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1、語文語文S S版版 五年級(jí)五年級(jí) 語文語文 下冊(cè)下冊(cè) 第四單元第四單元疤疤 洛洛 膝膝 礙礙碟碟 噓噓 臂臂 肘肘饒饒 憋憋 握握 傷病傷病 膝蓋膝蓋 雙臂雙臂握手握手 嘲笑嘲笑 胳膊肘胳膊肘礙手礙腳礙手礙腳 小菜一碟小菜一碟旁若無人旁若無人 課文主要講了誰?課文主要講了誰?寫了他的一件什么事?寫了他的一件什么事?思考思考 可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。(1 1)仔細(xì)讀讀這句話,你讀懂了什么?)仔細(xì)讀讀這句話,你讀懂了什么?( (涅利太弱小了,他使出了渾身的力氣。)涅利太弱

2、小了,他使出了渾身的力氣。)(2 2)你是從哪些詞語感受到的?)你是從哪些詞語感受到的?(使出(使出 全身全身 憋紫憋紫 汗珠汗珠 滾落)滾落)細(xì)讀課文,探究感悟細(xì)讀課文,探究感悟(3 3)假如你就是)假如你就是“涅利涅利”,能告訴大家向上爬,能告訴大家向上爬時(shí)你心中是怎樣想的嗎?時(shí)你心中是怎樣想的嗎? (一定要堅(jiān)持下去)(一定要堅(jiān)持下去)(4 4)還能從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈?找出)還能從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈?找出來讀一讀。來讀一讀。 涅利涅利氣喘吁吁氣喘吁吁,用盡用盡了力氣,了力氣,爬爬到離橫木頂只剩到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)一臂遠(yuǎn)的地方。的地方。 他又一使勁,胳膊肘他又一使勁,胳

3、膊肘搭到搭到平臺(tái)上了,接著平臺(tái)上了,接著腿腿也也上上去了。最后,他去了。最后,他終于站到終于站到了平臺(tái)上,了平臺(tái)上,喘著喘著氣氣望望著著下面的我們。下面的我們。(1 1)看著涅利那樣的吃力,如果你是他的同)看著涅利那樣的吃力,如果你是他的同 學(xué),你想怎么做?學(xué),你想怎么做? (鼓勵(lì)他、幫助他。)(鼓勵(lì)他、幫助他。) (2 2)我們一起來鼓勵(lì)涅利,用鼓勵(lì)的語氣來讀一)我們一起來鼓勵(lì)涅利,用鼓勵(lì)的語氣來讀一 讀同學(xué)與老師的話。讀同學(xué)與老師的話。 加、得、科:加、得、科: 這時(shí),加倫、得洛西和科勒都在這時(shí),加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著大聲喊著:“涅利,爬上去!再加把勁兒!涅利,爬上去!再加把勁兒!

4、” 同學(xué):同學(xué): “好樣的!好樣的!”下面的人歡呼道下面的人歡呼道,“再堅(jiān)持一再堅(jiān)持一下!下!”“瞧啊,涅利抓住平臺(tái)了!瞧啊,涅利抓住平臺(tái)了!”所有的人都在為所有的人都在為他鼓掌。他鼓掌。 老師:老師: “好樣的!好樣的!”老師也向他喊道老師也向他喊道,“好,下來好,下來吧。吧?!保? 3)終于站在平臺(tái)上的涅利在笑呢,一個(gè))終于站在平臺(tái)上的涅利在笑呢,一個(gè)“笑笑”字,包含了字,包含了很多的語言。假如你是涅利,在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下,終很多的語言。假如你是涅利,在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下,終于站在最高處時(shí),你的心理一定有許多話要說,你想對(duì)誰于站在最高處時(shí),你的心理一定有許多話要說,你想對(duì)誰說些什么?大家

5、分組討論。說些什么?大家分組討論。 他會(huì)對(duì)自己說:他會(huì)對(duì)自己說: 相信自己,只有拼搏才能勝利相信自己,只有拼搏才能勝利 對(duì)老師說:對(duì)老師說: 老師,我成功了,我并不是個(gè)弱小的孩子老師,我成功了,我并不是個(gè)弱小的孩子 對(duì)同學(xué)說:對(duì)同學(xué)說: 感謝你們的鼓勵(lì),我戰(zhàn)勝了自己。感謝你們的鼓勵(lì),我戰(zhàn)勝了自己。 對(duì)媽媽說:對(duì)媽媽說: 媽媽,你的兒子也很棒!媽媽,你的兒子也很棒?。? 4)涅利終于爬上了橫木,作為涅利的同學(xué),你想涅利終于爬上了橫木,作為涅利的同學(xué),你想為他歡呼嗎?好,讓我們?cè)俅我黄鸸膭?lì)他,全班為他歡呼嗎?好,讓我們?cè)俅我黄鸸膭?lì)他,全班齊讀涅利的同學(xué)老師對(duì)他鼓勵(lì)的話。齊讀涅利的同學(xué)老師對(duì)他鼓勵(lì)的

6、話。 加、得、科:加、得、科: 這時(shí),加倫、得洛西和科勒都在大這時(shí),加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著聲喊著:“涅利,爬上去!再加把勁兒!涅利,爬上去!再加把勁兒!” 同學(xué):同學(xué): “好樣的!好樣的!”下面的人歡呼道下面的人歡呼道,“再堅(jiān)持一再堅(jiān)持一下!下!”“瞧啊,涅利抓住平臺(tái)了!瞧啊,涅利抓住平臺(tái)了!”所有的人都在為所有的人都在為他鼓掌。他鼓掌。 老師:老師: “好樣的!好樣的!”老師也向他喊道老師也向他喊道,“好,下來好,下來吧。吧?!保? 5)是啊,多開心哪!此時(shí),你知道瘦弱的是啊,多開心哪!此時(shí),你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢?涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢? (他的自信、自強(qiáng)、

7、鍥而不舍的精神和老師同學(xué)他的自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神和老師同學(xué)的鼓勵(lì),使他爬到橫木頂上的的鼓勵(lì),使他爬到橫木頂上的。)。)深入探究,拓展提升(1 1)思考:除了涅利的堅(jiān)強(qiáng)、同學(xué)們的)思考:除了涅利的堅(jiān)強(qiáng)、同學(xué)們的關(guān)心和老師的鼓勵(lì),你還感受到了什關(guān)心和老師的鼓勵(lì),你還感受到了什么?么? (母親的愛)(母親的愛)板書設(shè)計(jì)17、體育課、體育課 涅利:涅利: 體育課體育課自信、自強(qiáng)、鍥而不舍自信、自強(qiáng)、鍥而不舍老師、同學(xué):老師、同學(xué):鼓勵(lì)、關(guān)愛鼓勵(lì)、關(guān)愛母親:母親:愛愛深入探究,拓展提升 (2 2)想一想,日常生活中,你的母親對(duì)你的愛體)想一想,日常生活中,你的母親對(duì)你的愛體現(xiàn)在哪里?現(xiàn)在哪里? 愛

8、伴隨著我們生活中每個(gè)小角落。也許你的一愛伴隨著我們生活中每個(gè)小角落。也許你的一滴眼淚,就足以讓母親為你難過滴眼淚,就足以讓母親為你難過 ; ; 也許你一次感也許你一次感冒,就足以讓母親為你奔波冒,就足以讓母親為你奔波 ; ; 也許你的一句怨恨,也許你的一句怨恨,就足以讓母親痛苦萬分就足以讓母親痛苦萬分 ; ; 母親為我們所做的一切,母親為我們所做的一切,都是她對(duì)自己子女愛的表現(xiàn),只要我們善于觀察都是她對(duì)自己子女愛的表現(xiàn),只要我們善于觀察母親的一舉一動(dòng),就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)最愛我們的人是母親的一舉一動(dòng),就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)最愛我們的人是母親,是她用一生的心血培養(yǎng)我們長大成人,只母親,是她用一生的心血培養(yǎng)我們長大

9、成人,只要你善于想象,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的童年全都是充滿要你善于想象,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的童年全都是充滿母愛的回憶,只要你善于對(duì)待母親的愛,你就會(huì)母愛的回憶,只要你善于對(duì)待母親的愛,你就會(huì)懂得母愛的偉大,母親的價(jià)值是無法比擬的。懂得母愛的偉大,母親的價(jià)值是無法比擬的。課堂總結(jié) 同學(xué)們,這是一節(jié)感人的體育課,同學(xué)們,這是一節(jié)感人的體育課,更是一節(jié)對(duì)涅利來說永生難忘的課。更是一節(jié)對(duì)涅利來說永生難忘的課。因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有嘲笑涅利的瘦弱,反因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有嘲笑涅利的瘦弱,反而給予了他真誠的鼓勵(lì)和贊賞,這使而給予了他真誠的鼓勵(lì)和贊賞,這使自強(qiáng)、自立的涅利變得更加自信了。自強(qiáng)、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個(gè)自立、自強(qiáng)、我們要像涅利那樣做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的人,還應(yīng)該像他的同學(xué)那樣懂自信的人,還應(yīng)該像他的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠的鼓勵(lì)和贊賞。得給予他人真誠的鼓勵(lì)和贊賞。作業(yè)布置作業(yè)布置1. 1. 記住下

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