五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 9《老人與海鷗》2 語(yǔ)文S版VIP

1、語(yǔ)文語(yǔ)文S版版 五年級(jí)五年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第二單元第二單元 鷗鷗 褪褪 餅餅 挫挫 昵昵 俯俯 歇歇 駐駐 瞻瞻 渦渦拼讀生字：utubngcunfxizhzhnw 1. 1.快速閱讀課文快速閱讀課文, ,初步感知課文內(nèi)容初步感知課文內(nèi)容, ,思考思考: :你們從課文中看到了一個(gè)怎樣的老人？看到了你們從課文中看到了一個(gè)怎樣的老人？看到了一群怎樣的海鷗呢？一群怎樣的海鷗呢？ 2.2.標(biāo)示課文中出現(xiàn)的生字新詞標(biāo)示課文中出現(xiàn)的生字新詞, ,借助課文借助課文中的拼音及工具書(shū)準(zhǔn)確拼讀并理解其意義中的拼音及工具書(shū)準(zhǔn)確拼讀并理解其意義. . 3. 3.小組交流小組交流. . 他背已經(jīng)駝了，穿一身他背

2、已經(jīng)駝了，穿一身褪色褪色的過(guò)時(shí)布衣，的過(guò)時(shí)布衣， 背一個(gè)背一個(gè)褪色褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料 袋也用得袋也用得褪了色褪了色。朋友告訴我，這位老人。朋友告訴我，這位老人 每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只 為了給海歐送餐，跟海鷗相伴。為了給海歐送餐，跟海鷗相伴。 （外貌描寫(xiě)。老人穿著儉樸，對(duì)海鷗卻十分慷（外貌描寫(xiě)。老人穿著儉樸，對(duì)海鷗卻十分慷 慨，足以看出老人對(duì)海鷗的愛(ài)十分深厚。）慨，足以看出老人對(duì)海鷗的愛(ài)十分深厚。） 品讀品讀1-13自然段：自然段：邊讀邊依據(jù)課文內(nèi)容想象邊讀邊依據(jù)課文內(nèi)容想象你的面前出現(xiàn)了老人做哪些事情的畫(huà)面

3、你的面前出現(xiàn)了老人做哪些事情的畫(huà)面?從文中哪些從文中哪些地方你能體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫(huà)地方你能體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行批注出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行批注 （1）小組合作，找出相關(guān)語(yǔ)句段落）小組合作，找出相關(guān)語(yǔ)句段落 （2）分析理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人鷗情。）分析理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人鷗情。 （3）全班交流）全班交流.讀思結(jié)合（一）讀思結(jié)合（一）A A：他背已經(jīng)駝了，穿一身：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色褪色的過(guò)時(shí)布衣，的過(guò)時(shí)布衣， 背一個(gè)背一個(gè)褪色褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料 袋也用得袋也用得褪了色褪了色。朋友告訴我，這位老人。朋友告訴我，這

4、位老人 每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只 為了給海歐送餐，跟海鷗相伴。為了給海歐送餐，跟海鷗相伴。 外貌（外貌描寫(xiě)。老人穿著儉樸，對(duì)海鷗卻十分慷（外貌描寫(xiě)。老人穿著儉樸，對(duì)海鷗卻十分慷 慨，足以看出老人對(duì)海鷗的愛(ài)十分深厚。）慨，足以看出老人對(duì)海鷗的愛(ài)十分深厚。）B B：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退 開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海 鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著 欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排欄

5、桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排 成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。 動(dòng)作動(dòng)作（動(dòng)作描寫(xiě)。（動(dòng)作描寫(xiě)。老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、和諧。配合是那么默契、和諧?！皰邟摺弊?，生動(dòng)傳神地把鷗字，生動(dòng)傳神地把鷗群吃食物的樣子寫(xiě)出來(lái)了。海鷗飛翔的美麗情景，讓群吃食物的樣子寫(xiě)出來(lái)了。海鷗飛翔的美麗情景，讓我們感受到了人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人情景。我們感受到了人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人情景。） C.C.在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。 側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是

6、親昵得變了調(diào)的地方側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方“獨(dú)獨(dú) 腳腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主” D“D“當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒。當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒?！?E“E“你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地老人得意地 指給我看，他忽然對(duì)著水面大喊一聲：指給我看，他忽然對(duì)著水面大喊一聲：“獨(dú)腳！老獨(dú)腳！老 沙！起來(lái)一下！沙！起來(lái)一下！” F“F“海鷗最重情義海鷗最重情義嘖嘖嘖嘖” ” G“G“時(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽(tīng)說(shuō)它時(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽(tīng)說(shuō)它 們歇在滇池里，可惜我去不了。們歇在滇池里，可惜我去

7、不了?！?語(yǔ)言語(yǔ)言（語(yǔ)言描寫(xiě)。由老人對(duì)海鷗的語(yǔ)言，我們可以感知老人（語(yǔ)言描寫(xiě)。由老人對(duì)海鷗的語(yǔ)言，我們可以感知老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)。）對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)。） H H：老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說(shuō)著話。：老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說(shuō)著話。I I：談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。：談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。J J：老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。：老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。神態(tài)神態(tài)（神態(tài)描寫(xiě)。由這些神態(tài)的描寫(xiě)，我們也可（神態(tài)描寫(xiě)。由這些神態(tài)的描寫(xiě)，我們也可以感受到老人對(duì)海鷗那出自?xún)?nèi)心的愛(ài)）以感受到老人對(duì)海鷗那出自?xún)?nèi)心的愛(ài)） （一）質(zhì)疑引導(dǎo)，讀思結(jié)合：（

8、一）質(zhì)疑引導(dǎo)，讀思結(jié)合： 仿照一，理解海鷗對(duì)老人的深厚感情仿照一，理解海鷗對(duì)老人的深厚感情 1.自由朗讀，體會(huì)感情。自由朗讀，體會(huì)感情。 2.小組合作，找出相關(guān)語(yǔ)句段落。小組合作，找出相關(guān)語(yǔ)句段落。 3.分析理解重點(diǎn)語(yǔ)句，作上讀書(shū)筆記，體會(huì)感悟分析理解重點(diǎn)語(yǔ)句，作上讀書(shū)筆記，體會(huì)感悟海鷗對(duì)老人的深厚感情。海鷗對(duì)老人的深厚感情。 A：意想不到的事情發(fā)生了：意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然一群海鷗突然飛來(lái)，飛來(lái)， 圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。么大事。B：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪

9、流飛到老人遺像前：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的家屬的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的家屬C：過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地：過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。的白翼天使。D：它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好：它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。 A：意想不到的事情發(fā)生了：意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，一群海鷗突然飛來(lái)， 圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿圍

10、著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。(思考:海鷗為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)?)B B：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前 的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的家屬。的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的家屬。理解：理解：“瞻仰瞻仰”一詞中包含著海鷗對(duì)老人的敬愛(ài)，一詞中包含著海鷗對(duì)老人的敬愛(ài)，“家屬家屬” 一詞中包含著海鷗對(duì)老人的親密。老人一詞中包含著海鷗對(duì)老人的親密。老人與海鷗雖不是親人，卻有著血濃于水的親情。與海鷗雖不是親人，卻有著血濃于水的親情。C C：過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺：過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺 像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是 為老人守靈的白翼天使。為老人守靈的白翼天使。(思考:他們這是在做什么?如果你是只海鷗,你會(huì)說(shuō)些什么?)D D：它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好：它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這