小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)測試題(經(jīng)典)

1、小學語文教師素質(zhì)培訓測試題第部分語文基礎(chǔ)知識（50 分）一、漢語拼音（10分）1、讀拼音寫詞語（5分)Y u w ensu zh iji Co y up e x UnCo y Un( )( )( )( )( )2、給帶點的字選擇正確的讀音（3分）便宜（pi 印 bi m）校對（xi co ji do ） 結(jié)束（su shu ）3、 某公司招聘經(jīng)理，用四個讀音相同的“gong ”字作為選拔標準，以此選拔優(yōu)秀人 才促進公司發(fā)展：（每空0.5分，共2分）文明禮貌突出一個gong （）字。辦事無私突出一個g ong （）字。有進取心突出一個gong （）字。成果豐碩突出一個 gong （）字。二、字詞

2、句部分（22分）1、 “凸”用音序查字法查大寫字母（）,音節(jié)是（）；共有（）畫。“鼎”用音序查 字法查大寫字母（）,用部首查字法查（）部，共有（）畫。（3分）2、 找出下列詞語中的錯別字，并將正確的寫在后面的括號里。（8分）剛筆自用（）嘆為觀只（）暗然失色（）按步就班（）懲前斃后（） 談笑風聲（） 豐功偉跡（）義不容詞（）3、 在下面的（）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（6分）（）水一戰(zhàn) 袖（）旁觀 孤（）難鳴屈（）可數(shù) （）有成竹 （）纏萬貫得（）應(yīng)（）牽（）掛（）（）大（）細4、寫出下列名句的上句或下句（5分）（1）流水不腐，。，人情練達即文章。（3）身無彩鳳雙飛翼，。（4） ，領(lǐng)異

3、標新二月花。（5） 紙上得來終覺淺，。三、文學常識填空（10分）1、寫出下列作品的作者：（4分）送東陽馬生序）朝花夕拾岳陽樓記一一（）三國演義2、巴金的愛情三步曲是、流三步曲是四、閱讀（8 分）、）、，激（6分）天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來,父親問兒子：“吃哪一碗?“有蛋的那碗！ ”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！ ”父親說，“孔融 四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！ ”“孔融是孔融。我是我一一不讓?！眱鹤討B(tài)度堅決?！罢娌蛔?？” “真不讓！ ”兒子一口就把蛋給咬去了一半?！皠e后悔？” “不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃

4、當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！ ”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。 兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上 邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！ ”兒子笑著端起了無蛋的那碗?！安缓蠡?？” “不后悔！”兒子說得堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！ ”父親指著蛋教訓兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面一一爸爸您是大人，您先吃。”兒子手一揮做“紳士”狀?！澳?/p>

5、就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包 蛋。“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！ ”父親意味深長地對兒子說。1 聯(lián)系上下文，在畫“ ”的空白處填上的最恰當?shù)木渥?。?分）2父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）3 父親對兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個特點的詞語依次是、，這充分體現(xiàn)了父親對兒子諄諄教誨的關(guān)愛之情。（3分）4 . 該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是： （1 分）第二部分教學理論（30分）一、填空：（每空1分，共20分）1、 語文課程的基本特點是的統(tǒng)一。2、 語文課程應(yīng)致力于學生勺形成與發(fā)展。3、 義務(wù)教

6、育小學階段要求認識左右常用漢字，課外閱讀總量達到萬字以上。4、 識字寫字是勺基礎(chǔ)，是 級的教學重點。5、 寫作教學應(yīng)貼近 ，引導學生關(guān)注，熱愛，表達o6、 第三學段的語文學習要求默讀一般讀物每分鐘不少于 字，能在閱讀中揣摩文章的，體會作者的 ，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。7、 各個學段的閱讀教學都要重視 和。加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會 、 口瀏覽。8語文綜合性學習應(yīng)以 主要開展形式。9、語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的 能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是o二、簡答題：（10分）1、 語文課程的三維目標、四大理念、五大領(lǐng)域分別指什么？（6分）2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水

7、來”，作為教師，只有時時加強學習才能更新教學觀念，改進教學方法，請結(jié)合自己的日常學習情況，回答下列問題。（共4分）（1）寫出兩種自己知道或閱讀過的語文教學期刊（含報紙）的名稱： （1分）（2） 列舉一位小學語文教育教學專家的姓名及其在語文教學某一方面的主張，并談?wù)勂?對你在教學方面的啟發(fā)或影響。（3分）第三部分 請你對下面案例作簡要分析。（10分）濫竿充數(shù)教學接近尾聲，教師再次要求學生對南郭先生進行評價。有一位學生 站起來，表達了一個與眾不同的觀點：“我覺得南郭先生其實也很聰明的?！苯處煾械接?些意外，情不自禁地追問了一句：“為什么？” “南郭先生雖然不會吹竽，但吹竽的動作裝 得像模像樣，這么

8、長時間都沒有被人發(fā)覺，不是很聰明嗎教師表揚道：“聽你這么說,老師也覺得有些道理。誰還贊同這種看法呢 ？”“南郭先生很會利用機會，他看準了齊宣 王喜歡聽大伙兒合奏的機會?；炝诉M去，很聰明?！薄澳瞎壬苤ぃ豢待R湣王的愛 好同他父親不一樣，喜歡聽獨奏，就非常及時地離開了，避免了出洋相?！?“南郭先生知道自己的底細，還能顧全大局，不爭著出風頭?！苯處熑粲兴嫉鼗卮穑骸跋氩坏酵瑢W們 有這么獨特的理解，讓老師也覺得耳目一新！”于是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“聰明”兩字， 學生就接受了“南郭先生很聰明”的結(jié)論。第四部分教學設(shè)計（10分）根據(jù)要是你在野外迷了路這篇課文，結(jié)合自己的語文教學實際情況對教學目標、重難

9、點及突破重難點的策略作簡要分析，然后針對教學中的某一環(huán)節(jié)作教學活動片段設(shè)計分析（4分）：設(shè)計（6分）:附：評分參考意見小學語文教師素質(zhì)測試題（4）刪繁就簡三秋樹、1、宋濂 魯迅（5）絕知此事要躬行 范仲淹 羅貫中2、霧雨電家春秋參考答案第一部分基礎(chǔ)知識部分（50分） 一、漢語拼音讀拼音寫詞語語文 素質(zhì) 教育 培訓 奧運2、pi 印ji doshu3、恭公攻功二、1、(T)(tu)(5 )；(D) (目)(12 )2、愎止黯部毖生績辭Q匕3、冃手掌指胸腰心應(yīng)腸肚膽心4、（ 1）戶樞不蠹（2）世事洞明皆學問（3）心有靈犀一點通四、1、還是一碗上邊臥蛋，一碗上邊無蛋2、試試自己的兒子想不想占便宜。3

10、、告戒教訓意味深長4、不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧。第二部分教學理論部分（30分）一、填空：1、人文性與工具性；2、語文素養(yǎng)；3、3000、145； 4、閱讀和習作，一、二；5、學生 實際、社會、生活、真情實感；6、300、表達順序、思想感情；7、默讀、朗讀，精度、 略讀；8、活動；9、語文實踐、語文實踐。二、簡答：1、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀；全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握 語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語 文課程；識字與寫字，閱讀，習作，口語交際，綜合性學習。2、（ 1）符合問題要求即可；（1分）（2）列舉出姓名、主張、啟

11、發(fā)或影響每項各 1分，不符合問題要求不給分。第三部分案例分析部分（10 分）案例：缺乏有效引領(lǐng)，導致學生無所適從。 雖然課程標準中倡導“珍視學生獨特的感受、 體驗和理解”，對同一篇文章允許作出不同的解釋， 然而，每一篇課文都蘊含著一定的思 想情趣和價值取向，特別是寓言這種文體，更具有強烈的哲理性、教育性。濫竽充數(shù)這個成語故事，把它解讀為贊揚南郭先生聰明過人顯然有違編者及文本的本意，與課文 主旨背道而馳。這并非是創(chuàng)新文本，超越文本，而是曲解文本，游離文本，是一種負效 的，不負責任的教學行為。第四部分教學設(shè)計（10分）1、教學目標確定參考：（1）會認4個生字，會寫9個字。（2）有感情地朗讀詩歌、背誦 詩