五年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 17《體育課》3 語文S版

1、語文語文S S版版 五年級(jí)五年級(jí) 語文語文 下冊(cè)下冊(cè) 第四單元第四單元疤疤 洛洛 膝膝 礙礙碟碟 噓噓 臂臂 肘肘饒饒 憋憋 握握 傷病傷病 膝蓋膝蓋 雙臂雙臂握手握手 嘲笑嘲笑 胳膊肘胳膊肘礙手礙腳礙手礙腳 小菜一碟小菜一碟旁若無人旁若無人 課文主要講了誰？課文主要講了誰？寫了他的一件什么事？寫了他的一件什么事？思考思考 可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1 1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？( (涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣。）涅利太弱

2、小了，他使出了渾身的力氣。）（2 2）你是從哪些詞語感受到的？）你是從哪些詞語感受到的？（使出（使出 全身全身 憋紫憋紫 汗珠汗珠 滾落）滾落）細(xì)讀課文，探究感悟細(xì)讀課文，探究感悟（3 3）假如你就是）假如你就是“涅利涅利”，能告訴大家向上爬，能告訴大家向上爬時(shí)你心中是怎樣想的嗎？時(shí)你心中是怎樣想的嗎？ （一定要堅(jiān)持下去）（一定要堅(jiān)持下去）（4 4）還能從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈？找出）還能從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈？找出來讀一讀。來讀一讀。 涅利涅利氣喘吁吁氣喘吁吁，用盡用盡了力氣，了力氣，爬爬到離橫木頂只剩到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)一臂遠(yuǎn)的地方。的地方。 他又一使勁，胳膊肘他又一使勁，胳

3、膊肘搭到搭到平臺(tái)上了，接著平臺(tái)上了，接著腿腿也也上上去了。最后，他去了。最后，他終于站到終于站到了平臺(tái)上，了平臺(tái)上，喘著喘著氣氣望望著著下面的我們。下面的我們。（1 1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同 學(xué)，你想怎么做？學(xué)，你想怎么做？ （鼓勵(lì)他、幫助他。）（鼓勵(lì)他、幫助他。） （2 2）我們一起來鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語氣來讀一）我們一起來鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語氣來讀一 讀同學(xué)與老師的話。讀同學(xué)與老師的話。 加、得、科：加、得、科： 這時(shí)，加倫、得洛西和科勒都在這時(shí)，加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著大聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！涅利，爬上去！再加把勁兒！

4、” 同學(xué)：同學(xué)： “好樣的！好樣的！”下面的人歡呼道下面的人歡呼道，“再堅(jiān)持一再堅(jiān)持一下！下！”“瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！”所有的人都在為所有的人都在為他鼓掌。他鼓掌。 老師：老師： “好樣的！好樣的！”老師也向他喊道老師也向他喊道，“好，下來好，下來吧。吧?！保? 3）終于站在平臺(tái)上的涅利在笑呢，一個(gè)）終于站在平臺(tái)上的涅利在笑呢，一個(gè)“笑笑”字，包含了字，包含了很多的語言。假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終很多的語言。假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話要說，你想對(duì)誰于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話要說，你想對(duì)誰說些什么？大家

5、分組討論。說些什么？大家分組討論。 他會(huì)對(duì)自己說：他會(huì)對(duì)自己說： 相信自己，只有拼搏才能勝利相信自己，只有拼搏才能勝利 對(duì)老師說：對(duì)老師說： 老師，我成功了，我并不是個(gè)弱小的孩子老師，我成功了，我并不是個(gè)弱小的孩子 對(duì)同學(xué)說：對(duì)同學(xué)說： 感謝你們的鼓勵(lì)，我戰(zhàn)勝了自己。感謝你們的鼓勵(lì)，我戰(zhàn)勝了自己。 對(duì)媽媽說：對(duì)媽媽說： 媽媽，你的兒子也很棒！媽媽，你的兒子也很棒?。? 4）涅利終于爬上了橫木，作為涅利的同學(xué)，你想涅利終于爬上了橫木，作為涅利的同學(xué)，你想為他歡呼嗎？好，讓我們?cè)俅我黄鸸膭?lì)他，全班為他歡呼嗎？好，讓我們?cè)俅我黄鸸膭?lì)他，全班齊讀涅利的同學(xué)老師對(duì)他鼓勵(lì)的話。齊讀涅利的同學(xué)老師對(duì)他鼓勵(lì)的

6、話。 加、得、科：加、得、科： 這時(shí)，加倫、得洛西和科勒都在大這時(shí)，加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！涅利，爬上去！再加把勁兒！” 同學(xué)：同學(xué)： “好樣的！好樣的！”下面的人歡呼道下面的人歡呼道，“再堅(jiān)持一再堅(jiān)持一下！下！”“瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！”所有的人都在為所有的人都在為他鼓掌。他鼓掌。 老師：老師： “好樣的！好樣的！”老師也向他喊道老師也向他喊道，“好，下來好，下來吧。吧?！保? 5）是啊，多開心哪！此時(shí)，你知道瘦弱的是啊，多開心哪！此時(shí)，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？ （他的自信、自強(qiáng)、

7、鍥而不舍的精神和老師同學(xué)他的自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神和老師同學(xué)的鼓勵(lì)，使他爬到橫木頂上的的鼓勵(lì)，使他爬到橫木頂上的。）。）深入探究，拓展提升（1 1）思考：除了涅利的堅(jiān)強(qiáng)、同學(xué)們的）思考：除了涅利的堅(jiān)強(qiáng)、同學(xué)們的關(guān)心和老師的鼓勵(lì)，你還感受到了什關(guān)心和老師的鼓勵(lì)，你還感受到了什么？么？ （母親的愛）（母親的愛）板書設(shè)計(jì)17、體育課、體育課 涅利：涅利： 體育課體育課自信、自強(qiáng)、鍥而不舍自信、自強(qiáng)、鍥而不舍老師、同學(xué)：老師、同學(xué)：鼓勵(lì)、關(guān)愛鼓勵(lì)、關(guān)愛母親：母親：愛愛深入探究，拓展提升 （2 2）想一想，日常生活中，你的母親對(duì)你的愛體）想一想，日常生活中，你的母親對(duì)你的愛體現(xiàn)在哪里？現(xiàn)在哪里？ 愛

8、伴隨著我們生活中每個(gè)小角落。也許你的一愛伴隨著我們生活中每個(gè)小角落。也許你的一滴眼淚，就足以讓母親為你難過滴眼淚，就足以讓母親為你難過 ; ; 也許你一次感也許你一次感冒，就足以讓母親為你奔波冒，就足以讓母親為你奔波 ; ; 也許你的一句怨恨，也許你的一句怨恨，就足以讓母親痛苦萬分就足以讓母親痛苦萬分 ; ; 母親為我們所做的一切，母親為我們所做的一切，都是她對(duì)自己子女愛的表現(xiàn)，只要我們善于觀察都是她對(duì)自己子女愛的表現(xiàn)，只要我們善于觀察母親的一舉一動(dòng)，就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)最愛我們的人是母親的一舉一動(dòng)，就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)最愛我們的人是母親，是她用一生的心血培養(yǎng)我們長大成人，只母親，是她用一生的心血培養(yǎng)我們長大

9、成人，只要你善于想象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的童年全都是充滿要你善于想象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的童年全都是充滿母愛的回憶，只要你善于對(duì)待母親的愛，你就會(huì)母愛的回憶，只要你善于對(duì)待母親的愛，你就會(huì)懂得母愛的偉大，母親的價(jià)值是無法比擬的。懂得母愛的偉大，母親的價(jià)值是無法比擬的。課堂總結(jié) 同學(xué)們，這是一節(jié)感人的體育課，同學(xué)們，這是一節(jié)感人的體育課，更是一節(jié)對(duì)涅利來說永生難忘的課。更是一節(jié)對(duì)涅利來說永生難忘的課。因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有嘲笑涅利的瘦弱，反因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有嘲笑涅利的瘦弱，反而給予了他真誠的鼓勵(lì)和贊賞，這使而給予了他真誠的鼓勵(lì)和贊賞，這使自強(qiáng)、自立的涅利變得更加自信了。自強(qiáng)、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個(gè)自立、自強(qiáng)、我們要像涅利那樣做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的人，還應(yīng)該像他的同學(xué)那樣懂自信的人，還應(yīng)該像他的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠的鼓勵(lì)和贊賞。得給予他人真誠的鼓勵(lì)和贊賞。作業(yè)布置作業(yè)布置1. 1. 記住下