精選幼兒說課稿范文集合9篇

1、精選幼兒說課稿范文集合9篇幼兒說課稿 篇1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家： 大家下午好！今日我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動好聽的聲音。 一、說教材 1、教材的選擇： 詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們更加喜愛挺直用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。小班的教學(xué)活動應(yīng)留意嬉戲化、情景化。綱要中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的愛好與需要，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：“真正的訓(xùn)練是生活與生活的摩擦，訓(xùn)練要回來生活?！辫b于以上種種原由及小班幼兒

2、年齡特點(diǎn)我選擇了好聽的聲音這一題材作為本次活動內(nèi)容。 2、目標(biāo)定位： 活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，以幼兒歡樂心情的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗(yàn)為主要目的，在活動中滲透多種學(xué)問閱歷與力量的培育，讓幼兒在活動中體驗(yàn)歡樂，在活動中獲得進(jìn)展。本次活動目標(biāo)定為： （1）體驗(yàn)探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受。 （2）能辨別生活中不同的聲音。 （3）在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 重點(diǎn)：探究用各種方法讓物體發(fā)出聲音。 難點(diǎn)：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）依據(jù)以上三條

3、目標(biāo)定向作如下活動預(yù)備： （1）寶寶生活中聲音的PPT。 （2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂 （3）每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。 二、說教法新 綱要中指出：老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合和引導(dǎo)者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒印Ｒ虼?，在本活動中，老師不僅僅要用生動的語言，神奇的動作來感染幼兒以外，還要主動調(diào)動幼兒的主動性，于是采納了以下教學(xué)方法： 1、操作法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，就是幼兒依據(jù)老師預(yù)備的物品進(jìn)行操作，探究。本次活動在引起愛好后，實(shí)行了操作，讓幼兒在動一動，裝一裝，聽一聽中獲得感知，探究用各種方法讓瓶子發(fā)出聲

4、音。 2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有制造性、消遣性、訓(xùn)練性。在品嘗嬉戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬，來猜想軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。 3、提問法：設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)幼兒聽聲音，回答問題。在一問一答的過程中，進(jìn)展幼兒的思維力量和口語表達(dá)力量。 4、演示法：通過多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽，關(guān)心他們獲得肯定的熟悉，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去仿照，使幼兒主動探究，主動思索，使幼兒的理解和熟悉更加深刻。達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。 多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學(xué)法以幼兒為主體 制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅

5、提高了熟悉，熬煉了力量，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采納的學(xué)法有： 1、多方位的參加：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通，探究的過程和結(jié)果?！币虼耍以诨顒又?，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，猜猜等多種方式的參加，對探究用不同方法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生愛好。 2、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們主動參與體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。我采納自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在主動對答老師的活動中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。 幼兒說課稿 篇2 （一） 說教材

6、 今日我所選擇的活動內(nèi)容是藝術(shù)領(lǐng)域，名稱為大家練身體，秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是熬煉身體，增加體質(zhì)的好時(shí)機(jī)，在幼兒對一些熬煉身體的方法已有的前期閱歷下下，可以在進(jìn)一步給幼兒灌輸中國的文化學(xué)問，學(xué)習(xí)樹立正確的武術(shù)觀念，知道中國武術(shù)自古以來是以強(qiáng)身健體為目的的。大家練身體是一首戲曲歌曲，這節(jié)課的主要目標(biāo)為兩點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)戲曲歌曲，感受歌曲中豫劇的特點(diǎn)，初步演唱出戲曲歌曲的韻味。 2、嘗試?yán)帽硌莸奈湫g(shù)動作理解記憶歌詞，表現(xiàn)出豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。 活動的預(yù)備： 1、把活動場地布置成一個(gè)公園，這樣會讓幼兒有一種身臨其境的感覺，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)及表演的愛好。 2、cd完碟 電子琴 自制掛圖及人物圖 （二）

7、 說教法 開展這節(jié)課主要運(yùn)用到的教學(xué)方法有：提問法 表演法 觀看法和參加法 提問法主要是為了提高幼兒的思維力量，讓幼兒能快速的思索問題，回答問題并解決問題。 表演法主要是為了熬煉幼兒的膽識及他們的制造力。 觀看法主要是讓幼兒去觀賞并擅長去發(fā)覺。 參加法是培育幼兒的主動性，大膽的參與各項(xiàng)活動。 （三） 說過程 1、放相關(guān)音樂入場 2、復(fù)習(xí)原學(xué)歌曲練聲 3、回憶人們平常熬煉身體的情景 4、出示相關(guān)掛圖 5、初步觀賞歌曲 6、老師范唱 7、教唱 8、鞏固練習(xí) 9、進(jìn)行表演 以上就是我的說課內(nèi)容，感謝！ 幼兒說課稿 篇3 名稱：繪本胡蘿卜種子 一 設(shè)計(jì)意圖1 說教材(1) 幼兒看圖講解并描述活動應(yīng)以圖

8、片為主，所以繪本胡蘿卜種子用PPT形式展現(xiàn)圖片內(nèi)容。 (2) 圖片中人物鮮亮，背景簡潔，篇幅大小合適，前后圖片前后之間有肯定聯(lián)系，有肯定動作和表情，能從圖片中了解角色的心理活動，均符合中班幼兒教學(xué)活動。 (3) 繪本故事根據(jù)按部就班原則，逐步遞進(jìn)，不斷給兒童提出新的要求，使兒童在原有的的水平上，語言表達(dá)力量和思維力量都有肯定的提高，并在看圖講解并描述活動中關(guān)心兒童擴(kuò)展語言閱歷，在活動中獲得歡樂，健康成長。 2 說學(xué)情（1）中班幼兒一般在4-5歲表現(xiàn)為活躍，能依靠自己的詳細(xì)生活閱歷，理解成人的語言。簡單留意詳細(xì)的形象，因此在講解并描述活動中應(yīng)以情景性語言為主。 二，活動目標(biāo)（1）讓幼兒感受故事中

9、的人物情感和可愛的精神。 （2）知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力就肯定會有收獲。 （3）仿照故事內(nèi)容，能用較完整的語言講解并描述故事，如"大大的，紅紅的"。 三，活動預(yù)備1,胡蘿卜種子PPT課件2,一盆沒有發(fā)芽的植物，和一盆發(fā)芽的植物。 四，活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒感受到蘿卜種子最終發(fā)芽后小男孩的歡樂。 難點(diǎn)：讓幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容給故事起名字。 五，活動過程1教法（1）運(yùn)用拍手的課前律動活躍氣氛（2）實(shí)物導(dǎo)入：出示沒有發(fā)芽的植物，提出開放性的問題,"小花會不會發(fā)芽"來引出故事。 （3）放映PPT進(jìn)行首頁展現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀看主題（4）然后開頭逐幅出示圖片

10、，并以次提出描述，回憶性問題，關(guān)心幼兒加深對故事的理解。 2 學(xué)法（1）以實(shí)物展現(xiàn)的方式，依據(jù)幼兒生活閱歷，激發(fā)幼兒愛好。故事開頭一空花盆展現(xiàn)，讓幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，活動結(jié)束展現(xiàn)發(fā)芽的花盆，給幼兒驚喜。 （2）讓幼兒依據(jù)自己的理解給故事起名字，讓幼兒在這一過程中歡樂的學(xué)習(xí)故事中的語言。 （3）用猜猜看的嬉戲讓幼兒激發(fā)幼兒愛好，讓有主動思索。 六 活動延長給小伴侶們每人發(fā)小花盆帶回家在父母的關(guān)心下種植自己喜愛的植物，帶回幼兒園放在班級植物角，參加照看觀看。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注

11、的一個(gè)重要方面。 幼兒說課稿 篇4 一、說教材 本次活動是針對小班年齡感知數(shù)量5的數(shù)學(xué)探究活動。對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)問,也使幼兒開頭積累數(shù)學(xué)的感性閱歷首先遇到的問題之一，幼兒把握數(shù)概念是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，幼兒數(shù)概念的進(jìn)展是從計(jì)數(shù)開頭的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計(jì)數(shù)是特別重要的。 本次活動的設(shè)計(jì)，我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，將數(shù)學(xué)與嬉戲進(jìn)行整合。依據(jù)綱要中"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"這一要求，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)布滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動探究?；谝陨戏治觯覐恼J(rèn)知、力量、情感

12、三方面確立了以下活動目標(biāo)。 1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。 3、大膽思索與嘗試，增加動手操作力量。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷：有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。 2、物質(zhì)材料： 火車頭模型一個(gè)，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個(gè)杯子、2個(gè)襪子、1根棍子、5個(gè)手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干、音樂火車開了、糖果若干。 3、環(huán)境預(yù)備：布置一個(gè)數(shù)學(xué)城堡 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：老師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點(diǎn)數(shù)，生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且留意不集中，需要老師的引導(dǎo)與時(shí)常提示，關(guān)

13、心幼兒逐步抽象出數(shù)概念。 2、難點(diǎn)：小班幼兒經(jīng)常不能正確點(diǎn)數(shù)實(shí)物，老師通過各種感官和邊出示實(shí)物邊數(shù)的方法，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。 二、說教法 1、嬉戲法。 嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運(yùn)用嬉戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中幼兒的留意力，關(guān)心幼兒輕松開心地理解學(xué)問，因此，在本次活動的過程中，我堅(jiān)持以嬉戲的輕松氛圍和嬉戲方式來開展教學(xué)，如老師以嬉戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡，引導(dǎo)幼兒關(guān)心數(shù)學(xué)老爺爺整理房間，開火車帶孩子們離開等等。 2、情境教學(xué)法。 由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性，以及幼兒對生活和四周的事物感愛好但留意力不宜長久、簡單分散的特點(diǎn)，我選擇了設(shè)計(jì)情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)

14、愛好和求知欲。通過設(shè)定一個(gè)"數(shù)字城堡"的環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒去探究數(shù)量的神秘。 3、操作法。 活動中，我為幼兒預(yù)備了很多的操作材料，如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品，通過將不同數(shù)量的花插進(jìn)標(biāo)有相同數(shù)量的標(biāo)簽的花瓶上，通過點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的襪子、帽子、手帕，幼兒能更好地動手感知數(shù)量的存在，從而更好地建立數(shù)量的概念。 三、說教學(xué)過程 1、開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩 首先老師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。然后用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒：今日老師要帶小伴侶乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小伴侶數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲的之中，幼兒很自然地練習(xí)

15、了點(diǎn)數(shù)。 2、參觀數(shù)學(xué)城堡 伴隨著火車開了的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。接著老師提出問題：請小伴侶們下車，看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過目測及觀看，溝通自己的發(fā)覺。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話情境，以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參加活動的愛好，先讓幼兒觀看一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是挺直讓幼兒點(diǎn)數(shù)物品，使幼兒在輕松歡樂的情境中自主學(xué)習(xí)，為孩子們下一步的點(diǎn)數(shù)做好鋪墊。 3、做客數(shù)學(xué)城堡 這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師請幼兒觀看出有幾張桌子，并請幼兒依據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子做好。等幼兒坐好后，老師再依據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進(jìn)行檢查和調(diào)整。接著，老師以神奇的口吻說：&quo

16、t;在這個(gè)城堡里，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小伴侶來做客，可快樂了。他說要跟我們小伴侶玩數(shù)字嬉戲"。老師通過嬉戲引導(dǎo)幼兒依據(jù)花瓶上的標(biāo)簽的提示，給花瓶插上數(shù)量5的小花。并關(guān)心老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依據(jù)物品數(shù)量的多少擺放在不同標(biāo)簽的籃子里。讓幼兒在觀看的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時(shí)候老師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。最終每個(gè)幼兒都能獲得數(shù)字老爺爺送出的5個(gè)小糖果作為嘉獎，而5個(gè)小糖果需要幼兒自己手口全都地取。 4、開火車帶小伴侶回幼兒園 在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，老師請小伴侶乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)章：要求小伴侶們不要擁擠，排隊(duì)上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個(gè)小伴

17、侶。 本環(huán)節(jié)與開頭部分首尾呼應(yīng)，但目標(biāo)不同，讓幼兒從開頭部分的點(diǎn)數(shù)落腳到最終的數(shù)物對應(yīng)，有層次，有梯度。讓孩子們對數(shù)字5進(jìn)行了鞏固練習(xí)。 幼兒說課稿 篇5 各位評委好： 我今日說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動大自然的禮物這一主題中的好喝的茶飲料這節(jié)課。 一、設(shè)計(jì)意圖： 茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，"飲茶"的方式各不相同，可以說"茶"蘊(yùn)含豐富的中國傳統(tǒng)文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關(guān)茶的學(xué)問并將其分類整理，使幼兒在為祖國文化驕傲的同時(shí)，熬煉了動手實(shí)踐的力量和收集整理資料的力量，同時(shí)也培育了團(tuán)結(jié)合作的精神。符合綱要

18、中的對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果的要求。 二、活動目標(biāo)： 1、熟悉，了解幾種生活中常見的茶葉。 2、通過品茶，初步熟悉到茶葉是一種解渴的好飲料。 3、引發(fā)制作"茶飲料"的愛好，培育想象力和動手力量。 4、通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的驕傲和喜愛。 只有抓住了重難點(diǎn)，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點(diǎn)。 活動的重點(diǎn)：熟悉了解幾種常見的茶葉 難點(diǎn)：制作茶飲料 三、活動預(yù)備： 1、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜愛喝的茶葉到幼兒園

19、。 2、綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花*分別放在小盤子里，每個(gè)小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個(gè)。 3、有關(guān)茶學(xué)問的課件。 4、茶葉的聚會故事CD. 教法、學(xué)法：老師是訓(xùn)練活動的支持著、引導(dǎo)者、合，在本節(jié)活動中我主要采納了語言激勵法、多媒體示范法、觀看法、爭論法、操作法等 四、活動過程： 1、激發(fā)幼兒對茶的愛好： （1）師："上星期老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小伴侶回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱，有誰能把自己品茶的經(jīng)過和了解到的有關(guān)茶的事情，與小伴侶一起共享。 （2）請幼兒講解并描述，鼓舞幼兒講解并描述的越多越好，每位幼兒講解并描述完，老師要用一句概述性語言小結(jié)

20、。 2、介紹有關(guān)茶的學(xué)問 （1）將幼兒收集和老師預(yù)備的茶葉放在桌子上請幼兒觀看，說一說他們的名字、外形、顏色以及味道。 （2）播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長？人們是怎么進(jìn)行采摘？如何加工？以及如何沖泡？ （3）聽故事茶葉的聚會進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。 3、讓幼兒自己動手制作茶飲料。 （1）師：小伴侶，我們了解了這么多茶的學(xué)問，假如讓你創(chuàng)造一種茶的飲料，你會做一些什么樣的茶飲料呢？（讓幼兒相互爭論）。 （2）請幼兒將爭論的結(jié)果和小伴侶共享。 （3）幼兒動手動腦創(chuàng)造制作"茶飲料". 老師要賜予幼兒關(guān)心，并提示幼兒倒熱水時(shí)要留意平安。 （4）泡好茶以后，待溫度相宜時(shí)請幼兒相互

21、觀看顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推舉自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并依據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。 五、小結(jié) 老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)主動的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到科學(xué)活動的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對科學(xué)活動的愛好。 六、活動延長： 引發(fā)幼兒連續(xù)探究"茶"學(xué)問的愛好。 以上不是一成不變的，可依據(jù)孩子的改變做出敏捷的處理，如有不當(dāng)，請各位評委提出珍貴看法。 幼兒說課稿 篇6 在生活中平安無時(shí)不有，無處不在。幼兒期的孩子們奇怪心強(qiáng)，什么都想看一看

22、、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應(yīng)對力量，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進(jìn)展最快速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)美好、歡樂、健康、平安的人生是全部家長和老師們的美妙愿望。正逢目前的主題活動規(guī)章與標(biāo)記，產(chǎn)生了培育幼兒自我愛護(hù)力量的.活動：“平安標(biāo)記”。 設(shè)計(jì)意圖 新綱要中所提到的“應(yīng)培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好”。標(biāo)記以其形象性、直觀性、學(xué)問性、有用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒把握生活中常見的標(biāo)記的內(nèi)容含義，有著極其重要的訓(xùn)練意義?！捌桨矡o

23、小事，責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生，我們對幼兒加強(qiáng)平安訓(xùn)練的培育。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了平安、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；營造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)活動中，我們從眾多的平安標(biāo)記中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)記符號，通過嬉戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒的平安意識和規(guī)章意識。 目標(biāo)分析 本活動目標(biāo)： 1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標(biāo)記的圖案、意義有初步的認(rèn)知。對平安標(biāo)記進(jìn)行分類，了解禁止標(biāo)記、警告標(biāo)記和指令標(biāo)記的基本特征以及在生活中的作用。 2、培育幼兒初步的平安意識、自我愛護(hù)意識和規(guī)章意識，進(jìn)展幼兒的觀看力和口語表達(dá)力量。 3、能結(jié)合自己閱歷制造性地設(shè)計(jì)出與日常生

24、活相匹配的平安標(biāo)記。 對目標(biāo)的分析： 新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)”，訓(xùn)練活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的進(jìn)展。訓(xùn)練目標(biāo)在整個(gè)訓(xùn)練活動中起著導(dǎo)向作用，也是訓(xùn)練價(jià)值的詳細(xì)體現(xiàn)?；诖耸煜ぃ以诿總€(gè)教學(xué)活動中都能把孩子的最近進(jìn)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上平安標(biāo)記教學(xué)活動中，我制訂的三個(gè)詳細(xì)目標(biāo)既能圍繞訓(xùn)練總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的訓(xùn)練價(jià)值，顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào).規(guī)章與平安意識訓(xùn)練的重要性，通過培育幼兒從小就能讀懂標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安.、平安校內(nèi)、平安生活”的.出一份力的訓(xùn)練目的；隱性之處在于能將知、

25、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即平安與健康。 過程分析 總述：整個(gè)教學(xué)過程、時(shí)間大約需要3035分鐘。基本流程：以“棋”導(dǎo)題標(biāo)記分類思索小組按要求重點(diǎn)爭論一類標(biāo)記在師生互動溝通中感知學(xué)習(xí)并把握標(biāo)記特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系幼兒制作標(biāo)記讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化玩“棋”結(jié)題教學(xué)方法有：小組爭論、師生互動、個(gè)體操作、分組嬉戲等教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能依據(jù)標(biāo)記上的圖案分析與辨別基本了解平安標(biāo)記的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標(biāo)記的特征與含義。教學(xué)難點(diǎn)：一類標(biāo)記的規(guī)范性名稱及其訓(xùn)練意義。如：指令標(biāo)記、警告標(biāo)記、禁止標(biāo)記等。整個(gè)活動過程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清

26、楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進(jìn)、按部就班的教學(xué)策略來細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過程中致力于促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展。教學(xué)中，我始終扣住“.性訓(xùn)練”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的凹凸以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動勝利與否的標(biāo)準(zhǔn)。 分述：第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分（大約需要2分鐘）。我以“棋”的有關(guān)問題性情景，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：平安標(biāo)記。在活動的開頭我設(shè)計(jì)了大部分幼兒都接觸過的“棋類”問題引出一張嵌有各類平安標(biāo)記的棋盤，繼而通過“要想下這盤平安標(biāo)記棋，首先要熟悉棋盤上的

27、一些平安標(biāo)記”為要求，提出今日學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有愛好的進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。 其次環(huán)節(jié)為活動的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大，重量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分，分為四個(gè)層次。第一層：出示12個(gè)平安標(biāo)記，讓幼兒先思索，假如請你把這些標(biāo)記分成三類，你想怎么分？之后一組小伴侶操作分類，感知三類標(biāo)記的顏色、外形及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次層：采納小組爭論方式，圍繞四個(gè)問題進(jìn)行分組爭論。 （1）這些標(biāo)記有什么特征？ （2）在哪里見到過這些標(biāo)記？ （3）它們表示什么意思？ （4）你能不能說出這些標(biāo)記的名稱？ 請幼兒分成三組，每組各選擇一類標(biāo)記進(jìn)

28、行討論、爭論、相互交談。這個(gè)層面的支配主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行回憶，并借助于孩子.見識資源及力量進(jìn)展差異來實(shí)施“生生互動”型學(xué)習(xí)。第三層：本過程采納組間溝通、師生互動的方式進(jìn)行集體性學(xué)習(xí)，分別由三組選派1至多名幼兒在老師的引導(dǎo)下向小伴侶介紹自己小組探究的把類標(biāo)記的符號及圖案所表示的含義、標(biāo)記名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機(jī)地結(jié)合幼兒溝通進(jìn)程穿插一些生活化的問題，如：當(dāng)心火災(zāi)（應(yīng)怎么辦？）、當(dāng)心觸電標(biāo)記（應(yīng)當(dāng)怎么做？）、必需戴平安帽（在哪兒見過？）、必需戴防護(hù)手套（什么地方，什么人需要戴手套？）盼望幼兒通過生活閱歷圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)關(guān)心他們理解和把握平安標(biāo)記。 二是引導(dǎo)幼兒去查找

29、發(fā)覺一類標(biāo)記的共同特征，即顏色、圖案、符號、外形等，學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)記的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)記的概念如：這類藍(lán)色圓形，圖案是白色的標(biāo)記，都是指令我們必需要做的事情，它們叫做指令標(biāo)記。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)記，都是提示警告我們要當(dāng)心留意的，這一類警告人們的標(biāo)記叫警告標(biāo)記。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)記，都是禁止我們做的事情的標(biāo)記，那這一類禁止的標(biāo)記，他們有一個(gè)共同的名稱，禁止標(biāo)記。禁止標(biāo)記上的事情都是我們千萬不能做的'事情。 三是因勢利導(dǎo)的進(jìn)行.規(guī)章及平安意識的訓(xùn)練，通過問與答適時(shí)地讓幼兒明確：平安標(biāo)記規(guī)范著人們的行為，告知我們哪些事是不

30、行以做的，哪些事應(yīng)當(dāng)怎樣去做。所以，我們肯定要嚴(yán)格根據(jù)平安標(biāo)記上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的愛護(hù)自己和別人的生命平安，我們大家才能健康歡樂的學(xué)習(xí)和生活。這個(gè)層面主要用來解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及其次個(gè)活動目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)在這個(gè)層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握綱要中所提出的老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個(gè)老師在此過程中的主導(dǎo)作用。 第四層：采納操作活動法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)閱歷，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計(jì)并制作一些平安標(biāo)記。在幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo)記的操作活動中，我依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)：力量弱的可以連續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動，力量強(qiáng)的可引

31、導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的平安標(biāo)記的意思。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會查找老師關(guān)心，而老師則是把這個(gè)“包”推給了力量強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了主動有效的生生互動。“鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！保ňV要。藝術(shù)）提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（綱要。幼兒的學(xué)習(xí)方式）這個(gè)層面也是完成活動的第三個(gè)目標(biāo)的主要手段。 第三環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分（大約需要5分鐘）采納嬉戲法讓幼兒分組玩“平安標(biāo)記棋”，對所學(xué)的平安標(biāo)記的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。簡潔介紹玩棋的規(guī)章、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組，推選小

32、組裁判并分成黑白兩隊(duì)開頭下棋，這環(huán)節(jié)的一支配，主要引導(dǎo)幼兒通過“玩中學(xué)、玩中記”，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的平安標(biāo)記的學(xué)問，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。 幼兒說課稿 篇7 一、確定主題： 最近在看一個(gè)繪本故事感恩的笑臉。文中的媽媽訓(xùn)練孩子說：“即使是在你肚子餓的時(shí)候也能找出十個(gè)感恩的理由?！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆?，他們會“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現(xiàn)象屢見不鮮?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強(qiáng)，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進(jìn)行感恩訓(xùn)練，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合力量。 因此我確立班會主題為感恩的心。有一句名言

33、是這樣說的：“播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！痹O(shè)計(jì)此次活動，旨在通過活動使每個(gè)孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽完雨露，感謝身邊全部的人和事。我想孩子們將來的生活會更美妙、更美好! 二、分析學(xué)情 幼兒剛剛進(jìn)入大班，年齡比較小，理解力量和表達(dá)力量還有限，他們處在長輩的呵護(hù)狀態(tài)之中，導(dǎo)致他們形成了惟我獨(dú)尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。(當(dāng)然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危急的信號。學(xué)會感恩對孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會懂得關(guān)愛和回

34、報(bào)。要讓幼兒學(xué)會感恩，首先要心懷一顆感恩的心。 三、說活動目標(biāo)： 本節(jié)班會活動，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報(bào)恩的心理，培育具有較強(qiáng)愛的感受和愛的表達(dá)力量的幼兒，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)將目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn)： 1.知道我們應(yīng)當(dāng)對別人的關(guān)心和付出表示感謝。 2.能用多種方式表達(dá)謝意。 3.體會到感謝別人是一件歡樂的事情。 四、說重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.重點(diǎn)選擇：我覺得通過本節(jié)班會課的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的關(guān)心和付出要表示感謝。 2.難點(diǎn)突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當(dāng)中，他們很少會去體會什么是“愛”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩

35、”了，我認(rèn)為這便是我們的教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一難點(diǎn)，我認(rèn)為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感愛好的的故事和一系列的情感體驗(yàn)，去打動幼兒、感動幼兒，從而達(dá)到難點(diǎn)的突破。 五、說活動預(yù)備： 臺上一分鐘，臺下十年功。一次勝利的班會，預(yù)備工作必不行少。結(jié)合本節(jié)班會活動所需，我作如下預(yù)備： 1.情感預(yù)備： (1)活動前，加強(qiáng)感恩宣揚(yáng)，營造活動氛圍。 (2)做問卷調(diào)查：大班幼兒感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表。 (3)談話：誰關(guān)心過我，并收集愛心小故事。 (4)已聽過故事感恩的笑臉。 2.物質(zhì)預(yù)備： (1)老師制作課件 (2)笑臉貼畫若干張。 六、說活動形式： 為使班會活動達(dá)到預(yù)期效果，我預(yù)以下幾個(gè)方法進(jìn)行活

36、動： 1.故事引導(dǎo)法：通過簡潔的故事讓幼兒明白關(guān)心別人和感謝別人都是一件歡樂的事情。 2.建構(gòu)式教學(xué)法：利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過體驗(yàn)、爭論，大膽地表達(dá)心中的感謝。 3.其他教學(xué)法，如嬉戲法等等 七、說活動流程： 本節(jié)活動通過四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：故事觀賞、感恩同心圓、情感體驗(yàn)、感恩的笑臉。 第一環(huán)節(jié)：故事觀賞 1.老師播放ppt課件，生動地講解并描述故事小熊旅行。 2.根據(jù)故事情節(jié)提出三個(gè)問題： 小熊旅行時(shí)都遇到了哪些事情需要關(guān)心? 當(dāng)大家關(guān)心小熊后，小熊是怎樣說的? 大家為什么都情愿關(guān)心小熊呢? 由于幼兒剛剛進(jìn)入大班，理解力量和表達(dá)力量還有限，因此以故事的導(dǎo)入方式更易于孩子接受和

37、理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的訓(xùn)練效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 其次環(huán)節(jié)：感恩同心圓 以故事引入本節(jié)活動的主題， 老師提問： 在你的生活中都有哪些人關(guān)心過你?在這個(gè)環(huán)節(jié)老師要引導(dǎo)幼兒說出不同的人對自己的關(guān)心，如家人、老師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。 在這些人當(dāng)中，你覺得誰對自己的關(guān)心最多? 老師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)同心圓，請幼兒對這些關(guān)心過自己的人進(jìn)行一個(gè)簡潔的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動心弦的音樂和老師聲情并茂的講解并描述，告知幼兒我們生命當(dāng)中首先要感謝的是賜予我們生命的父母，其次是教授我們學(xué)問的老師。 父母對孩子不求回報(bào)的愛，讓

38、孩子們已經(jīng)習(xí)以為常，因此本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)排序小嬉戲，通過圖片與音樂的結(jié)合，加上老師的講解并描述，讓幼兒熟識的生活場景再現(xiàn)，激起幼兒心中的那份感動。為下一個(gè)環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。 第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn) 此時(shí)課件畫面為同心圓。 老師指著畫面進(jìn)行三個(gè)問題的提問： 有這么多人給了我們關(guān)心，那么現(xiàn)在你特殊想對誰說聲“感謝你”? 在這個(gè)環(huán)節(jié)老師要鼓舞幼兒大聲地說出心中的那句感謝。 感謝別人不是完靠嘴上說說，還要拿出實(shí)際行動。那你會怎么做去感謝關(guān)心過你的人? 這個(gè)問題的提出，老師要充分挖掘幼兒內(nèi)心的想法，鼓舞他們說出多種表達(dá)謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課仔細(xì)聽講，感謝老師;做

39、一個(gè)聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。 剛才大家在感謝別人的時(shí)候，表情是什么樣子的呢? 老師小結(jié)：原來不僅被別人關(guān)心是件快樂的事，感謝別人同樣也是一件特別快樂歡樂的事情呀!你也這樣認(rèn)為嗎? 綱要中指出老師要“擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。這個(gè)部分的情感體驗(yàn)，主要讓幼兒自己主動說出感謝，以及用什么樣的方式表達(dá)感謝，三個(gè)問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件歡樂的事情，達(dá)到既定的預(yù)設(shè)目標(biāo)。 第四環(huán)節(jié)：感恩的笑臉 師：(課前對幼兒已講過故事感恩的笑臉，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提問。) 還記得老師給你們講的故事感

40、恩的笑臉嗎? 媽媽告知詹尼就算是肚子餓的時(shí)候，也能找到十個(gè)感恩的理由。今日老師也預(yù)備了許多笑臉，請你認(rèn)真地想想，從早上到現(xiàn)在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個(gè)就在自己的手指上貼一個(gè)笑臉。 由于幼兒很少對自己過去的行為和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有準(zhǔn)時(shí)抓住訓(xùn)練契機(jī)才能取得最佳效果。在上一環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對曾經(jīng)關(guān)心過自己的人表示過感恩，但感恩的大事是隨時(shí)隨地都在發(fā)生的，在這個(gè)環(huán)節(jié)就供應(yīng)給幼兒一個(gè)思索的空間，請每個(gè)幼兒都去回憶今日發(fā)生了哪些值得感恩的事情。老師也要留意引導(dǎo)幼兒，能做到有一個(gè)感恩理由貼一張感恩的笑臉，準(zhǔn)時(shí)讓幼兒進(jìn)行反思，告知幼兒我們每時(shí)每刻都要感恩。 老師看看幼兒貼滿笑臉的小手

41、，用夸張的口氣說：哇，就一天的時(shí)間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲歡樂。 播放音樂感恩的心 班主任作總結(jié)：感恩是一種禮貌。有人關(guān)心了我們，我們隨口說聲“感謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，他可能會更加多地關(guān)心我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們賜予你生命，把你撫養(yǎng)長大;感謝老師，他們教給你學(xué)問，教你做對.有用的人;感謝伴侶，他們讓你感受到世界的暖和;學(xué)會感恩，我們將會感受到更多的歡樂。假如你還沒有對關(guān)心過你的人說過“感謝”，那就從現(xiàn)在開頭。 八、說預(yù)設(shè)效果和反思 本節(jié)班會課我們要訓(xùn)練的對象是幼兒，我認(rèn)為訓(xùn)練的最好方法是幼兒通過自己的

42、活動去體會，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預(yù)和空洞的教化。因此我覺得在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主動性和主體性，而老師只作為一個(gè)參加者和引導(dǎo)者，針對幼兒的實(shí)際狀況有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到良好的成效。36歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過程中會常常出現(xiàn)反復(fù)，所以感恩行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)當(dāng)做到系列化，一節(jié)短短的班會課或許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的鞏固和引導(dǎo)，做到家園共育。 幼兒說課稿 篇8 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 今日我所說課的內(nèi)容是中班兒歌家，這節(jié)課的總目標(biāo)為 1、了解自己的家，初步感受家的暖和 2、培育幼兒的愛心，增進(jìn)家人與孩子之

43、間的感情溝通； 3、學(xué)會關(guān)懷家人，情愿為家人做一些力所能及的事，特殊是需要關(guān)心的家人。 一、說教材分析 家這首兒歌文字形象，奇妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地都是幼兒熟識的，除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物，幼兒還能依據(jù)自己的生活閱歷和原有的認(rèn)知水平說出很多相關(guān)的東西，易于為幼兒寵愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，培育幼兒的想象力，口語表達(dá)力量的要求"。 二、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)我班幼兒語言進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為： 學(xué)問目標(biāo)： 在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自

44、然而然的學(xué)會兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌 力量目標(biāo)： 培育幼兒良好的傾聽、語言表達(dá)力量和制造性思維的力量 情感目標(biāo)： 讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣。 三、說重點(diǎn)難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會兒歌 活動難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編兒歌 四、說教學(xué)預(yù)備 活動預(yù)備：自制多媒體課件 五、說教法 依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我采納了，觀看法、猜想法、嬉戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語言、嬉戲、操作探究等活動，旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動、活潑，讓幼兒快歡樂樂學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語言的進(jìn)展。 六、說教學(xué)程序 （一）以全體幼兒背誦兒歌我愛我的家導(dǎo)入主題。（加深幼兒對家的印象） （二）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科