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1、精選幼兒園教學(xué)方案匯總9篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、對(duì)上學(xué)期工作的狀況分析: 優(yōu)勢(shì): 1、上學(xué)期全體老師都主動(dòng)投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、訓(xùn)練教學(xué)等各項(xiàng)工作,為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的預(yù)備,特殊是在過(guò)程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神,使老師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)我園課程有了更進(jìn)一步的熟悉和理解,也使老師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。 2、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路,老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面,難開(kāi)口”的逆境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,老師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),也能使教研組更好的了解老師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法,有針對(duì)性地開(kāi)展討論。 3、老師的工作質(zhì)量不斷提高,特殊是在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,老師
2、們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、進(jìn)展的教學(xué)方案。 4、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的訓(xùn)練行為,實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí),注意做好活動(dòng)前的各項(xiàng)預(yù)備工作(幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。 不足: 1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深化的討論,可結(jié)合本班實(shí)際狀況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的訓(xùn)練價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多力量的提升。 2、老師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放的用法價(jià)值”“幼兒座位支配”等詳情問(wèn)題,缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素養(yǎng)的培育;忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。 3、“聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課議課”的
3、活動(dòng)形式,促進(jìn)老師的自我反思,評(píng)課時(shí)老師們更多的是排列現(xiàn)象或問(wèn)題,對(duì)詳細(xì)狀況的分析還不夠深化。 二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想 深化貫徹綱要精神和上級(jí)訓(xùn)練部門(mén)的指示,堅(jiān)持以“幼兒進(jìn)展、老師進(jìn)展、幼兒園進(jìn)展為本”的教研工作方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,深化教學(xué)改革,不斷更新訓(xùn)練觀念,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為,提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園老師的教學(xué)質(zhì)量,緊跟時(shí)代步伐,提升辦園質(zhì)量。使我園的訓(xùn)練真正成為適合幼兒進(jìn)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。 三、本學(xué)期工作目標(biāo) 1、以抓實(shí)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體,營(yíng)造主動(dòng)互動(dòng)的探討氛圍合理支
4、配一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動(dòng)開(kāi)展,連續(xù)嘗試新課程改革。 2、仔細(xì)實(shí)行綱要精神,以家長(zhǎng)工作為紐帶,推動(dòng)家園全都的和諧訓(xùn)練。注意幼兒個(gè)性的培育,促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 3、以課題為抓手,做好課題申報(bào)的預(yù)備工作。以點(diǎn)帶面,主動(dòng)走“以科研促教研,教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,深化開(kāi)展訓(xùn)練科研,凸顯我園特色。 四、主要工作及措施 (一)強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。 幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展,僅*幼兒園單方面的努力是不夠的,必需得到家庭、.的支持、理解與協(xié)作。本學(xué)期,我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),全面提升我園的保教質(zhì)量。 1、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的幼兒園訓(xùn)練常規(guī)管理細(xì)則為準(zhǔn)繩,建立科學(xué)
5、的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求,制定日查周評(píng)細(xì)則,堅(jiān)持每天檢查,嚴(yán)格操作,每周公布檢查狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。 2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),親密家園聯(lián)系,本學(xué)期開(kāi)學(xué)初連續(xù)召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì),并將連續(xù)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷、設(shè)立園長(zhǎng)信箱,隨機(jī)聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種看法,準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。 3、各班連續(xù)辦好家長(zhǎng)園地,提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量,做到更換準(zhǔn)時(shí),內(nèi)容豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值,每月1日、15日更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,并做好記錄。與此同時(shí),還要扎實(shí)做好家訪工作,要求每次家訪后,準(zhǔn)時(shí)把家訪的事由、老師和家長(zhǎng)
6、的看法或建議及達(dá)成的共識(shí)做書(shū)面的記錄。本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),力求形成家園訓(xùn)練合力。 (二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視養(yǎng)成訓(xùn)練。 1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,要求每周明確品德習(xí)慣訓(xùn)練重點(diǎn),在一日活動(dòng)中滲透,仔細(xì)落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。 2、豐富幼兒戶外活動(dòng)。(1)、是豐富戶外體育嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展,堅(jiān)持每天的晨間戶外體育嬉戲的熬煉,體育器材和嬉戲內(nèi)容做到常換常新,幼兒感愛(ài)好,能主動(dòng)參加。(2)、是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)等,制造機(jī)會(huì)為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺(tái),讓幼兒在活動(dòng)中熬煉成長(zhǎng)。(例:各年齡班可利用早上晨練的時(shí)間開(kāi)
7、展拍皮球、跳繩等活動(dòng)) (三)深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 1、落實(shí)新綱要,實(shí)踐新課改,針對(duì)新教材的用法,開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng),優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)比等,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,更新觀念,改善行為,推動(dòng)課改。在課程實(shí)施過(guò)程中,以幼兒主動(dòng)體驗(yàn)為中心,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展,將訓(xùn)練過(guò)程的學(xué)問(wèn)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即:(1)師幼關(guān)系要融洽(2)活動(dòng)氣氛要活躍(3)訓(xùn)練目標(biāo)要明確(4)訓(xùn)練方法要敏捷;四多即:多啟發(fā)、多爭(zhēng)論、多確定、多表?yè)P(yáng);四少即:少灌輸、少講授、少否定、少批判。 2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域嬉戲活動(dòng)的環(huán)境,重視區(qū)域嬉戲活動(dòng)的開(kāi)
8、展。每位老師(1)、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地,保證區(qū)域嬉戲活動(dòng)的空間。(2)、要科學(xué)支配幼兒的一日生活,保證區(qū)域嬉戲活動(dòng)的時(shí)間。(3)、要注意活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒,貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的閱歷基礎(chǔ)之上。(4)、要注意綜合性。嬉戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng),是達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)的補(bǔ)充,要加強(qiáng)嬉戲活動(dòng)的指導(dǎo),通過(guò)區(qū)域嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒在滿意歡樂(lè)的同時(shí),增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和閱歷,獲得各種力量的進(jìn)展。 3、連續(xù)建構(gòu)幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案,建立科學(xué)的適合幼兒進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系,積累反映幼兒成長(zhǎng)的相關(guān)資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語(yǔ)和生活點(diǎn)滴都將伴隨他度過(guò)美妙的童年。本學(xué)期開(kāi)頭,各班都將連續(xù)建構(gòu)幼兒個(gè)人成
9、長(zhǎng)檔案,為了記錄下孩子成長(zhǎng)的痕跡,因此,各位老師要學(xué)會(huì)全身心地投入活動(dòng),留意觀看孩子在園的每一天,珍視孩子在園的每一天,要關(guān)注孩子的關(guān)注,驚異孩子的驚異,感受孩子的感受,要與孩子進(jìn)行心底的才智的對(duì)話,記錄下孩子閃完的、最精彩的片段。 (四)以人為本,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展 老師是綱要與幼兒進(jìn)展之間的橋梁與紐帶,建設(shè)高質(zhì)量的老師隊(duì)伍,是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的基本保證,也是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要?jiǎng)由?,推行多樣化的師資培育模式,把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與綱要接軌。 本學(xué)期我們將在分散
10、自學(xué)的基礎(chǔ)上,以讀書(shū)溝通會(huì)、試驗(yàn)討論課題會(huì)、主題研討會(huì)等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面依據(jù)當(dāng)前訓(xùn)練進(jìn)展與改革的形勢(shì)來(lái)確定,另一方面依據(jù)老師自身教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑來(lái)提出主題,再集中研討。活動(dòng)中建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)由不同的老師主持。各教研組也要依據(jù)自己的專(zhuān)題,在正常開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造深厚的教研氣氛,以教學(xué)活動(dòng)為案例,緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題,鼓舞老師暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解,以“問(wèn)”引“答”,以“問(wèn)”促“疑”,以“問(wèn)”導(dǎo)“思”,互動(dòng)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),相互提高的目標(biāo)。每次研討會(huì)前都將以書(shū)面形式提前通知各位老師,大家搜集相關(guān)資料,再結(jié)合自己的教
11、學(xué)實(shí)踐進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論,在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。每半月一次的研討會(huì)要力求做到:“小”:重點(diǎn)突出,目標(biāo)統(tǒng)一;“新”:形式多樣,方法敏捷;“實(shí)”:選題精準(zhǔn),層層推動(dòng),并逐步制度化、系統(tǒng)化,切實(shí)提高老師們的理論水平。教研活動(dòng)中仔細(xì)做好教研記錄,將爭(zhēng)論的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。 2、傾聽(tīng)窗外聲音與大師對(duì)話。 當(dāng)前的.是開(kāi)放、合作與溝通的.,閉關(guān)自守只會(huì)使自己走更多的歪路。我們將連續(xù)通過(guò)各種形式來(lái)開(kāi)闊老師眼界,提高老師的訓(xùn)練科研力量。供應(yīng)外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園溝通、網(wǎng)上信息溝通、互動(dòng)論壇討論等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),提高老師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的力量。提高老師的
12、訓(xùn)練和討論力量。 3、注意教學(xué)反思與心靈溝通。 一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)討論型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)力量,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身訓(xùn)練行為的過(guò)程中,提高發(fā)覺(jué)、分析、討論、解決問(wèn)題的力量。不同層次水平的老師應(yīng)不斷查找自己的“最近進(jìn)展區(qū)”,在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位老師更要深刻地反思自己的訓(xùn)練行為,根據(jù)上學(xué)期的要求仔細(xì)撰寫(xiě)訓(xùn)練隨筆或教學(xué)反思。各班級(jí)組組長(zhǎng)要做好每月一次的教學(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作,使上課老師能全面領(lǐng)悟教學(xué)意圖和內(nèi)涵。 4、立足課題討論與實(shí)踐融合。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
13、我們對(duì)任何事物的熟悉都是一個(gè)實(shí)踐、熟悉、再實(shí)踐、再熟悉的循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮的過(guò)程。理論必需在與實(shí)踐的很多次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問(wèn)題入手,主動(dòng)查找新思想和新策略來(lái)嘗試解決問(wèn)題,提高對(duì)課題討論和訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)程的自我分析力量,有效把握訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐和討論的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。 為規(guī)范過(guò)程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,本學(xué)期將在課題擔(dān)當(dāng)者中開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),并形成制度貫徹執(zhí)行。(1)各班組開(kāi)學(xué)初制定好課題討論階段方案。(2)課題組成員每月參與一次科研例會(huì),匯報(bào)各班組的課題討論狀況。(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題訓(xùn)練隨筆。(幼兒共享行為的訓(xùn)練對(duì)策)(4)每學(xué)期圍繞
14、自己擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上好討論課,并進(jìn)行自我評(píng)析。(5)期末寫(xiě)好課題階段小結(jié)及論文,主動(dòng)向各級(jí)刊物投稿。(6)寫(xiě)好幼兒觀看記錄,期末形成個(gè)案報(bào)告。 同時(shí)將著力組織老師主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)的征文、論文競(jìng)賽,主動(dòng)向各類(lèi)報(bào)刊投稿,進(jìn)一步加大幼兒園訓(xùn)練教學(xué)、教科研工作的宣揚(yáng)力度。 5、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)與老師探討 隨著幼兒訓(xùn)練的進(jìn)展和改革的深化,對(duì)老師的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)力量的要求在不斷提高,幼兒老師隊(duì)伍的水平已成為訓(xùn)練質(zhì)量的打算性因素,因此每位老師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,堅(jiān)持走進(jìn)展內(nèi)涵之路。A、連續(xù)加強(qiáng)集體備課。各教研組要組織老師討論教材,篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改,科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)方案,注意教材的分
15、析把握,教學(xué)活動(dòng)的前期預(yù)備。(本學(xué)期開(kāi)展各班組集體教研、備課觀摩活動(dòng))B、連續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持深化教學(xué)第一線,多聽(tīng)隨堂課,準(zhǔn)時(shí)了解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開(kāi)展體育熬煉等狀況,與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。c、建立老師成長(zhǎng)檔案。為了更好地建立對(duì)老師的評(píng)價(jià)體系,本學(xué)期將正式實(shí)施老師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋,老師可將課題方案、課題總結(jié)、訓(xùn)練心得、課題實(shí)踐、說(shuō)課評(píng)課、個(gè)案分析、論文證書(shū)等資料歸集入袋,到學(xué)期末以其作為考評(píng)各位老師工作的依據(jù)D、加強(qiáng)培育教學(xué)骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力氣。本學(xué)期我們將開(kāi)
16、展各類(lèi)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)(優(yōu)秀活動(dòng)展評(píng)、新秀杯青年老師競(jìng)賽等)為青年老師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。老師可自薦開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);在平行班上借班上課,提高自身的組織教學(xué)力量;也可以主動(dòng)撰寫(xiě)科研論文、活動(dòng)方案、反思筆記,向幼兒園或以上訓(xùn)練報(bào)刊雜志部門(mén)投稿;也可以主動(dòng)申請(qǐng)上研討課、課題實(shí)踐課等。我們將把其成果例入學(xué)期末的考評(píng)中。 五、逐月工作支配 八月份: 1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作方案; 2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施方案及課題討論階段方案、詳細(xì)活動(dòng)方案; 3、各老師組爭(zhēng)論通過(guò)教研組工作方案 4、開(kāi)學(xué)初的預(yù)備工作(環(huán)境布置、律動(dòng)操的編排等) 5、做好幼兒報(bào)名統(tǒng)計(jì)工作 九月份: 1、做好幼兒入園心情穩(wěn)定工作;
17、 2、做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練; 3、早期訓(xùn)練的征訂; 4、環(huán)境布置評(píng)比(結(jié)合主題教學(xué)和課題); 5、進(jìn)行幼兒律動(dòng)操競(jìng)賽; 6、召開(kāi)“課題研討會(huì)”; 7、召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷 8、開(kāi)展豐富的“慶祝老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)”的主題系列活動(dòng); 9、大班隨堂聽(tīng)課; 10、主動(dòng)預(yù)備現(xiàn)代化訓(xùn)練先進(jìn)市的驗(yàn)收; 11、各教研組進(jìn)行工作總結(jié); 十月份: 1、制定幼兒園課題實(shí)踐課方案表,做好課題實(shí)施工作; 2、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn); 3、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)“教學(xué)有效性”的探討,努力查找“有效提問(wèn)、有效活動(dòng)、有效探究”的教學(xué)模式; 4、中班隨堂聽(tīng)課; 5、進(jìn)行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng);(命題
18、式) 6、組織老師參與揚(yáng)中市優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)課; 7、自制體育玩具檢查; 8、主動(dòng)預(yù)備多媒體講解并描述“我的課程故事”(自定主題); 9、主動(dòng)預(yù)備現(xiàn)代化訓(xùn)練先進(jìn)市的驗(yàn)收; 10、各教研組進(jìn)行工作小結(jié); 十一月份: 1、課題研討活動(dòng); 2、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專(zhuān)題文章,結(jié)合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識(shí)的詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行“老師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專(zhuān)題討論,有針對(duì)性的提高老師評(píng)課質(zhì)量。 3、“新秀杯”青年老師教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn) 4、小班隨堂聽(tīng)課; 5、優(yōu)秀訓(xùn)練隨筆評(píng)比活動(dòng); 6、參與多媒體講解并描述“我的課程故事”的展評(píng)(自定主題); 7、各教研組進(jìn)行工作小結(jié); 十二月份: 1、召開(kāi)主題研討活動(dòng)“教學(xué)反思”(
19、教學(xué)活動(dòng)的反思與研討); 2、各班級(jí)老師進(jìn)行課題實(shí)踐課;(每班組推舉一名老師執(zhí)教) 3、開(kāi)展豐富的“慶元旦”系列活動(dòng); 4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié); 一月份: 1、做好幼兒園綜合評(píng)估工作; 2、撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ),評(píng)比好孩子; 3、完成各類(lèi)總結(jié); 4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié); 5、做好各項(xiàng)資料的整理歸類(lèi) 幼兒園教學(xué)方案 篇2 目標(biāo):吸引幼兒愛(ài)好,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好。 內(nèi)容: a.律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。 依據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及心情,不同形象的走,可以漸漸的走,雄壯的走,歡快的走。 b.碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。 依據(jù)幼兒步伐來(lái)選擇相應(yīng)的歌曲來(lái)表達(dá)嬉戲或律動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好。
20、 十月份: 內(nèi)容:小跑步、后踢步、點(diǎn)步 目標(biāo):依據(jù)舞蹈和幼兒進(jìn)展水平的改變,讓幼兒能夠在歌表演以及嬉戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。 十一月份: 踮步、踏點(diǎn)步、小跑步 目標(biāo):通過(guò)幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí),培育幼兒的形體,增加幼兒足尖、足踝的力度及預(yù)備部位的協(xié)調(diào)性。 九月份: 內(nèi)容:仿照動(dòng)作:打鼓,吹喇叭、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、開(kāi)火車(chē)、摘果子 目標(biāo):初步培育幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的愛(ài)好和節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力量,陶冶幼兒的愛(ài)好和品行。 一月份: 基本功練習(xí):勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。 手位練習(xí):蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。 目標(biāo): 1、訓(xùn)練幼
21、兒手位的同時(shí),熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)力量及動(dòng)作韻味的培育。 2、加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí),要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 我在幼兒訓(xùn)練行業(yè)工作已有四年多的時(shí)間,共在兩所幼兒園工作過(guò),多數(shù)時(shí)間都是在帶大班。剛開(kāi)頭的兩年是在縣級(jí)幼兒園,后面自己又應(yīng)聘到市級(jí)幼兒園工作。在工作中發(fā)覺(jué)其有很大的不同,市里的孩子特殊嬌貴,幾乎都是獨(dú)生子女,所以多數(shù)孩子在家庭中往往都是以“小皇帝”和“小公主”為稱(chēng)號(hào)。因此造成有些孩子自我為中心愿識(shí)強(qiáng),自理性差。為彌補(bǔ)在家庭訓(xùn)練中的不足,我們所制定了幼兒園大班德育工作方案。 一狀況分析 我班幼兒95%為獨(dú)生子女。男孩多,女孩少。通過(guò)二年的集體生活,我班幼兒
22、在各方面都有了較大進(jìn)步。但仍存在著很多的不足之處。如幼兒缺乏對(duì)他人的愛(ài)心,比較自私,交往合作力量不強(qiáng),遇到困難不自己想方法解決,學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳等等。這些品質(zhì)都有待培育,顧此特制定了德育工作方案。 二指導(dǎo)思想 以同志的談話為指導(dǎo)方向,貫徹規(guī)程為基礎(chǔ),全面開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練,以德育為主,依據(jù)幼兒德育5層目標(biāo),結(jié)合本幼兒的實(shí)際狀況,大力開(kāi)展德育工作。 三目標(biāo)和措施 (一)有愛(ài)心(是幼兒園班主任工作方案的重點(diǎn)) 目標(biāo)1敬重長(zhǎng)輩,關(guān)懷父母,珍惜成人的勞動(dòng)成果。 措施1結(jié)合系列主題 活動(dòng)“我和四周的人”,通過(guò)參觀、觀看、實(shí)踐,了解成人的勞動(dòng),并懂得珍惜他們的勞動(dòng)成果。 2通過(guò)故事、兒歌、情景表演、談話等方式,使幼
23、兒懂得敬重長(zhǎng)輩,并關(guān)懷、喜愛(ài)自己的父母。 3通過(guò)家園協(xié)作,鼓舞家長(zhǎng)在家中讓幼兒做些力所能及的事,體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),并學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)懷家中成員。 目標(biāo)2關(guān)懷友愛(ài)同伴,并樂(lè)于關(guān)心別人20xx年幼兒園大班德育教學(xué)方案百科。 措施1在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓舞幼兒相互友愛(ài)、關(guān)懷,并以榜樣的作用來(lái)帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴和諧相處。 2通過(guò)助殘日的宣揚(yáng)活動(dòng)和與隨班就讀的聽(tīng)障兒的交往,使幼兒懂得不卑視殘疾人,并情愿關(guān)懷、關(guān)心殘疾人。 3通過(guò)敬老節(jié)活動(dòng),訓(xùn)練幼兒主動(dòng)關(guān)懷家中老人,使他們有一個(gè)美好、歡樂(lè)的晚年。 目標(biāo)3愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社區(qū),敬重愛(ài)惜國(guó)旗、國(guó)徽。 措施1結(jié)合十月國(guó)慶節(jié)、奧運(yùn)會(huì)的進(jìn)行及每一次的升旗儀式,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的
24、喜愛(ài),敬重、愛(ài)惜國(guó)旗、國(guó)徽,并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲。 2利用節(jié)假日,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子外出,參觀一些上海的名勝古跡和出名的建筑,加強(qiáng)幼兒對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。 3通過(guò)訓(xùn)練、參觀.等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)懷自己生活區(qū)域的改變 目標(biāo)4了解一般的平安常識(shí),有肯定的自我愛(ài)護(hù)力量。 措施1通過(guò)小問(wèn)號(hào)、小試驗(yàn)、科學(xué)小試驗(yàn)等活動(dòng),豐富幼兒日常的平安學(xué)問(wèn)。 2利用智力嬉戲、情景表演、體育嬉戲等,提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。 3請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒一些平安學(xué)問(wèn)和防護(hù)方法。 (二)講文明 目標(biāo)1能主動(dòng)用法日常禮貌用語(yǔ),待人有禮。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 本學(xué)期能遵守園內(nèi)的制度,嚴(yán)格要求自己,以至于在各方面都有了肯定的進(jìn)步,
25、但是也還存在不良的地方。針對(duì)這些問(wèn)題我特制定了下學(xué)期個(gè)人方案。 一、教學(xué)方面 依據(jù)本園的特色課:識(shí)字和英文,要重點(diǎn)來(lái)抓,同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作力量進(jìn)行強(qiáng)化培育,在課前預(yù)備用法的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng)。這樣和幼兒融合再一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)范圍。讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問(wèn)題,并解決問(wèn)題。 二、常規(guī)訓(xùn)練方面 1、禮貌 先從自我做起,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑向人主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與他人相處。 2、課堂活動(dòng)紀(jì)律 要正確引導(dǎo)幼兒上課
26、的坐椅子姿態(tài)、培育良好的課堂常規(guī);不許任憑下位置、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重他人,寧?kù)o地親聽(tīng)他人的發(fā)言,養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話。 三、保育方面 1、協(xié)作生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí),并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類(lèi)放好,訓(xùn)練幼兒要愛(ài)惜班級(jí)物品。 2、照看好幼兒的一點(diǎn)兩餐,對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,并告知幼兒不行以挑食,飯粒不行以掉在桌上和地下,要珍惜糧食。 四、家園溝通 1、通過(guò)電話、家訪、手冊(cè)、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。 2、再溝通時(shí)應(yīng)留意熱忱有禮、對(duì)待特別狀況要冷靜、有條理地進(jìn)行溝通這就是我的方案,說(shuō)的好不如做的好,盼望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)閱
27、歷這樣才能讓自己進(jìn)步。不是嗎?! 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一、訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹、落實(shí)、執(zhí)行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神,運(yùn)用先進(jìn)的訓(xùn)練理念,開(kāi)展豐富多樣的幼兒訓(xùn)練活動(dòng),推動(dòng)幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的全面進(jìn)展;適應(yīng)改革的需要,克服困難,愛(ài)崗敬業(yè),一心一意為家長(zhǎng)、為.服務(wù)。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高綜合素養(yǎng); 2、加強(qiáng)特色討論,提高辦園聲譽(yù); 3、加強(qiáng)班級(jí)管理,提高保教質(zhì)量。 三、訓(xùn)練教學(xué)主要工作 (一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高綜合素養(yǎng) 1.落實(shí)保教分層管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)效。 (1)依據(jù)按需施培的原則,對(duì)老師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。詳細(xì)制訂培訓(xùn)征詢表,如老師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。 (2)開(kāi)
28、展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),互動(dòng)式提高老師觀看、分析、評(píng)價(jià)等綜合力量,從而促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。每位老師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。 (3)各類(lèi)資料的批閱時(shí)間實(shí)行定期檢查、抽查相結(jié)合,自送與抽檢相結(jié)合的方法,提高各類(lèi)資料的撰寫(xiě)質(zhì)量。 (4) 加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促,加強(qiáng)跟班指導(dǎo),定期召開(kāi)保育員工作例會(huì),學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、衛(wèi)生保健常識(shí),不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹(shù)立良好形象。 各班利用宣揚(yáng)欄以書(shū)面形式向家長(zhǎng)、幼兒展現(xiàn)本班的“服務(wù)承諾”,自覺(jué)的接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。每日以“今日你努力了嗎?今日你微笑了嗎?今日你蹲下和孩子談心了嗎?今日你和家長(zhǎng)溝通了嗎?”來(lái)反思自
29、己的工作,以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng),服務(wù)于幼兒。本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,除學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論外,將針對(duì)幼兒訓(xùn)練中的“每月話題”,組織老師爭(zhēng)論,并發(fā)表看法,撰寫(xiě)心得,鼓舞投稿。另外,堅(jiān)持“訓(xùn)練筆記”的撰寫(xiě),引導(dǎo)老師用綱要理念去分析訓(xùn)練現(xiàn)象,反思教學(xué)行為。 (二)加強(qiáng)特色討論,提高辦園聲譽(yù) 1、本學(xué)期連續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué),各班老師在做好配班工作的基礎(chǔ)上,要做個(gè)有心人,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。 2、組建幼兒舞蹈、體操班,讓幼兒學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。 3、籌建幼兒繪畫(huà)愛(ài)好小組,嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類(lèi)報(bào)紙、刊物投稿,以點(diǎn)帶面,擴(kuò)大我園知名度。 (三)加強(qiáng)班級(jí)管理,提高保教質(zhì)量 1、老師
30、與幼兒的互動(dòng):擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃完點(diǎn),敬重每個(gè)孩子的選擇,擅長(zhǎng)找到每個(gè)孩子的最近進(jìn)展區(qū)。 2、幼兒與幼兒的互動(dòng):擅長(zhǎng)培育孩子的語(yǔ)言交往力量,努力朝著讓孩子“快樂(lè)、開(kāi)口、開(kāi)竅”方向進(jìn)展。 3、老師與家長(zhǎng)的互動(dòng):擅長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒學(xué)問(wèn)等工作,與家長(zhǎng)建立公平和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案;每學(xué)期一次家長(zhǎng)開(kāi)放日;每周用書(shū)面的形式向家長(zhǎng)反饋一次幼兒進(jìn)展?fàn)顩r和幼兒園訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷,了解家長(zhǎng)的看法、建議,向家進(jìn)步行展現(xiàn)活動(dòng)。 4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境,在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育及良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培育。 三、訓(xùn)練教學(xué)方案支配 一月份: 1、制定教研、班級(jí)方案。
31、 2、籌備愛(ài)好小組的報(bào)名、預(yù)備工作。 3、各級(jí)部編排早操并進(jìn)行師訓(xùn)。 4、布置、改善教室。 二月份: 1、“慶春節(jié)”系列活動(dòng)。 2、 做好放假支配 三月份: 1、連續(xù)做好開(kāi)園收生工作。 。 四月份: 1、根據(jù)各班班務(wù)方案開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作 2、針對(duì)春季各種流行病高發(fā)趨勢(shì),重點(diǎn)抓好保育和疾病預(yù)防工作。 五月份: 1、進(jìn)行各班老師筆記溝通。 2、做好六一英語(yǔ)節(jié)預(yù)備工作。 3、做好五一放假支配。 六月份: 1、開(kāi)展六一英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)。 2、做好兒童節(jié)放假和相關(guān)活動(dòng)的支配。 3、總結(jié)提高上半年工作閱歷和水平。 103幼兒園 幼兒園教學(xué)方案 篇6 活動(dòng)目標(biāo) 1玩玩手指,制造出各種形象并能流利、完整地說(shuō)出其意義
32、。 2情愿參加手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。 3培育小組合作意識(shí),學(xué)習(xí)寧?kù)o傾聽(tīng)、輪番講解并描述。 活動(dòng)預(yù)備 事先預(yù)備一則用手指表演的小故事。 活動(dòng)過(guò)程 1玩手指進(jìn)入活動(dòng)。 (1)錢(qián)老師的手指會(huì)說(shuō)話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子) (2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴) (3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄) (4)錢(qián)老師做了這么多手勢(shì)你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小伴侶看。 (5)誰(shuí)情愿上來(lái)表演給大家看? 2手指講故事。 (1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。老師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走
33、來(lái)了,觀察一塊石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,觀察石頭從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高興奮興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。) (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。 (3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小伴侶商議一下。(幼兒爭(zhēng)論,老師巡回指導(dǎo)) (4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。 (5)誰(shuí)情愿來(lái)表演,聲音要洪亮。(小伴侶邊表演邊說(shuō)。) (6)有沒(méi)有小伴侶一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。) 3創(chuàng)編手指故事。 (1)還有誰(shuí)會(huì)遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁
34、邊的小伴侶看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組爭(zhēng)論)。 (2)誰(shuí)情愿上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思? (3)那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢?假如你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做? 4完整地表演手指故事。 老師與幼兒一起完整的表演手指故事路上的大石頭 活動(dòng)評(píng)析 有人說(shuō)現(xiàn)在的公開(kāi)課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”“秀”老師的水平,“秀”幼兒的表現(xiàn),在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的老師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性,看了錢(qián)老師的手指編故事活動(dòng),我好像找到了有效教學(xué)的鑰匙,那就是:簡(jiǎn)潔、自然、真實(shí)。 一、簡(jiǎn)潔:一雙手。一張嘴 當(dāng)錢(qián)老師走進(jìn)我班教室時(shí),我?guī)缀醪桓倚湃危捎?,錢(qián)老師是
35、空著手來(lái)的。平??吹降拈_(kāi)課老師都是大包、包裹好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心,還是問(wèn)了一句:“需要做什么預(yù)備嗎?” 她回答我:“不用了,感謝!” 錢(qián)老師什么都沒(méi)帶,卻用一雙手、一張嘴,吸引了孩子,同時(shí),還讓孩子們也自覺(jué)地動(dòng)起了手,張開(kāi)了嘴。 原來(lái),簡(jiǎn)潔也有這么大的魔力。 我知道預(yù)備雖然簡(jiǎn)潔,但“竹”早已在心中扎根。簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的“一雙手,一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那就是任憑在什么時(shí)候任憑在什么地方都可以“心中有數(shù)”地組織好活動(dòng)。 二、自然:樸實(shí)的美 在手指編故事活動(dòng)中沒(méi)有刻意的環(huán)境渲染,一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能勝利地上好課,而在想方設(shè)法掌握幼兒人數(shù)時(shí),錢(qián)老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,讓他們都參與吧!”當(dāng)我預(yù)備讓淘
36、氣的孩子分開(kāi)坐以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí),錢(qián)老師說(shuō):“沒(méi)事,我喜愛(ài)活潑一點(diǎn)的孩子?!睒銓?shí)的話語(yǔ),自然的心境,顯示出了一種有別于嬌媚名花的無(wú)名小花的樸實(shí)美。 三、真實(shí):源于生活 手指嬉戲是孩子們的最?lèi)?ài)。對(duì)于手指嬉戲,孩子們已經(jīng)具有了肯定的閱歷,他們會(huì)仿照或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中老師表演一連串手指動(dòng)作,啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培育了幼兒的觀看力量,又進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言和想象力量。 故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對(duì)待石頭的看法是孩子生活情景的再現(xiàn),因此孩子們?cè)诳词种副硌莨适聲r(shí)能依據(jù)自己的閱歷來(lái)猜想故事情節(jié),有話可說(shuō)。 當(dāng)然手指編故事活動(dòng)也不是完善無(wú)瑕的,我個(gè)人的小小建議是: 1應(yīng)
37、鼓舞幼兒不同的思維和制造?;顒?dòng)中老師在讓幼兒爭(zhēng)論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí),孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺(jué)得“不搬”的建議也是好建議廢物奇妙利用,美麗的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來(lái)觀賞風(fēng)景老師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行確定。 2依據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷摹T瓉?lái)的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo),不必列出來(lái)。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴,恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄,我覺(jué)得把目標(biāo)作如下修改更合適。 (1)猜猜講講改變的手指造型,喜愛(ài)玩手指嬉戲。 (2)愿意參加手指編故事的活動(dòng),開(kāi)發(fā)多元智能,并能完整地說(shuō)出故事情節(jié)。 (3)依據(jù)生活閱歷想象正確處理石頭的方法,感受關(guān)心別人的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)孩子感受奇妙的
38、雪景,領(lǐng)會(huì)冬季的自然風(fēng)完。 2、培育孩子清晰表述和大膽表演的力量。 3、進(jìn)一步了解雪的特征,熟悉動(dòng)物的不同特征。 活動(dòng)預(yù)備: 1、帶幼兒欣賞雪景,感受大自然的美妙。 2、掛圖、故事磁帶。 3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。 活動(dòng)過(guò)程: 1、下雪天,帶孩子觀賞雪景,并爭(zhēng)論: 下雪后四周景象有什么改變? 地上有什么改變呀? 走在雪地上有什么感覺(jué)? 2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事冬天的小路。 3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容的問(wèn)題: 下雪了,大樹(shù)、屋頂、小路都有什么改變? 小動(dòng)物是怎樣掃雪的? 引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。 4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演,老師
39、應(yīng)準(zhǔn)時(shí)提示幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。 5、延長(zhǎng)活動(dòng):將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū),讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。 附:故事冬天的小路 下雪了,下雪了!雪花飄啊飄,飄到大樹(shù)上,大樹(shù)好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上,屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上,小路不見(jiàn)了。 大肥豬一搖一擺過(guò)來(lái)了,撲通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來(lái)了,哧溜,滑了一跤,痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了,撲通,滑了一跤,抬起頭來(lái)汪汪叫。小松鼠在樹(shù)上急得吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不見(jiàn)了,大家快來(lái)把雪掃!” 大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃啊掃,不一會(huì)兒,就把雪掃得干潔凈凈。啊,小路又出來(lái)了!
40、大肥豬晃晃腦袋:“嗷嗷,累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真興奮!” 小花狗又跳又蹦:“汪汪,誰(shuí)也不會(huì)再摔跤?!毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子:“我們一起跳個(gè)舞,好不好?” 太陽(yáng)出來(lái)了,小路曬干了。他們手拉手,高興奮興跳起舞來(lái)。 幼兒園教學(xué)方案 篇7 訓(xùn)練教學(xué) 1、開(kāi)展主題活動(dòng)歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天、做個(gè)好孩子并不難。 (1)師幼共同收集富有動(dòng)感的運(yùn)動(dòng)照片,張貼在環(huán)境中,感受運(yùn)動(dòng)的美。 (2)在活動(dòng)時(shí)的墻面上布置啊嗚啊嗚明星墻,展現(xiàn)班里文明進(jìn)餐的照片和文明行為。 (3)創(chuàng)設(shè)我的進(jìn)度表專(zhuān)欄,將幼兒制作的鐘表張貼在主題墻上,請(qǐng)幼兒將這個(gè)時(shí)間我做什么的圖畫(huà)張貼在時(shí)鐘邊上。 (4)在活動(dòng)室墻面上布置回家了的情景嬉
41、戲:老師制作一幅有公路、人行道、公園、汽車(chē)、天橋、紅路燈的平面圖,標(biāo)上起點(diǎn)(幼兒園)和終點(diǎn)(我的家)。 2、協(xié)作園部迎接市督導(dǎo)室來(lái)園督導(dǎo)。 衛(wèi)生保健 1、加強(qiáng)晨檢與班級(jí)衛(wèi)生消毒、宣揚(yáng)工作,削減冬季多發(fā)病及傳染病的發(fā)生。 2、做好體弱兒的日常護(hù)理與記錄工作。 3、開(kāi)展平安訓(xùn)練活動(dòng):不要離開(kāi)大人的視線、我會(huì)當(dāng)心過(guò)公路。 4、開(kāi)展健康訓(xùn)練活動(dòng):不要親熱接觸寵物。 家長(zhǎng)工作 1、依據(jù)千名老師訪萬(wàn)家方案,做好家訪工作。 2、利用班級(jí)網(wǎng)站開(kāi)展家教閱歷溝通共享。 3、按時(shí)出好家園e站,介紹一些平安與保健學(xué)問(wèn)。 4、班主任與配班老師仔細(xì)寫(xiě)好寶寶成長(zhǎng)手冊(cè)。 5、開(kāi)展迎新年親子活動(dòng)。 常規(guī)培育 1、保持寢室寧?kù)o,
42、自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等,放在指定位置。 2、寧?kù)o入睡,睡姿正確,不和別人講話,不影響別人。 3、起床后能自覺(jué)到教室喝水,不隨便到戶外玩耍。 班級(jí)特色 1、利用班級(jí)特色活動(dòng)時(shí)間組織幼兒學(xué)習(xí)折疊蘑菇、裙子。 2、展現(xiàn)幼兒折紙作品,在月末回顧本月所學(xué)折紙活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)行集體評(píng)比。 幼兒園教學(xué)方案 篇8 籃球運(yùn)動(dòng)與嬉戲相結(jié)合,特別符合36歲幼兒的生理、心理特征,有利于幼兒園大面積的普及。依據(jù)籃球大聯(lián)盟多年的運(yùn)營(yíng)閱歷,幼兒園將籃球打造成特色幼兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,將深受家長(zhǎng)和孩子們的喜好?;@球運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒養(yǎng)成終身熬煉的意識(shí),同時(shí)豐富幼兒園的體育愛(ài)好課程。 一、籃球運(yùn)動(dòng)多樣性總體的體現(xiàn)在
43、 1、制定一套符合幼兒身心特點(diǎn)的教學(xué)方案,在實(shí)踐中完善,形成方案的完整性、連貫性、趣味性和健身性。 2、方案性的培訓(xùn)本院老師小籃球?qū)嵤r(shí)的指導(dǎo)性和有用性,讓每一位老師都能在平常的晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)中更好地指導(dǎo)幼兒籃球基本動(dòng)作的練習(xí)和開(kāi)展小籃球教學(xué)組織嬉戲活動(dòng)。 3、開(kāi)展好大班籃球日活動(dòng)的趣味性和實(shí)踐性,提高孩子們的愛(ài)好點(diǎn),使每一位孩子都能主動(dòng)主動(dòng)地投入活動(dòng)。 4、開(kāi)展好家園互動(dòng),親子嬉戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球操 、籃球表演多向性和競(jìng)爭(zhēng)性等活動(dòng),完善籃球課程的整體性。在近二年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我探究出一套適應(yīng)幼兒各年齡段的籃球教學(xué)方法,以嬉戲化的形式開(kāi)展起來(lái)獲得了肯定的成效。讓孩子們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè),
44、學(xué)會(huì)了一些籃球的技能,激發(fā)了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,同時(shí)幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作得到了進(jìn)展,身體素養(yǎng)也到了普遍的提高。 二、小籃球教學(xué)活動(dòng)多樣性詳細(xì)表現(xiàn)在 1、制定各年齡籃球方案名稱(chēng)的情趣性 在制定各年齡籃球方案的過(guò)程中,課程的名稱(chēng)既要讓老師明白其含義,又要讓孩子們開(kāi)心的享受嬉戲的情趣,讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本學(xué)問(wèn)的同時(shí)還得到籃球技能的練習(xí),充分感受嬉戲名稱(chēng)帶來(lái)的愉悅心情。對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)把小籃球定名為“球?qū)殞殹比纾何液颓驅(qū)殞毷前閭H(定點(diǎn)拍球)、送球?qū)殞毣丶?運(yùn)球走)、袋鼠媽媽帶球?qū)殞毺?,讓幼兒有一種小仆人的親情感,喜愛(ài)上小籃球課。大中班的名稱(chēng)定位就比較形象挺直如:紅綠燈(急停急運(yùn)球)、鉆山
45、洞(凹凸運(yùn)球走)、好伴侶手拉手(左右手運(yùn)球)、你爭(zhēng)我?jiàn)Z等等,使孩子們感受到集體嬉戲中協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的歡樂(lè)情感,能夠主動(dòng)主動(dòng)地參與嬉戲。 2、籃球運(yùn)動(dòng)目的單向性和活動(dòng)預(yù)備的簡(jiǎn)潔性,讓老師輕松上課 每次籃球課程的教學(xué)活動(dòng),籃球大聯(lián)盟設(shè)計(jì)的目標(biāo)都特別的單一,老師們也很好的理解和把握。小班的孩子主要是培育對(duì)小籃球活動(dòng)的愛(ài)好,學(xué)習(xí)小籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)和基本動(dòng)作;中班培育幼兒對(duì)籃球的探究愛(ài)好,豐富幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技能;大班進(jìn)一步豐富有關(guān)籃球動(dòng)作技能,提高幼兒玩球的多樣性,樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。圍繞這些目標(biāo),開(kāi)展各種形式的籃球嬉戲活動(dòng),提高孩子們的愛(ài)好點(diǎn),進(jìn)展各種動(dòng)作的的均衡性。籃球課的預(yù)備主要是籃球場(chǎng)地和每
46、人一個(gè)球的保障,障礙物運(yùn)球可以讓小伴侶自己完成。如:一路縱隊(duì)站雙手前平舉,一路孩子繞過(guò)他們每一個(gè)人,或小伴侶手拉手成縱隊(duì)或是圓圈,小伴侶低頭運(yùn)球連續(xù)過(guò)人,玩起來(lái)更好玩味性,同時(shí)也是孩子們靜和動(dòng)的交替的調(diào)整。 3、籃球教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的支配的細(xì)心性,讓老師們明確孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 以簡(jiǎn)潔的方式指導(dǎo)他們把握技能。小班學(xué)習(xí)多種滾球,定點(diǎn)拍球,簡(jiǎn)潔了解籃球運(yùn)動(dòng);中班單手運(yùn)球動(dòng)作連貫,學(xué)習(xí)左右手交替拍球;大班學(xué)習(xí)花樣拍球,學(xué)習(xí)運(yùn)球中傳接球、學(xué)習(xí)投籃、學(xué)習(xí)打籃球賽。老師們通過(guò)培訓(xùn)都能有效的指導(dǎo)幼兒小籃球活動(dòng)。 4、籃球活動(dòng)形式的敏捷性和多樣性,讓孩子們的身心得到全面的熬煉。 在開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中采納
47、多種的指導(dǎo)方法如:主動(dòng)探究法、嬉戲發(fā)覺(jué)法、兒歌輔導(dǎo)法、講解法、師范法、練習(xí)法、嬉戲競(jìng)賽法;多種的活動(dòng)形式:仿照練習(xí)法、分解練習(xí)法、自主練習(xí)法、小組合作練習(xí)法讓籃球課程更有深度的內(nèi)涵,讓孩子們感受籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的不但是技能的學(xué)習(xí)還有多項(xiàng)綜合性素養(yǎng)的熬煉。 5、籃球活動(dòng)放松環(huán)節(jié)的創(chuàng)意性 在結(jié)束教學(xué)活動(dòng)時(shí),充分利用孩子們手上的球,用球做載體讓孩子們?cè)谇蛏戏潘?。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉;還可以面對(duì)面地伴侶相互拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放松休息,身心輕松的享受坐在球上的樂(lè)感。 籃球運(yùn)動(dòng)不僅具有對(duì)抗性、趣味性等特點(diǎn),而且強(qiáng)調(diào)集體合作,敏捷多變地運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),對(duì)進(jìn)展人的身體素養(yǎng),提高力量,充分發(fā)揮個(gè)人和集體的聰慧才智都具有不行替代的作用。通過(guò)籃球技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們的參加意識(shí)和愛(ài)好,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,培
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