晝夜長短的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中圖版必修一第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義-晝夜長短的變化”教學(xué)設(shè)計(jì)【所需課時(shí)】 1課時(shí) 【課標(biāo)要求及分析】課程標(biāo)準(zhǔn)是分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。本“標(biāo)準(zhǔn)”中的 “分析”，說明學(xué)生從義務(wù)教育階段的了解地理現(xiàn)象的層面，上升為理解地理規(guī)律和成因的層面。就本課的內(nèi)容，不僅要分析晝夜長短現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還應(yīng)分析晝夜長短變化的規(guī)律。【教材及學(xué)情分析】地球的運(yùn)動(dòng)是高中地理的傳統(tǒng)內(nèi)容，也是本章的重點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)好高中地理的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也是與生活息息相關(guān)的。掌握了這些內(nèi)容，為第二章理解大氣運(yùn)動(dòng)、水的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。本班是高一重點(diǎn)班，學(xué)生大多具備較扎實(shí)的地理基礎(chǔ)

2、，經(jīng)過地球的運(yùn)動(dòng)和地球自轉(zhuǎn)的地理意義的學(xué)習(xí)，建立了一定的空間概念，學(xué)習(xí)個(gè)性方面，求知欲較強(qiáng)，悟性高，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。因此，在課堂上積極提倡和推行多種形式的合作探究型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，相信能在發(fā)揚(yáng)個(gè)性，分享思想和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向全體，關(guān)注更多學(xué)生知識(shí)的接受能力和情感的感悟力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解晝夜長短的的原因和變化規(guī)律。過程與方法：能根據(jù)教具或多媒體課件演示分析全球各地的晝夜長短狀況，運(yùn)用光照圖，分析同緯度地區(qū)不同季節(jié)晝夜長短變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：晝夜長短

3、的季節(jié)變化規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：晝弧和夜弧的判讀，晝夜長短的季節(jié)變化規(guī)律【教學(xué)方式與方法的選擇】圖示法、實(shí)物觀察法、探究法、討論法、比較法【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本課內(nèi)容由發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律三個(gè)環(huán)節(jié)組成，其中發(fā)現(xiàn)規(guī)律是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在探究的過程中總結(jié)出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律由三個(gè)探究活動(dòng)組成，由淺入深，層層遞進(jìn)。由一幅日落的照片引入，先學(xué)習(xí)晝弧和夜弧的判讀，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)二分二至日全球晝夜長短的情況，再由靜到動(dòng)得出晝夜長短的季節(jié)變化規(guī)律，最后通過討論總結(jié)出晝夜長短的緯度分布規(guī)律和季節(jié)變化規(guī)律?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，學(xué)生通過觀察、演示、畫圖、問題討論等各種方法理論聯(lián)系實(shí)際掌

4、握知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂中為學(xué)生營造和諧、融洽、民主、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍，通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過程中來，經(jīng)歷一個(gè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程，從而發(fā)展思維，獲取知識(shí)，提高技能。【教學(xué)資源】電動(dòng)地球儀、彩帶、多媒體課件【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示照片：圖為北京時(shí)間8月1日約21：30敦煌日落的情景，感知同一地點(diǎn)不同季節(jié)或同一季節(jié)不同地點(diǎn)的晝夜長短是不同且有規(guī)律的，從而引入新課。觀察、感受激趣引入發(fā)現(xiàn)規(guī)律探究活動(dòng)1引導(dǎo)探究晝弧和夜弧1、學(xué)生用雙色彩帶粘在地球儀上，表示晝弧和夜弧2、學(xué)生在學(xué)案的光照圖中畫出晨昏線，并用不同顏色的筆畫出晝弧和夜弧3、比較地球儀和

5、圖中所示情況的晝夜長短通過動(dòng)手，畫圖，強(qiáng)化對“晝弧和夜弧”概念的理解，并學(xué)會(huì)判斷晝夜長短的情況過渡過渡地球上為什么有晝夜長短的變化思考并回答承上啟下，為探究二分二至日晝夜長短做鋪墊發(fā)現(xiàn)規(guī)律探究活動(dòng)2引導(dǎo)探究二分二至日全球晝夜長短的情況在學(xué)案上分別畫出春（秋）分、夏至日、冬至日太陽光照側(cè)視圖和俯視圖，在此基礎(chǔ)上將地圖上不同地區(qū)晝夜長短情況進(jìn)行比較，并得出規(guī)律通過合作，由“畫圖”到“比較”兩個(gè)遞進(jìn)的步驟，自主學(xué)習(xí)、探究，得出二分二至日全球晝夜長短的情況，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的精神。展示成果學(xué)生分別上臺(tái)展示探究成果，并進(jìn)行描述通過臺(tái)上展示，臺(tái)下學(xué)生鼓勵(lì)并適時(shí)發(fā)現(xiàn)問題撥正，體驗(yàn)成功的喜悅發(fā)現(xiàn)規(guī)律之探

6、究活動(dòng)3播放flash，引導(dǎo)學(xué)生歸納晝夜長短的變化規(guī)律將前面所探究的結(jié)果，由靜及動(dòng)，將四個(gè)靜態(tài)的節(jié)氣之間串聯(lián)成動(dòng)態(tài)的變化過程，并結(jié)合flash動(dòng)畫，得出晝夜長短的變化規(guī)律在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步將靜態(tài)的圖像生成動(dòng)態(tài)的變化過程，培養(yǎng)空間想象能力和歸納總結(jié)能力總結(jié)規(guī)律組織學(xué)生討論并總結(jié)規(guī)律：太陽直射赤道，全球晝夜平分太陽直射點(diǎn)所在的半球： 晝長夜短，緯度越高晝越長夜越短，另一半球相反；太陽直射點(diǎn)向北移動(dòng)，北半球晝漸長夜?jié)u短，南半球反之太陽直射回歸線：極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象;晝夜隨緯度的變化 赤道上全年晝夜平分,緯度越高，其晝夜變化幅度越 大，緯度越低，其晝夜變化幅度越小結(jié)合太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，討論

7、并總結(jié)規(guī)律討論并總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)化，內(nèi)化為自己的知識(shí)應(yīng)用規(guī)律針對性地舉實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生比較以深圳、北京等城市為例，比較今天晝夜長短情況和今后的變化情況加深對晝夜長短規(guī)律的理解并懂得應(yīng)用規(guī)律聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象【板書設(shè)計(jì)】地球運(yùn)動(dòng)的地理意義-晝夜長短的變化一、 晝弧和夜弧二、 晝夜長短的變化規(guī)律1、 緯度變化規(guī)律2、 季節(jié)變化規(guī)律【課后反思】 本節(jié)課用與生活密切相關(guān)的地理現(xiàn)象-敦煌日落的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生對晝夜長短有直觀深刻的感受，激發(fā)學(xué)生興趣，感知生活中的地理。重點(diǎn)環(huán)節(jié)學(xué)生探究晝夜長短變化的原因，歸納總結(jié)出變化的規(guī)律。最后為了使學(xué)生能直觀觀察到晝夜長短的變化，驗(yàn)證前面的探究結(jié)果，采用多媒體播放晝弧夜弧的變化的flash，學(xué)生討論總結(jié)出晝夜長短變化的規(guī)律。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種教學(xué)方法，教學(xué)任務(wù)完成比較好。本課給我最大的啟發(fā)是：學(xué)情是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和歸宿，教學(xué)過程是教學(xué)策略的體現(xiàn)。學(xué)情分析必須要準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)情及課標(biāo)要求，教學(xué)過程要具有可操作性，教學(xué)策略要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、合作探究的新課程理念。在重點(diǎn)班上這節(jié)課，筆者充分地分析了學(xué)情，精心地設(shè)計(jì)了不同于普通班的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫二分二之日光照圖，并探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。任務(wù)完成后，請