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文檔簡介
1、小學語文閱讀題答題技巧1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最 后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點 明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用; 從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托, 為后面某某內容的描寫打下伏筆。 中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、 過渡的作用。最后一段 或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應。2、文章表達了作者什么樣的思想感情? 這需要根據(jù)文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷 念、惆悵、淡淡的憂
2、愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛 恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含 蓄,有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍, 然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答: 通過 故事,歌頌(贊美)了 表達了作者 的思想感情,揭示了 的深刻道理。我們也可以從文中去 找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。4、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘
3、述、描寫、說明、議論、抒情, 特別是描寫中又分為人物描寫、 景物描寫和帶綜合性的場面描寫。 而人物描寫還可細分為語言描寫、 動 作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用,能增 強文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、 民間傳說以及自然界當中的神奇景象的 描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩 ,引起讀者的興趣。5、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?修辭有很多,常用的有 8 種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是 比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三:一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽
4、象的 事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化, 給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不 僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物, 可以把它寫得栩栩如生, 使人倍感親切自然; 表現(xiàn)憎恨的事物, 可以把它寫得丑態(tài)畢露, 給人以強烈的 厭惡感。 夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度, 從而引起讀者的強烈共鳴; 通過 對事物的形象渲染, 可以引起人們豐富的想象, 有利于突出事物的本質和特征。 排比的作用在于能突出 文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使 用,使文章富有節(jié)奏感
5、,具有音韻美,讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用, 有時閱讀理解中會有引用的詩句、 名人故事、 還有名人語言或名 人著作中的有關內容,問題會有 “文章中引用的內容有什么作用? ”,這種題目回答時要注意答到這樣兩 個關鍵詞,一個是 “襯托了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神 ”。 對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。 這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的, 這需要我們的同學平時多讀多看多積 累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句, 這樣才能真正地理解文章的意思, 豐富回答內容,
6、用自己 的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。7、比較閱讀理解。有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀, 對于這種類型的題目, 我們可以從文 章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。以上是有關記敘文的常規(guī)問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解。8、說明文的閱讀理解。 對于說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點:說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種:包 括時間順序、 空間順序、 邏輯順序。 最重要的是說明方法及其作用, 常用的說明方法有分類別、 舉例子、 打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打 比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強 說服力的作用。 打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的, 這種方法可以突出事物的性狀特點, 增 強說明的形象性和生動性。 列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體, 便于讀者理解相關內容。 作比較跟修辭格 上的對比是類似的, 在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物, 可以用具體的
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