians tragedy 安娜卡列尼娜人生悲劇解讀 選題來源：教學(xué)科研 生產(chǎn)實(shí)踐 教學(xué) 其它選題類型：理論研究

3、 綜合研究 應(yīng)用（實(shí)驗(yàn)）研究軟件設(shè)計(jì) 工程設(shè)計(jì) 其它指導(dǎo)教師： 劉德華 職稱： 教授 2畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題任務(wù)內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求、專業(yè)綜合訓(xùn)練要求等）：畢業(yè)論文是本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生4年學(xué)習(xí)成果的手段。寫作過程要態(tài)度端正，積極認(rèn)真，寫作過程要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究。就確定的論文選題，在寫作中提出以下要求：1. 確定題目后多方搜集文獻(xiàn)資料，文獻(xiàn)資料不得少于10篇，其中要有英文文獻(xiàn)。文獻(xiàn)要具有代表性、廣泛性。2. 認(rèn)真研讀文獻(xiàn)，確定自己研究的對(duì)象。構(gòu)思論文基本框架，提出研究設(shè)想與計(jì)劃，提交開題報(bào)告。3. 理論聯(lián)系實(shí)際，研究所得原始數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠，不

4、得編造。4. 研究方法要切實(shí)可行、科學(xué)、規(guī)范，可使用調(diào)查法、分析法、總結(jié)法、文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究法等。5. 研究角度要有新意，新看法、新觀點(diǎn)。6. 論文寫作態(tài)度端正，積極認(rèn)真，按照學(xué)校論文計(jì)劃完成論文。7. 用英語寫6000字以上的論文。注：此表（任務(wù)書）的1-3欄由指導(dǎo)教師填寫。3畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）需提交的成果要求包括對(duì)設(shè)計(jì)作品的要求，對(duì)設(shè)計(jì)說明書（論文）的質(zhì)量、應(yīng)用價(jià)值要求等：1. 能用所學(xué)英語寫出6000字以上的論文，語法錯(cuò)誤少，用詞準(zhǔn)確，語句通順，且能正確地輸入電腦，論文格式符合學(xué)校規(guī)定。2. 論文要有中英文摘要，摘要要規(guī)范，內(nèi)容完整，對(duì)研究過程、方法和成果要重點(diǎn)地客觀敘述。3. 關(guān)鍵詞采

5、用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條。4. 論文中所用實(shí)例、數(shù)據(jù)必須真實(shí)、可靠，不得編造。引用文獻(xiàn)必須注明出處，不得偽造、偽注、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，引用格式要規(guī)范。參考文獻(xiàn)標(biāo)注正確。5. 論文結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，有創(chuàng)新性。論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充足，結(jié)論清楚。論文層次分明、脈絡(luò)清晰、條理清楚，邏輯性強(qiáng)。6. 定稿后的論文按照學(xué)校要求排版、打印、裝訂。系審查意見：系主任簽名（章）： 年 月 日二級(jí)學(xué)院意見：主管院長簽名（章）： （學(xué)院公章） 年 月 日本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告設(shè)計(jì)（論文）題目Interpretation of Anan Kareninas Tragedy 安娜卡列尼娜人生悲劇解讀學(xué)生姓名王

6、發(fā)財(cái)學(xué)號(hào)1001010106111選題目的、意義及研究現(xiàn)狀：列夫托爾斯泰是19世紀(jì)俄國的偉大作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出代表。他以深邃的智慧、無畏的精神、不倦的探索、豐碩的成果將批判現(xiàn)實(shí)主義推向頂峰，對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，成為后人敬仰的文學(xué)大師。安娜·卡列尼娜是列夫托爾斯泰繼和平與戰(zhàn)爭之后的又一部鴻篇巨制，社會(huì)公認(rèn)它是一部了不起的巨著，它所達(dá)到的高度是俄國文學(xué)從未達(dá)到過的。她那勇敢的叛逆和不屈的追求，猶如一束沖動(dòng)的野火，燭照著整個(gè)俄羅斯的文學(xué)畫廊。本論文從女主人公的婚姻及愛情等方面來分析她的人生悲劇以及導(dǎo)致她人生悲劇的各種原因，從而對(duì)現(xiàn)代女性在選擇愛情和對(duì)待婚姻方面起到了警示作

7、用。安娜·卡列尼娜是世界文學(xué)史上一部盡善盡美的藝術(shù)杰作，歷來成為世人研究的焦點(diǎn)， 國內(nèi)外很多專家和學(xué)者從女性主義、時(shí)代背景、宿命論、性格特征等不同的視角對(duì)安娜·卡列尼娜進(jìn)行了分析，本文將從主人公人生悲劇的文化視角進(jìn)行剖析從而給后人以啟示。2基本框架和研究思路（技術(shù)方案）、難點(diǎn)等同 批注S8：（1）基本框架：本文第一部分是對(duì)論文的選題背景、選題意義做一個(gè)簡要的概述。第二部分主要是從國內(nèi)外對(duì)本作品的研究著手，分析前人的研究成果以及得出的結(jié)論，然后提出作者自己的見解，從而闡述出該論文所具有的現(xiàn)實(shí)意義。第三部分主要闡述安娜卡列尼娜悲劇人生的表現(xiàn)和造成她人生悲劇的成因以及她的悲慘人生

8、對(duì)當(dāng)代女性選擇愛情及對(duì)待婚姻的警示。第四部分是對(duì)以上分析的總結(jié)，以及對(duì)它所能到達(dá)的研究成果的希冀還有它所體現(xiàn)出的現(xiàn)實(shí)意義給后人的啟示。（2）研究思路：資料文獻(xiàn)分析法通過上網(wǎng)查閱資料以及去圖書館借閱等方式了解有關(guān)專家對(duì)此類選題的研究從而豐富自己的知識(shí)；作者還對(duì)安娜·卡列尼娜名著的原文、譯文以及影視作品進(jìn)行反復(fù)閱讀與觀賞從而提煉出自己的觀點(diǎn)；以及與指導(dǎo)老師和小組成員探討中加以修改和完善，從而使該論文體現(xiàn)出它的現(xiàn)實(shí)意義。（3）難點(diǎn)： 該選題的英文文獻(xiàn)較少，資料相對(duì)難以搜集；由于個(gè)人的水平有限以及時(shí)間相對(duì)緊迫對(duì)寫該論文造成一定的難度。注：此表（開題報(bào)告）的1-4欄由學(xué)生填寫。Outline1

9、 .Introduction 1.1 The Background of the Thesis 1.2 The Purpose and Significance of the Thesis 1.3 The Construction of the Thesis2. Literature Review 2.1 The Definition of Tragedy2.2 Studies on Home and Abroad 2.2.1 Studies at Home 2.2.2 Studies Abroad2.3 My Perspectives on the Study2.4 The Enlighte

10、nment on My Study3.The Interpretation of Anna Kareninas Tragedy 3.1 The Representation of Anna Kareninas Tragedy 3.1.1 Her Marriage 3.1.2 Her Love 3.1.3 Her Maternal Love 3.1.4 The End of Her Life3.2 The Causes of Her Tragedy 3.2.1 Social Background 3.2.2 Her Personality 3.2.3 The Bound of the Law 3

11、.2.4 Her Husbands Selfish 3.2.5 Her Lovers Abandonment3.3 The Enlightenment for Modern Women 3.3.1 Pursue Love 3.3.2 Pursue Independence3.3.3 Avoid Greed in Life 3.3.4 Avid Jealousy and Suspicion in Love4.Summary4.1 The Overview of the Thesis4.2 The Implication of the Thesis3工作計(jì)劃和進(jìn)度安排起 訖 日 期：工 作 內(nèi) 容

12、：2014年1月15日2014年3月3日2014年3月8日2014年3月10日2014年3月13日2014年3月24-28日 上交電子論文初稿上交電子論文二稿上交論文定稿學(xué)生提交答辯申請(qǐng)?jiān)u閱老師完成評(píng)閱論文答辯4主要參考文獻(xiàn)（篇數(shù)符合學(xué)校文件規(guī)定，格式符合論文規(guī)范規(guī)定）1Alyson T, Moving Stories:Emotion and Narrative in Anna Karenina J.Russian literature press.20072Charles F.Dillard, The Compliance Challenge. J.Environment Progress.

13、20053 Leo.Tolstoy , Anna KareninaM.Dover Publications.20044Steven M.Lugansk,The Anna Karenina Bias:Which Variables to ObserveJ.Marketing Science Press.20075Yang Elian, The Reasons for the Tragedy of AnnaD.History of Foreign Literature Studies.20006列夫托爾斯泰, 安娜卡列尼娜M.人民文學(xué)出版社.1996。7馬玉敏, 論安娜.卡列尼娜悲劇的必然性D.吉

14、林大學(xué).2004。8宋治逸, 從安娜.卡列尼娜中看列夫.托爾斯泰的心理描寫與藝術(shù)J.青年文學(xué)家.20139徐京安，曹淑芬閱讀和欣賞外國文學(xué)M.北京出版社.198510張瓊, 生的追求與愛的代價(jià)-再議安娜卡列尼娜之死J.大眾文藝.201111趙萱, 安娜卡列尼娜的形象及悲劇根源的現(xiàn)代解讀J.遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào).20065.指導(dǎo)教師意見寫具體意見，最后要有“同意開題”字樣。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日6.開題小組意見寫具體意見，最后要有“同意開題”字樣。小組長填寫。委員簽名至少3人簽字。： 年 月 日7.系（部）意見系（部）主任簽名（章）： 年 月 日注：1. 主要參考文獻(xiàn)可由指導(dǎo)教師部分推薦； 2.

15、 開題小組至少由3名教師組成。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表 年 月 日設(shè)計(jì)（論文）題目學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師職稱題目有無變更無 有 （若有變更，附上選題變更審批表原件）工作進(jìn)度完成情況（含設(shè)計(jì)的階段性成果）存在主要問題及解決措施存在問題擬采取的措施后期尚須完成的任務(wù)以上欄目由學(xué)生填寫，以下欄目由指導(dǎo)教師、系、二級(jí)學(xué)院檢查小組填寫指導(dǎo)教師審查意見資料收集 好 一般 較差工作態(tài)度認(rèn)真 一般 較差工作進(jìn)度提前 正常 滯后工作質(zhì)量好 一般 較差接受指導(dǎo)主動(dòng) 一般 被動(dòng)指導(dǎo)次數(shù) 存在問題與建議：指導(dǎo)教師簽名：系審查意見 系主任簽名（章）：注：中期檢查后，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目不得再更改，否則，最終

16、成績等級(jí)評(píng)定為“不及格”。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯申請(qǐng)書答辯申請(qǐng)人姓名專業(yè)班級(jí) 指導(dǎo)教師姓名職 稱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：答辯申請(qǐng)報(bào)告(要求本人對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題意義、研究內(nèi)容和完成情況以及外語翻譯作出介紹，并對(duì)自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)作出自我評(píng)價(jià)，對(duì)成果的真實(shí)性作出承諾?？筛巾?答辯申請(qǐng)人簽名： 年 月 日本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)分表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素權(quán)重(分)評(píng)價(jià)內(nèi)涵（滿分標(biāo)準(zhǔn)）評(píng)分選題質(zhì)量10%要求難度結(jié)合實(shí)際10符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求；難度適中、工作量飽滿；與生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合。工作學(xué)術(shù)態(tài)度25%工作態(tài)度10工作態(tài)度認(rèn)真，尊敬老師，服從教師的指導(dǎo)，組織紀(jì)

17、律性好；無違紀(jì)無事故發(fā)生；圓滿獨(dú)立完成規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)術(shù)態(tài)度15無抄襲、拼湊現(xiàn)象；校對(duì)認(rèn)真，無格式和語言文字錯(cuò)誤；無重大疏漏或明顯的片面性；無原則性、技術(shù)性錯(cuò)誤。能力水平35%文獻(xiàn)資料利用能力10能獨(dú)立利用多種方式查閱中外文獻(xiàn)并恰當(dāng)利用，參考文獻(xiàn)質(zhì)量高、數(shù)量全，有外文資料（根據(jù)專業(yè)）。外語及計(jì)算機(jī)能力10外文翻譯表達(dá)準(zhǔn)確，語句通順，無原則性錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；能充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)繪圖、制表、分析數(shù)據(jù)、排版打印等。研究方法設(shè)計(jì)能力15研究（實(shí)驗(yàn)）方法、方案科學(xué)合理，并緊扣研究目標(biāo)；數(shù)據(jù)可靠，計(jì)算正確，結(jié)果客觀真實(shí)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題，分析、設(shè)計(jì)能力強(qiáng)。設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量30%內(nèi)

18、容質(zhì)量及實(shí)用性15內(nèi)容充實(shí)，能理論聯(lián)系實(shí)際，有一定實(shí)用價(jià)值；論點(diǎn)正確，論證嚴(yán)密，論據(jù)真實(shí)、典型、充分；概念清晰，條理分明，有針對(duì)性和較強(qiáng)的說服力；語言準(zhǔn)確、流暢，字?jǐn)?shù)符合規(guī)定。結(jié)構(gòu)及規(guī)范性15設(shè)計(jì)（論文）項(xiàng)目齊全，結(jié)構(gòu)完整合理，格式完全符合規(guī)范；圖紙、表格、插圖、參考文獻(xiàn)標(biāo)注格式規(guī)范正確；裝訂符合要求。結(jié)論： 同意答辯 不同意答辯 （在對(duì)應(yīng)內(nèi)打“”）總分評(píng)閱意見（根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)和得分情況給出具體評(píng)價(jià)；“不同意答辯”應(yīng)給出具體意見和理由；不少于200字）：1.參考第8頁“指導(dǎo)教師評(píng)分表”的各項(xiàng)內(nèi)容，撰寫評(píng)語。2.依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)涵中的內(nèi)容分項(xiàng)給分并計(jì)算出總分；3. 評(píng)語要針對(duì)設(shè)計(jì)（論文）的具體情況給出，

19、不能千篇一律。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日注：1. 依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)涵中的內(nèi)容分項(xiàng)給分并計(jì)算出總分；2. 若總分<60分或選題質(zhì)量<6分或設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量<18分，則不同意答辯，答辯資格就此取消；若總分60分，且選題質(zhì)量6分、設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量18分，可同意答辯；3. 評(píng)語要針對(duì)設(shè)計(jì)（論文）的具體情況給出，不能千篇一律。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱教師評(píng)分表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素權(quán)重(分)評(píng)價(jià)內(nèi)涵（滿分標(biāo)準(zhǔn)）評(píng)分選題質(zhì)量20%目標(biāo)要求5符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求。選題難度5選題難度適中，工作量飽滿；有一定的科學(xué)研究或應(yīng)用價(jià)值，有新意。結(jié)合實(shí)際10選題能緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際；注重

20、解決社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)中的實(shí)際問題。學(xué)術(shù)態(tài)度能力水平45%學(xué)術(shù)態(tài)度15無抄襲、拼湊現(xiàn)象；校對(duì)認(rèn)真，無格式和語言文字錯(cuò)誤；無重大疏漏或明顯的片面性；無原則性、技術(shù)性錯(cuò)誤。文獻(xiàn)資料外語及計(jì)算機(jī)能力15參考文獻(xiàn)質(zhì)量高、利用恰當(dāng)，有外文資料（根據(jù)專業(yè)）；外文翻譯表達(dá)準(zhǔn)確，語句通順，無原則性錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；能充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)繪圖、制表、分析數(shù)據(jù)、排版打印等。研究方法設(shè)計(jì)能力15研究（實(shí)驗(yàn)）方法、方案科學(xué)合理，并緊扣研究目標(biāo)；數(shù)據(jù)可靠，計(jì)算正確，結(jié)果客觀真實(shí)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題，分析、設(shè)計(jì)能力強(qiáng)。設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量35%內(nèi)容質(zhì)量及實(shí)用性20內(nèi)容充實(shí)，能理論聯(lián)系實(shí)際，有一定實(shí)用價(jià)值；

21、論點(diǎn)正確，論證嚴(yán)密，論據(jù)真實(shí)、典型、充分；概念清晰，條理分明，有針對(duì)性和較強(qiáng)的說服力；語言準(zhǔn)確、流暢，字?jǐn)?shù)符合規(guī)定。結(jié)構(gòu)及規(guī)范性15設(shè)計(jì)（論文）項(xiàng)目齊全，結(jié)構(gòu)完整合理，格式完全符合規(guī)范；圖紙、表格、插圖、參考文獻(xiàn)標(biāo)注格式規(guī)范正確；裝訂符合要求。結(jié)論：同意答辯 修改后答辯 不同意答辯（在對(duì)應(yīng)內(nèi)打“”）總分評(píng)閱意見（根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)和得分情況給出具體評(píng)價(jià)；“修改后答辯”或“不同意答辯”應(yīng)給出具體修改意見、建議和理由；并針對(duì)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容至少提出2個(gè)問題；不少于150字）：1.參考第10頁“評(píng)閱教師評(píng)分表”的各項(xiàng)內(nèi)容，撰寫評(píng)語。2.依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)涵中的內(nèi)容分項(xiàng)給分并計(jì)算出總分；3. 評(píng)語要針對(duì)設(shè)計(jì)（論文）

22、的具體情況給出，不能千篇一律， 不能和指導(dǎo)教師評(píng)語雷同。評(píng)閱教師簽名： 年 月 日注：1. 依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)涵中的內(nèi)容分項(xiàng)給分并計(jì)算出總分； 2. 若總分<60分或“選題質(zhì)量”<12分或“設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量”<21分，則不同意答辯，答辯資格就此取消；若“選題質(zhì)量”12分，但總分為6069分或21分設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量24.5分，則應(yīng)修改后答辯；若總分70分，且“選題質(zhì)量”12分、“設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量” 24.5分，可同意答辯；3. 評(píng)語要針對(duì)設(shè)計(jì)（論文）的具體情況給出，不能千篇一律。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）修改說明（針對(duì)評(píng)閱教師評(píng)閱意見）評(píng)閱教師提出的意見和建議修改結(jié)果和說明至少提出兩個(gè)以上的

23、問題。學(xué)生簽名： 年 月 日評(píng)閱教師意見結(jié)論： 同意答辯 不同意答辯評(píng)閱教師簽名： 年 月 日注：1. 本頁僅需評(píng)閱教師評(píng)閱結(jié)論為“修改后答辯”者填寫； 2. 若修改后評(píng)閱教師評(píng)閱結(jié)論仍然為“不同意答辯”的，答辯資格就此取消；修改后評(píng)閱教師同意答辯的，評(píng)閱成績?nèi)园葱薷那俺煽冇?jì)；3. 修改結(jié)果和說明欄不夠用時(shí)可另附頁。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄答辯時(shí)間： 年 月 日答辯人陳述摘要：答辯小組提出的問題和學(xué)生回答內(nèi)容摘要（不少于3個(gè)問題，含評(píng)閱老師提出的問題）提問問題（并就回答結(jié)果作出評(píng)價(jià)）：回答記錄：提問問題（并就回答結(jié)果作出評(píng)價(jià)）：回答記錄：答辯小組秘書（簽名）： 年 月 日注：1. 教師提出

24、的問題和就學(xué)生回答結(jié)果作出的評(píng)價(jià)記錄在“提問問題”欄；學(xué)生回答結(jié)果對(duì)應(yīng)問題記錄在“回答記錄”欄； 2. 評(píng)價(jià)記錄可參考“完全正確”、“正確”、“基本正確”、“部分正確”、“不正確”等內(nèi)容填寫。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)分表評(píng)價(jià)內(nèi)涵權(quán)重分值選題能與生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，難度適中，有一定的應(yīng)用價(jià)值。15無拼湊現(xiàn)象；無格式和語言文字錯(cuò)誤；無重大疏漏或明顯的片面性；無原則性、技術(shù)性錯(cuò)誤。10內(nèi)容充實(shí)、思路清晰、結(jié)構(gòu)完整合理，語句通順，外文翻譯表達(dá)準(zhǔn)確；工科類作品完成設(shè)計(jì)任務(wù)、運(yùn)行正常，藝術(shù)類作品完成質(zhì)量優(yōu)良。30格式規(guī)范、圖紙、表格、插圖、參考文獻(xiàn)標(biāo)注格式規(guī)范正確。15陳述時(shí)熟悉內(nèi)容、表述清楚、重點(diǎn)

25、突出。10回答問題時(shí)態(tài)度認(rèn)真、謙虛有禮、觀點(diǎn)正確。15能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答辯。5答辯小組成員不記名評(píng)分（百分制）結(jié)論：通過 須二次答辯 不通過(60分以下) 平均評(píng)分： 答辯小組意見(依據(jù)以上評(píng)分結(jié)果，作出公正、公平綜合評(píng)價(jià)；“須二次答辯”和“不通過”應(yīng)給出具體修改意見、建議或理由；不少于100字)答辯小組成員簽名（共 人）（簽名和評(píng)分順序無對(duì)應(yīng)關(guān)系）小組組長（負(fù)責(zé)人）：委員答辯小組人數(shù)不得低于5人。： 年 月 日注：1. 若結(jié)論為“通過”但仍需修改，學(xué)生應(yīng)根據(jù)答辯小組提出的修改意見修改論文，并填寫本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯后修改說明，交指導(dǎo)教師審查；2. 若結(jié)論為“須二次答辯”，將以二次答辯

26、平均評(píng)分記答辯小組最終評(píng)分（不申請(qǐng)或未參加二次答辯，將按“不通過”處理）；3. 若結(jié)論為“不通過”，則不能再次答辯，并在最終的成績等級(jí)評(píng)定表中的等級(jí)評(píng)定為“不及格”；4. 工科類、藝術(shù)作品驗(yàn)收，由各專業(yè)制定驗(yàn)收細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收成績折合計(jì)入“評(píng)分內(nèi)涵”第3項(xiàng)；驗(yàn)收過程和結(jié)果資料由二級(jí)學(xué)院存檔。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）二次答辯申請(qǐng)書答辯申請(qǐng)人姓名專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師姓名職 稱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：二次答辯申請(qǐng)報(bào)告(要求本人對(duì)如何按一次答辯意見修改論文（設(shè)計(jì)）給出詳細(xì)說明（內(nèi)容不夠?qū)懣筛巾?答辯申請(qǐng)人簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日一次答辯小組意見：一次答辯小組組長或委員簽名： 年 月 日注：1. 本