初中地理課堂教學(xué)反思和改進計劃

1、初中地理課堂教學(xué)反思和改進計劃一、地理教學(xué)中存在的問題1、觀念轉(zhuǎn)變不夠,學(xué)生的主體地位沒有充分發(fā)揮出來在教學(xué)中多數(shù)的課堂學(xué)生能夠參與到課堂之中,但學(xué)生參與的時間、程度是遠遠不夠的。以自己的講敘,占據(jù)了課堂大部分時間,結(jié)果學(xué)生自主活動的時間太少,甚至練習(xí)時間都很少,學(xué)生的主體性也就沒有充分地體現(xiàn)出來。2、教材理解不透,教學(xué)方式比較單一,缺少靈活性形式為內(nèi)容服務(wù),不同的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標的不同,以及在教學(xué)中所處的地位不同,都可以采取不同的教學(xué)方式。如果一味地采取同一種教學(xué)方式,使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性,而且也會使教學(xué)目標難以很好地實現(xiàn)。學(xué)生的思維受到抑制,發(fā)揮不出學(xué)生的主動性、能動性,能力培養(yǎng)不夠,

2、或者不夠準確。3、教師輕視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,對問題實行包辦代替忽視教學(xué)過程本身的含義,平時缺少對學(xué)生能力的培養(yǎng),因而遇到問題總想包辦代替。如在做課后復(fù)習(xí)題時,不是去引導(dǎo),讓學(xué)生去思考,而是把答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生。使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷降低,同時也會使學(xué)生養(yǎng)成上課不注意聽講,不積極思考的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足,課堂氣氛不夠熱烈二、改進初中地理課堂教學(xué)措施:1、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課改思想和新的教學(xué)理念。要將學(xué)習(xí)與我們的教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,不能將學(xué)習(xí)只停留在表面上和口頭上,要深刻理解其內(nèi)涵和精神實質(zhì),且不可生搬硬套。通過學(xué)習(xí)要使我們的思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的軌

3、道上來,同時逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、學(xué)生觀,使自己的教學(xué)行為與新課改思想和新的教學(xué)理念保持一致。2、注重教學(xué)過程中師生交往,積極互動,共同發(fā)展。在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采取靈活多變的教學(xué)形式,讓學(xué)生有更多地參與教學(xué)的時間,學(xué)生的主動性、能動性得以更充分地發(fā)揮。3、在探究教材的基礎(chǔ)上要勤思考、多觀察,注重知識素材以及案例的積累,把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系起來。這樣才能使們的地理教學(xué)更加生動,富有生活色彩,使學(xué)生容易對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。4、要為學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)創(chuàng)造時間和空間。要解放學(xué)生的口,讓學(xué)生自己去說,解放學(xué)生的腦,讓他們自己去想,解放他們的手,讓他們自己去做。也不能包辦代替,更不能把

4、課后問題的答案全部呈現(xiàn)給學(xué)生。5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。主動性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征?？鬃釉?“知之者,不如好之者,好之者不如樂知者”。幾千年來的經(jīng)驗已經(jīng)得到證實,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動就不是一種負擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗。附件:初中地理課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查表楊琨1、你喜歡老師現(xiàn)在這樣上課嗎?(A、喜歡,我們成為了課堂的主人。B、一般,跟以前的課堂差不多。C、不喜歡,我不知道學(xué)些什么。2、你認為現(xiàn)在的地理課堂跟以前的課堂最大的不同是什么?(A、目標明確,我知道每節(jié)課該完成什么任務(wù)。B、老師講的東西少了,我們自主探究展示的機會多了。C、有些累,因為我喜歡由老師布置任

5、務(wù)來完成。D、沒什么不同,和以前的課堂差不多。3、你認為現(xiàn)在的地理課堂對你的地理課業(yè)負擔(dān)有影響嗎?(A、沒有,跟以前的課業(yè)負擔(dān)差不多,而且老師布置的任務(wù)我們都樂意完成。B、有一點,比以前的負擔(dān)量大些,花的時間多些。C、有,比以前要求的任務(wù)大多了,課堂作業(yè)要課后完成,家庭作業(yè)要花很多時間完成。4、你認為座位分小組擺放好嗎?(A、很好,小組間可以互相交流、合作,每個人都有事可做。B、較好,小組間有時可以互相幫助,共同提高。C、一般,與以前座位的擺放差不多,未起到很多作用。D、不好,小組間容易互相講小話。而且,不利于看黑板。5、你認為現(xiàn)在的地理課堂紀律與課堂氣氛好嗎?(A、好,在老師的組織下,我們爭

6、相展示且有禮貌,更規(guī)范更活躍。B、一般,在老師的組織下展示,跟以前差不多,規(guī)規(guī)矩矩的。C、不好,展示交流時亂七八糟,鬧哄哄的。6、在課堂上,你愿意參與交流展示嗎?(A、非常愿意,我想成為一個表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。B、愿意,但我的反應(yīng)較慢,總是被別人搶先一步。C、一般,老師點到我時我會展示。D、不愿意,反正有人說,我怕說錯。7、對于老師編寫的地理導(dǎo)學(xué)案中探究題,你是怎么完成的?(A、我會先獨立思考,遇到不懂的我會查找工具書或與同組同學(xué)討論交流后再答題。B、我會粗略的思考,答題時一般參看輔導(dǎo)資料或同學(xué)的答案。C、我很少思考,一般輔導(dǎo)資料上有答案的我就照抄,沒有的我就抄同學(xué)的或不做。8、對于每堂課的檢測、

7、鞏固內(nèi)容你都能順利完成嗎?(A、能,通過自己主動探究的東西我印象深刻些,完成很順利。B、還可以,大部分能順利完成,但有些東西還是搞不太懂。C、很少能,課堂上有些內(nèi)容是同學(xué)自己講的,有時沒專心聽或聽不明白。D、不能,課堂上我本來就跟不上其他同學(xué),根本沒弄懂。9、你認為在這種課堂模式下,你們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有改變嗎?(A、有,大部分同學(xué)都喜歡學(xué)習(xí),樂于探究了。B、有一些,一部分同學(xué)變得愛問,能主動學(xué)習(xí)了。C、沒有,跟以前差不多,甚至少數(shù)同學(xué)因為跟不上而厭倦學(xué)習(xí)了。10、對于現(xiàn)在地理的課堂,你最需要提高的能力是什么?(A、自信、敢于表達的能力。B、積極探究與創(chuàng)新能力。C、語言表達能力。D、與小組間分工合作的能力。E、認真傾聽和欣賞的能力。11、你認為在地理課堂上老師最需要解決的問題是什么?(A、教給我們預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)的方法。B、教給我們小組合作學(xué)習(xí)的方法。C、教給我們交流展示、歸納總