關(guān)于對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的思考

1、附件1黑龍江省教育學(xué)會(huì)第29次學(xué)術(shù)年會(huì)科研成果申 報(bào) 評(píng) 審 表姓 名張璐職稱或職務(wù)小學(xué)一級(jí)教師市地、企學(xué)會(huì)、省分支機(jī)構(gòu)推薦等級(jí)單 位 及通訊地址哈爾濱市南崗區(qū)延興路54號(hào) 哈爾濱市延興小學(xué)成果題目關(guān)于對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的思考學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值簡(jiǎn)介小組合作是合作學(xué)習(xí)的根本組織形式，也是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式之一。學(xué)生們不是形式上的一起學(xué)習(xí)，而是小組成員之間積極地、互動(dòng)的、互助的一起學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不但使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、集體鉆研、共同進(jìn)步，取得了良好的教學(xué)效果，而且最大限度的培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，使學(xué)生在合作中懂得協(xié)作的重要并在其中獲得成功

2、、得到快樂。 新課程的實(shí)施，為我們小學(xué)音樂課堂帶來了新的氣息，新課程理念衍生出小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法、教學(xué)模式，為培養(yǎng)學(xué)生全面音樂素質(zhì)、構(gòu)建高效音樂課堂起到積極作用。作為一線音樂教師要思考小組合作學(xué)習(xí)在音樂課堂教學(xué)中的具體操作，關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性?？h區(qū)、市初評(píng)意見市地、企、省分支機(jī)構(gòu)復(fù)評(píng)意見省教育學(xué)會(huì)終評(píng)意見關(guān)于對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的思考 延興小學(xué) 張璐小組合作是合作學(xué)習(xí)的根本組織形式，也是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式之一。學(xué)生們不是形式上的一起學(xué)習(xí)，而是小組成員之間積極地、互動(dòng)的、互助的一起學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不但使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、集體鉆研、共同進(jìn)步

3、，取得了良好的教學(xué)效果，而且最大限度的培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，使學(xué)生在合作中懂得協(xié)作的重要并在其中獲得成功、得到快樂。?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?一書中指出：“小學(xué)音樂教育的主要內(nèi)容和教學(xué)形式常常都是以集體的方式進(jìn)行的，他需要學(xué)生牢牢樹立群體的和諧意識(shí)。雖然音樂教育中常常能開展個(gè)人技能，然而大量的音樂活動(dòng)在小組內(nèi)產(chǎn)生，成就依靠集體的力量獲得。這種相互配合的群體音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流。所以，小組合作符合音樂教學(xué)的特征，通過小組合作學(xué)習(xí)，使它有效的運(yùn)用于音樂教學(xué)中，到達(dá)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和審美能力的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)是一種極富創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論與策

4、略，是音樂實(shí)踐中重要的組織形式。但是，由于小組合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)形式，局部音樂教師對(duì)小組原那么、實(shí)質(zhì)了解甚少，導(dǎo)致小組合作在音樂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用出現(xiàn)了一些問題。只有有效運(yùn)用小組合作才能全面提高小學(xué)生的音樂綜合能力和學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)。小學(xué)音樂教學(xué)中小組合作的方法是多樣的，我們教師要不斷研究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐，探索完善的方法，使小組合作學(xué)習(xí)在音樂課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。小組合作學(xué)習(xí)是在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的根底上展開的合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，要保證小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的最大發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的良好合作習(xí)慣和能力尤為重要。在低年級(jí)開展小組合作學(xué)習(xí)之初，教師可以多一些

5、引領(lǐng)和指導(dǎo)，在生生合作的根底上融入師生合作?？梢哉n前做準(zhǔn)備的，鼓勵(lì)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)和自學(xué)，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候最大限度的發(fā)揮自己的功能，并在合作學(xué)習(xí)中獲得滿足和自信。教育學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，不但要善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)還要樂于傾聽別人的意見，積極參與討論但是不要惡意中傷別人，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)要輕聲，小組間不要互相影響。在反復(fù)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，使學(xué)生能在這種學(xué)習(xí)過程中真正獲得提升。2、選擇適宜的小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容和形式。在音樂課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)要選擇適宜的時(shí)機(jī)，不能為了用而用，在課堂學(xué)習(xí)中過多運(yùn)用或隨意性使用，效果將會(huì)適得其反。這就要

6、求我們教師要在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)之前，教師要明確指出學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，不至于盲目探究。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中小組合作學(xué)習(xí)可以應(yīng)用于二度音樂創(chuàng)作、器樂演奏、音樂探究活動(dòng)等各個(gè)方面。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)難易適中，使學(xué)生保持熱情，又能夠通過合作學(xué)習(xí)獲得提高。在音樂課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要來確定合作學(xué)習(xí)的形式，如：同位二人合作、小組合作、大組合作或自由結(jié)合合作等。小組合作學(xué)習(xí)的形式必須為音樂教學(xué)內(nèi)容效勞，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)來安排小組合作

7、的目的、任務(wù)、流程。3、小組合作學(xué)習(xí)之后評(píng)價(jià)非常重要。在課堂教學(xué)中科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的開展，完善教學(xué)管理，推動(dòng)音樂課程的建設(shè)和開展。在小組合作學(xué)習(xí)之后評(píng)價(jià)同樣重要，評(píng)價(jià)是為了關(guān)注學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，如果高質(zhì)量的小組合作學(xué)習(xí)之后沒有高質(zhì)量的評(píng)價(jià)，勢(shì)必影響合作學(xué)習(xí)的高效性。根據(jù)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容確定匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的方式，例如：發(fā)言、演唱、器樂表演、音樂劇表演等方式。教師引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)別人，提出善意的忠告，并發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，確立更高的目標(biāo)。通過小組互評(píng)，有利于組內(nèi)同學(xué)相互提醒完善，也有利于形成組間相互競(jìng)爭(zhēng)，逐漸建立良性的課堂學(xué)習(xí)機(jī)制。教師在評(píng)價(jià)時(shí)，不但要關(guān)注學(xué)生合作的

8、結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生合作的過程。鼓勵(lì)學(xué)生參與合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的合作能力及探究精神給予認(rèn)可，使學(xué)生始終保持合作學(xué)習(xí)的熱情。新課程的實(shí)施，為我們小學(xué)音樂課堂帶來了新的氣息，新課程理念衍生出小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法、教學(xué)模式，為培養(yǎng)學(xué)生全面音樂素質(zhì)、構(gòu)建高效音樂課堂起到積極作用。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同開展，而且促進(jìn)師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，這也是新課改的一個(gè)重要目標(biāo)。作為一線音樂教師要思考小組合作學(xué)習(xí)在音樂課堂教學(xué)中的具體操作，關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。只是該如何在音樂教學(xué)實(shí)踐中更好的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，還有待于我們音樂教師在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)一步共同探究和摸索。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural are