人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、新源縣2013-2014 學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)集體備課一、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容概要:本冊(cè)教材共10個(gè)單元（其中包括總復(fù)習(xí)），主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：1、測(cè)量；2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）； 3、四邊形；4、有余數(shù)的除法；5、時(shí)、分、秒；6、多位數(shù)乘一位數(shù)通過(guò)；7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；8、可能性；9、數(shù)學(xué)廣角；10、總復(fù)習(xí)。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的概念，知道1噸=1000千克。3、能進(jìn)行重量

2、單位間的簡(jiǎn)單換算。3、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確口算得數(shù)是 千以內(nèi)數(shù)的兩、三位數(shù)加減法。4、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。5、初步認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。6、有條理地總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。7、通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和有順序地全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。8、通過(guò)一系列的游戲讓學(xué)生體會(huì)到有些事情是確定的，有些事情是不確定的。初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)描述生活中一

3、些事情發(fā)生的可能性，培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷和推理能力。（ 二 ）、過(guò)程與方法1、為了使學(xué)生掌握好百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算這部分知識(shí)，達(dá)到以上教學(xué)目的，突破以上教學(xué)重難點(diǎn)，我采用了遷移法、引導(dǎo)法、講解法、聯(lián)系法、自主探索法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。2、讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。4、運(yùn)用電化教學(xué)手段增加教學(xué)的新穎性，引導(dǎo)學(xué)生以多種感官參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值1、做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心、愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2、通過(guò)小

4、組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米、千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減進(jìn)位算、退位算3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。5、認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。6、了解平均分的含義，分?jǐn)?shù)的含義和產(chǎn)生的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分。7、經(jīng)歷探

5、索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程不同。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、萬(wàn)以內(nèi)筆算中的進(jìn)位與退位。2、在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度。3、多位數(shù)乘一位數(shù)，某一位上的乘積加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位。4、使學(xué)生頭腦中形成“幾分之一”的表象。5、認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。6、初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的規(guī)律。7分?jǐn)?shù)的含義。 六、復(fù)習(xí)方法 1、講練結(jié)合，先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。 2、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，小組內(nèi)采取結(jié)對(duì)子方式，以優(yōu)帶劣，教給學(xué)生如何進(jìn)行小

6、組學(xué)習(xí)。另外，小組長(zhǎng)采取競(jìng)爭(zhēng)形式，以每次檢測(cè)成績(jī)高者擔(dān)任小組長(zhǎng)。 4、進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì)，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。 5、及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。 七、復(fù)習(xí)措施 （一）教師方面： 1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。 2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。 3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性

7、、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。 5、注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。 （二）學(xué)生方面： 1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。 2、要求上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。 3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。第一課時(shí)課題萬(wàn)以內(nèi)的加減法課型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容萬(wàn)以內(nèi)的加減法 復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、進(jìn)而加深對(duì)對(duì)萬(wàn)以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)重難點(diǎn)正確地掌握筆算的方法，熟練的進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入:二、查學(xué)診斷

8、：三、導(dǎo)學(xué)施教：一、 復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法的計(jì)算方法 1、做第120頁(yè)第一題 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)黑板上的這道題錯(cuò)在哪里？ 想一想：計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？ 全班交流。 然后完成第一題，可選2道題進(jìn)行驗(yàn)算。 訂正，結(jié)合學(xué)生計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 怎樣進(jìn)行驗(yàn)算？ 2、完成練習(xí)二十六第一題 獨(dú)立完成，訂正。說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？ 二、解決問(wèn)題 1、第120頁(yè)第二題 仔細(xì)讀題，觀察圖 筆算之前可先估算一下，然后列式計(jì)算。 訂正。 2、練習(xí)二十六第2題 學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)有的書(shū)的本數(shù)該怎樣進(jìn)行計(jì)算， 使學(xué)生理解要求現(xiàn)有書(shū)的本數(shù)要從原有的書(shū)的本數(shù)中去掉借出的，再加上還回的。四、練測(cè)促學(xué)：五、反

9、饋延伸（1）全課小結(jié)：（2）布置作業(yè)： 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思第二課時(shí)課題有余數(shù)的除法課型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練的用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，會(huì)解決有余數(shù)除法的問(wèn)題。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)正確掌握有余數(shù)除法的筆算方法，能熟練的進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入:二、查學(xué)診斷：三、導(dǎo)學(xué)施教：一、復(fù)習(xí)有余數(shù)除法的計(jì)算 1、完成第120頁(yè)第3題 學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)筆算除法時(shí)應(yīng)該注意什么？口算時(shí)用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算？ 2、口算練習(xí) 7 ÷ 3= 18 ÷ 4= 16 ÷ 7= 25

10、7; 4= 22 ÷ 5= 43÷ 8= 2、筆算 27÷ 6= 38 ÷ 6= 36 ÷ 8= 58÷ 7= 75 ÷ 9= 44÷ 5= 二、應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題 1、完成第121頁(yè)第4題 學(xué)生讀題，獨(dú)立完成 訂正，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。提醒學(xué)生注意商和余數(shù)的單位名稱。 2、練習(xí)二十六第3題 讀題，獨(dú)立完成。 訂正，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。 3、練習(xí)二十六第4題 讀題，獨(dú)立完成。 訂正，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。 四、練測(cè)促學(xué)：五、反饋延伸（1）全課小結(jié)：（2）布置作業(yè)： 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思第三課時(shí)課題多位數(shù)乘一位數(shù)課型復(fù)

11、習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法。 2、能夠比較熟練的筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)。 3、能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)能夠比較熟練的筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，提高計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入:二、查學(xué)診斷：三、導(dǎo)學(xué)施教：一 多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算 完成第121頁(yè)第5題 先估算，連一連，再計(jì)算。 訂正。 2、練習(xí)二十六第5題 獨(dú)立做，訂正。 針對(duì)學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)計(jì)算中應(yīng)該注意什么？ 3 、筆算以下各題： 31 × 3 = 206 

12、5; 9 = 230 × 3 = 372 × 7 = 1458 × 4 = 276 ×6 二、 解決問(wèn)題 1、第121頁(yè)第6題 學(xué)生讀題，獨(dú)立完成。 可先讓學(xué)生估算一下收入大約是多少，再進(jìn)行計(jì)算。 訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的. 2、練習(xí)二十六第6題 學(xué)生讀題，獨(dú)立完成。 訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣想的。 弄明白這次旅游究竟要買(mǎi)多少?gòu)埢疖嚻?215×6，3個(gè)人來(lái)回要買(mǎi)6張車票。 四、練測(cè)促學(xué)：五、反饋延伸（1）全課小結(jié)：（2）布置作業(yè)： 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思第四課時(shí)課題四邊形課型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容四邊形復(fù)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形、平行四邊形，掌握它們的特征

13、。 2、理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)正確掌握四邊形、平行四邊形的特征，能熟練計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入:二、查學(xué)診斷：三、導(dǎo)學(xué)施教：一、復(fù)習(xí)四邊形 1、學(xué)生交流 2、做121頁(yè)第7題 獨(dú)立畫(huà)，然后交流，說(shuō)說(shuō)怎樣才能畫(huà)好平行四邊形。 二、復(fù)習(xí)周長(zhǎng) 1 、什么是物體或圖形的周長(zhǎng)？ 2、長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)如何計(jì)算？ 3、如果已知周長(zhǎng)如何求邊長(zhǎng)或長(zhǎng)、寬？ 4、第122頁(yè)第8題 學(xué)生讀題，獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算的。 鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算。 5、練習(xí)二十六第7題 學(xué)生讀題，先明確題意。 獨(dú)立完成后，全班交流解答方法，使學(xué)生知

14、道只要分別求出正面的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，再加上15厘米，就是所求的結(jié)果。 四、練測(cè)促學(xué)：五、反饋延伸（1）全課小結(jié)：（2）布置作業(yè)： 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思第五課時(shí)課題時(shí)、分、秒，千米、噸課型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)、分、秒，千米、噸復(fù)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步建立時(shí)分秒的時(shí)間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。 2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)度單位（千米、米、分米、厘米、毫米）之間的進(jìn)率和重量單位（噸、千克）之間的進(jìn)率及其相互改寫(xiě)，建立噸的質(zhì)量觀念。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。 3、培養(yǎng)學(xué)生解題時(shí)認(rèn)真審題，仔細(xì)分析，反復(fù)檢查的良好習(xí)慣。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、建立1毫米、1分米、1千米、的長(zhǎng)度觀念及1噸的

15、質(zhì)量觀念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算， 2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力和實(shí)際測(cè)量能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入:二、查學(xué)診斷：三、導(dǎo)學(xué)施教：一、復(fù)習(xí)進(jìn)率及單位換算 1 、口答： 1 厘米=（ ）毫米 1 分米 =（ ）厘米 1 千米=（ ）米 1 噸 =（ ）千克 3分（ ）秒 6時(shí)（ ）分 120秒（ ）分 240分（ ）時(shí) 2 、把學(xué)過(guò)的計(jì)量單位整理如下，長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率： 1000 10 10 10 千米 - 米 - 分米 - 厘米 - 毫米 重量單位間的進(jìn)率： 1000 1000 噸 - 千克 - 克 60 60 時(shí) 分 秒 3、第122頁(yè)第10題 獨(dú)立做，訂正，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的

16、。 二 、估計(jì) 1、用手勢(shì)比劃出 1 毫米、 1 分米有多長(zhǎng)。 2、用具體事物來(lái)說(shuō)一說(shuō) 1 噸、 1 千克、 1 克有多重。 3、說(shuō)一說(shuō)1小時(shí)、1分、1秒都能做些什么 三、簡(jiǎn)單計(jì)算 1、 第122頁(yè)第9題 學(xué)生讀題后獨(dú)立完成， 訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該按什么時(shí)間進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)按牌子上的放映時(shí)刻進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。 2、 練習(xí)二十六第8題 學(xué)生讀題后獨(dú)立完成。 訂正時(shí)交流是怎樣想的。四、練測(cè)促學(xué)：五、反饋延伸（1）全課小結(jié)：（2）布置作業(yè)： 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思第六課時(shí)課題分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。 2、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較

17、和計(jì)算。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入:二、查學(xué)診斷：三、導(dǎo)學(xué)施教：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義 1、 涂一涂 2、第123頁(yè)第11題 學(xué)生獨(dú)立完成，按順序思考。 訂正。 3、第123頁(yè)12題 學(xué)生獨(dú)立做，訂正。 說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)大小的比較 1、 比一比：涂色部分和沒(méi)涂色部分誰(shuí)大誰(shuí)小。 2、比較分?jǐn)?shù)的大小 3、全班交流 說(shuō)說(shuō)怎樣比較分?jǐn)?shù)的大??？ 三、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 1、計(jì)算下面各題 2、練習(xí)二十六第9題 獨(dú)立完成，訂正。 說(shuō)說(shuō)是怎樣算的，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？ 3、練習(xí)二十六第10題 學(xué)生獨(dú)立填，訂正。 說(shuō)說(shuō)怎樣想。 四、練測(cè)促學(xué)： 1、

18、練習(xí)二十六第11題 同位合作，完成表格。匯報(bào) 2、第123頁(yè)思考題 學(xué)生先試做，說(shuō)說(shuō)想法。 3、第126頁(yè)思考題 試做，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 五、反饋延伸（1）全課小結(jié)：（2）布置作業(yè)： 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思第七課時(shí)課題用一位數(shù)乘、除多位數(shù)課型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容用一位數(shù)乘、除多位數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、進(jìn)而加深對(duì)用一位數(shù)乘、除多位數(shù)知識(shí)的理解，達(dá)到靈活握、運(yùn)用計(jì)算法則的目的，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)進(jìn)一步提高計(jì)算能力及解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入:二、查學(xué)診斷：三、導(dǎo)學(xué)施教：一、復(fù)習(xí)有關(guān) 0 的乘法和除法口算 出

19、示以下算式： 30 × 2 = 5 × 0 = 0 × 15 = 400 × 4 = 0 × 5 = 0 × 0 = 0 ÷ 3= 0 ÷ 6= 0 ÷ 4= （還可以怎樣讀） 提問(wèn)： 30 × 2 = 表示什么？你是怎樣口算的？后面題計(jì)算的結(jié)果為什么都得 0 ？ 二、復(fù)習(xí)因數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法和除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。 1 、全體學(xué)生在課本上做第 108頁(yè)上第1題，同時(shí)指定中等水平學(xué)生板演。 共同批改時(shí)要求學(xué)生說(shuō)出乘、除法的運(yùn)算順序和法則。 然后提問(wèn)：那道題有簡(jiǎn)便運(yùn)算？誰(shuí)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算了？（對(duì)

20、自覺(jué)用簡(jiǎn)便算法計(jì)算的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。） 教師小結(jié)一位數(shù)乘除多位數(shù)筆算的各種情況及法則。 2 、筆算以下各題： 31 × 3 = 20 × 9 = 230 × 3 = 3456 ÷ 5= 6575 ÷ 4= 547 ÷ 2= 三、復(fù)習(xí)口算： 用卡片分別出示下面各題，讓學(xué)生口算并說(shuō)出應(yīng)該怎樣算，才能算得又對(duì)有快。 85 × 6 = 372 × 7 = 1458 × 4 = 24 ÷ 3= 136 ÷ 4= 64 ÷ 4= 四、練測(cè)促學(xué)： 24 × 4 = 60 ×

21、; 5 = 400 × 6 = 230 × 3 = 160 × 6 = 700 × 8 = 57 ÷ 3= 88 ÷ 4= 600 ÷ 4= 240 ÷ 3= 120 ÷ 4= 640 ÷ 4= 五、反饋延伸（1）全課小結(jié)：（2）布置作業(yè)： 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思第八課時(shí)課題應(yīng)用題復(fù)習(xí)（一）課型復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單兩步應(yīng)用題復(fù)習(xí)目標(biāo)能正確理解數(shù)量間的聯(lián)系，明確思路步驟，根據(jù)數(shù)量關(guān)系式解題復(fù)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)為兩步應(yīng)用題，難點(diǎn)為倍數(shù)應(yīng)用題中幾倍數(shù)與一倍數(shù)的正確區(qū)分。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備練習(xí)冊(cè)中習(xí)題及書(shū)中相關(guān)習(xí)題教

22、學(xué)過(guò)程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入:二、查學(xué)診斷：三、導(dǎo)學(xué)施教：一、這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些應(yīng)用題？ 二、簡(jiǎn)單兩步應(yīng)用題（三個(gè)條件的） 1、做108頁(yè)第4題。 （獨(dú)立做） 2、做108頁(yè)第5題。（獨(dú)立做）3、做109頁(yè)第6題。（獨(dú)立做）四、練測(cè)促學(xué)： 1 、填空： （ 1 ） 12 里面有（ ） 個(gè) 4 ， 12 是 4 的（ ） 倍， （ ）的 3 倍是 12 。 （ 2 ） 42 是 6 的（ ） 倍， 42 里面有（ ） 個(gè) 6 ， （ ）的 7 倍是 42 。 （ 3 ） 3 的 5 倍是（ ） ， 30 是 5 的（ ） 倍，（ ） 的 5 倍是 30 。 2 、學(xué)校第一天運(yùn)來(lái) 8 包書(shū)，第二天運(yùn)來(lái)的是第一天的 3 倍。 ？（補(bǔ)充完整成應(yīng)用題，再解答。） 3 、將上題改編成兩道除法應(yīng)用題。 4、圖書(shū)室有故事書(shū) 2000 本，借走 500 本以后，科技書(shū)的本數(shù)正好是故事書(shū)的 5 倍，圖書(shū)室有科技書(shū)多少本 ? 5、第一車間有男工 320 人，女工 62 人，第二車間的人數(shù)是第一車間的 2 倍，第二車