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文檔簡介
1、2017屆高三下第二次模擬考試語文質(zhì)量分析支太興一、試卷分析1、試卷來源本次考試使用的是銀川一中試卷。2、試卷結(jié)構(gòu)形式考試試卷分為閱讀題和表達(dá)題兩大部分:閱讀題為70分;表達(dá)題80分,包括語言文字運(yùn)用20分,寫作60分。文學(xué)類文本閱讀(14分)和實(shí)用類文本閱讀(12分).3、試卷題型與難易程度試卷題型不夠規(guī)范難易程度適中二、學(xué)生答題情況分析1、實(shí)用文本閱讀第5題,存在問題:1、信息篩選不全,只答出兩條的占三分之一左右。2、不分條作答的仍有相當(dāng)一部分學(xué)生。措施:1、規(guī)范答題要落實(shí)。2、篩選信息和組織答案寧多勿少。第6題,存在問題:未能審清題干,按要求答題,很多同學(xué)都忽略了第一問,列舉人生中三個(gè)重
2、要步驟,而在第二問中又忽略了聯(lián)系現(xiàn)實(shí)列舉實(shí)例這一關(guān)鍵信息。解決方法:認(rèn)真審題,按題目要求認(rèn)真作答。2、文學(xué)文本閱讀第7.8題分析:總體考得較差。 理科平均分4.29分,文科4.45分。選擇題全年級(jí)只有22個(gè)滿分,有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有得分。第8題 優(yōu)點(diǎn):整體考得還理想,能分條答,有一定的答題技巧,大部分能抓住答題要領(lǐng)存在原因:不看題干 部分學(xué)生提煉關(guān)鍵信息能力意識(shí)不強(qiáng) 部分學(xué)生書寫潦草少部分學(xué)生沒有分條作答意識(shí)。第9題優(yōu)點(diǎn):答題方向明確,分條作答,格式規(guī)范。不足:沒有文本意識(shí),內(nèi)容顯得干癟不涉及小說;答題內(nèi)容重復(fù)比較明顯,文理科平均分相差不大,都在2.7分左右。措施:加強(qiáng)文學(xué)類文本閱讀題答題技巧
3、的訓(xùn)練,培養(yǎng)語感。教學(xué)建議:強(qiáng)化學(xué)生文本意識(shí);加強(qiáng)文本閱讀的方法指導(dǎo);3、文言文閱讀題:試卷情況:1、閱讀材料選自近年高考選材熱點(diǎn)明史,傳主切合考綱精神,設(shè)題與“考試說明”及近年高考試題吻合有較好的導(dǎo)向性和示范性;2、問題:一是選文過長1023字,而近年高考試題文言文閱讀材料一般是六百多字;二是與近年高考試題相比,設(shè)題不夠規(guī)范,如“概括和分析”題。學(xué)生答題情況(翻譯題):1、優(yōu)點(diǎn):(1)普遍較重視文言文翻譯題,一些學(xué)生對(duì)答案作過多次修改;(2)雖沒有滿分卷(10分),但句中翻譯難點(diǎn)都有學(xué)生能譯出;(3)得分情況:理科平均3.96,文科平均4.12,都比較低。 2、存在問題:(1)空白卷較多,理
4、科兩小題未做的近10份,文、理科其中一小題未做的不少,尤其是第一小題。反映出一是閱讀量較大,沒時(shí)間做,二是第一小題多數(shù)學(xué)生遇到了“攔路虎”,第一個(gè)詞就不會(huì)翻譯;(2)不少考卷卷面很糟糕,亂涂亂畫,超出答題區(qū)域,字跡淡白,書寫潦草,修改凌亂;(3)不少學(xué)生翻譯功夫亟待提升,沒有字字落實(shí)的直譯意識(shí),天馬行空,胡編亂造;(4)不尊重原文,簡單字詞出大錯(cuò),導(dǎo)致句意理解錯(cuò)誤,如“十人”,估計(jì)有近80%的學(xué)生譯成:十多人、十幾人、幾個(gè)人、幾十個(gè)人、數(shù)人、數(shù)十人、很多人等;高三學(xué)生出現(xiàn)這么低級(jí)的錯(cuò)誤,真是令人難以置信。今后教學(xué)建議:1、進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范意識(shí):答題區(qū)域的規(guī)范,書寫用筆、墨水顏色、字跡、修改的規(guī)范
5、,翻譯要求的規(guī)范等;2、進(jìn)一步強(qiáng)化文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與理解,提升應(yīng)用能力;3、加強(qiáng)翻譯訓(xùn)練,提升采點(diǎn)能力。4、古代詩歌閱讀14,15題,存在的問題:1、學(xué)生讀不懂詩歌;2、部分學(xué)生沒有適應(yīng)新題型;3、答題欠規(guī)范。改進(jìn)措施:1、重點(diǎn)強(qiáng)化如何讀懂詩歌方面的知識(shí);2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,強(qiáng)化詩歌的整體意識(shí);3、強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題,注意認(rèn)真審題,明確題干按要求答題。5、名篇名句默寫默寫題文科平均分1.15,理科平均1.22,得分均不理想,主要問題:1、學(xué)生對(duì)逍遙游和屈原離騷的名句意思理解不到位,導(dǎo)致錯(cuò)誤較多;2、錯(cuò)別字較多,如御、辯、猶、吟、既、涯。下一步應(yīng)該關(guān)注學(xué)生詩詞背誦過關(guān)練習(xí)語言文字應(yīng)用6、作文優(yōu)
6、點(diǎn):1、卷面書寫較之以前干凈、整潔,可以看出學(xué)生有高考作文的得分意識(shí)了。2、再審題上,相當(dāng)一部分同學(xué)能用辯證的觀念來立意(參考答案第3點(diǎn)),說明學(xué)生有全局意識(shí)。 3、文科班的寫作整體水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過理科班。 不足:1、學(xué)生審題偏跑題時(shí),離題太遠(yuǎn)。 2、有部分學(xué)生沒有完成作文寫作。 3、理科班作文明顯沒有論證素材,欠缺文采。 4、理科班作文論證觀點(diǎn)時(shí),缺乏邏輯性,經(jīng)不起推敲。 建議:1、增加審題訓(xùn)練。 2、注重積累有效素材。三、今后措施與打算結(jié)合本次考試所出現(xiàn)的突出問題,擬在今后的教學(xué)工作中采取如下措施:1、加強(qiáng)第二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。2、加化答題技巧的指導(dǎo),以適應(yīng)新高考形勢(shì)的需要。3、文言文及詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)要不斷強(qiáng)化,注重讀懂詩歌的方法指導(dǎo)、鑒賞理論的基礎(chǔ)上不斷練習(xí),增強(qiáng)文言語感,提高答題技巧。4、名篇名句指導(dǎo)背誦重點(diǎn)在理解背誦。5、加強(qiáng)學(xué)困生進(jìn)
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