先天性行為和學(xué)習(xí)行為

1、先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。2、運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因。情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透：1、參與問題討論，認(rèn)同人類學(xué)習(xí)與自身學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)和強(qiáng)化。2、參與探究活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)物行為對(duì)其生存的影響，并認(rèn)同人類學(xué)習(xí)與自身學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)和強(qiáng)化。難點(diǎn)：探究材料的準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：教師：動(dòng)物行為相關(guān)資料。小組討論兩個(gè)問題：1、先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存有什么意義？先天性行為有哪些局限性？。學(xué)生：1、寵物觀察

2、；2、菜青蟲卵的采集和隔離飼養(yǎng)，并做好記錄。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期效果教師活動(dòng)研究一種動(dòng)物的行為課前學(xué)生分小組進(jìn)行菜青蟲卵的采集和隔離飼養(yǎng)，并做好記錄。對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察的方法指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為1、先天性行為的概念與特點(diǎn)首先，1-2個(gè)小組派代表向全體同學(xué)匯報(bào)本組的研究結(jié)果和體會(huì)，其他小組根據(jù)本組獲得的不同結(jié)果或體會(huì)給予補(bǔ)充。從而概括出先天性行為的概念與特點(diǎn)。  引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，并組織其他同學(xué)認(rèn)真聽取匯報(bào)，在學(xué)生回答問題的過程中注意激勵(lì)學(xué)生，并進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。2、后天性行為的概念與特點(diǎn)。 舉例拓展。 然后，由學(xué)生根據(jù)自身生活經(jīng)

3、驗(yàn)，進(jìn)行動(dòng)物先天性行為的舉例，并分小組將舉例寫在透明膠片上，以便在幻燈機(jī)上展示。 概括出后天性行為的概念與特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言和上臺(tái)展示，并組織其他同學(xué)認(rèn)真聽課，在學(xué)生回答問題的過程中注意激勵(lì)學(xué)生，并進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。此時(shí)，在學(xué)生的舉例中估計(jì)會(huì)出現(xiàn)動(dòng)物后天性行為的例子，如果沒有這種例子，教師可以設(shè)問的方式引出如“小狗見主人搖尾巴”，教師緊緊抓住這些例子引發(fā)學(xué)生思考，概括出后天性行為的概念與特點(diǎn)。之后，教師將教材上5則資料圖片通過實(shí)物投影展示給學(xué)生，落實(shí)這5則資料所屬行為。3、兩種行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義。學(xué)習(xí)的重要性分小組討論兩個(gè)問題：1、先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存有什么意義？2、先天

4、性行為有哪些局限性？討論之后，各小組派代表發(fā)言，通過討論和教師引導(dǎo)，不僅使學(xué)生區(qū)分動(dòng)物的這兩種行為，還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同人類學(xué)習(xí)與自身學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)和強(qiáng)化。（動(dòng)物的先天性行為往往事一些簡單的、出生時(shí)就必不可少的行為。而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好的生存和繁衍的重要保證。學(xué)習(xí)的行為越多就越能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，其實(shí)人也不例外。）巡視，并旁聽學(xué)生的討論。參與學(xué)生討論。注意引導(dǎo)學(xué)生思考，并給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，并組織其他同學(xué)認(rèn)真聽取同學(xué)發(fā)言，在學(xué)生回答問題的過程中注意激勵(lì)學(xué)生，并進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同人類學(xué)習(xí)與自身學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度

5、的引導(dǎo)和強(qiáng)化。課堂小結(jié) 內(nèi)容的小結(jié)情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透  鞏固練習(xí)一、看誰選得對(duì)1.下列不屬于動(dòng)物行為的是A.心臟跳動(dòng)B.飛蛾撲火C.鳥類育雛D.蜜蜂采蜜答案：A2.每年春季，雄蛙的鳴囊鼓起，發(fā)出鳴叫，這種行為屬于A.進(jìn)攻行為B.防御行為C.繁殖行為D.捕食行為答案：C3.下列行為中，不屬于繁殖行為的是A.兩只狗爭奪一塊肉骨頭B.雄蜘蛛給雌蜘蛛獻(xiàn)上一份精美的禮品C.園丁鳥花費(fèi)很長時(shí)間和精力裝飾巢穴D.杜鵑鳥將卵產(chǎn)在喜鵲的巢里答案：A4.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為有利于A.找到食物B.適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境C.找到配偶D.逃避敵害答案：B5.在緊急情況下，會(huì)發(fā)生蜥蜴甩掉尾巴，螃蟹自切棄足，海參拋出內(nèi)臟等現(xiàn)象，這些都屬動(dòng)物行為中的A.攻擊行為B.防御行為C.繁殖行為D.節(jié)律行為答案：B二、觀察與思考1.小羊出生以后，不用母羊教，就能找到母羊奶頭，碰到奶頭就能吸吮乳汁。這屬于什么行為。答案：先天性行為2.飼養(yǎng)員在給猴子喂甜薯時(shí)，不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池里，一只小猴費(fèi)了好長時(shí)間，才把甜薯撈上來。幾個(gè)月后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)，有相當(dāng)多的猴子把甜薯拿到水池中擦洗，再也不吃沾滿泥土的甜薯了，猴子的這種表現(xiàn)屬_行為。答案：學(xué)習(xí)行為板書設(shè)計(jì)第二節(jié)先天性行