新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案

1、第六單元 表內(nèi)乘法（二）單元教材分析本單元的主要內(nèi)容有：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1. 經(jīng)歷編制7到9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7到9的乘法口訣的來源。 2.理解每一句7到9的乘法口訣的意義，并初步記熟7到9乘法口訣。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生通過遷移、類比的方法探索新知；把計(jì)算教學(xué)和解決問題結(jié)合起來。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn) 理解每一句7到9的乘法口訣的意義，會(huì)用7到9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。單元課

2、時(shí)安排 本單元總課時(shí): 16課時(shí) 7的乘法口訣：5課時(shí) 8的乘法口訣： 3課時(shí)9的乘法口訣：3課時(shí) 乘法口訣表： 1課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) ： 1課時(shí) 量一量比一比： 1課時(shí) 單元測(cè)試：2課時(shí)課題1：第一課時(shí)課 題7的乘法口訣主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。2.理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步記熟7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3.會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、過程與方法：通過編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、探求新知

3、的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)理解每一句7的乘法口訣的意義，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備教科書的主題圖課件，七巧板。教學(xué)方法觀察法、講解法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.齊背、抽背16的乘法口訣。2.填空。（1）3×5讀（ ），表示（ ）個(gè)（ ）連加。（2）66666寫成乘法算式是（ ）或（ ）。 學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的七巧板拼成各種不同的圖案。長(zhǎng)。討論、交流：一句口訣怎樣表示2個(gè)乘法算式？口訣與乘法算式讀法的區(qū)別有哪些？自主學(xué)習(xí)教學(xué)例1。 （1）學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的七巧板拼成各種不同的圖案。 （2）展示學(xué)生的成果，引導(dǎo)學(xué)生

4、發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖案都是由七塊板拼成的。 （3） 展示教師事先收集到的7種圖案及表格。 討論、交流：學(xué)生觀察圖表，說說表格所表達(dá)的意思。討論、交流：學(xué)生觀察圖表，說說表格所表達(dá)的意思。 學(xué)生思考交流，教師巡回點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情。合作探究（一）小組互探（二）師生互探 1.學(xué)生動(dòng)手填寫課前發(fā)的表格。 2.學(xué)生匯報(bào)填寫結(jié)果，要求說清計(jì)算的過程，（連續(xù)加7），教師及時(shí)顯示答案。3.引導(dǎo)學(xué)生明確，像剛才這樣1個(gè)圖案是由7塊板拼成的，我們就可以說有1個(gè)7，那么2個(gè)圖案就必須再加上1個(gè)7得到14塊板，也就可以說成有幾個(gè)幾呢？（2個(gè)7）以后各個(gè)結(jié)果類推得到3個(gè)7、4個(gè)7、5個(gè)7、6個(gè)7、7個(gè)7，并在黑

5、板上相應(yīng)板書。像剛才這樣計(jì)算幾個(gè)7相加的題目，我們就可 以用一種比較簡(jiǎn)便的方法來計(jì)算，是什么？每4個(gè)同學(xué)為一組根據(jù)上面這張表格，寫出7組乘法算式，并編出相應(yīng)的口訣，說出口訣所表示的意義，將結(jié)果寫在課堂練習(xí)本上。說說在剛才編口訣的過程中，有沒有特別需要注意的地方。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：在口訣中，其不滿十時(shí)加“得”字，超過十的不用加“得”。將72頁乘法算式及口訣補(bǔ)完整。觀察這7句口訣，說說看怎樣進(jìn)行記憶比較快？同桌討論交流。課堂小結(jié)你能把這些運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)中嗎？學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受。布置作業(yè) 默寫7的口訣兩遍板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八五七三十五 六七

6、四十二 七七四十九教學(xué)反思第二課時(shí)課 題7的乘法口訣練習(xí)課主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 1.使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練進(jìn)行計(jì)算。2.會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、過程與方法通過乘法的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和歸納總結(jié)的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)自主探索、合作交流，在練習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)1使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練進(jìn)行計(jì)算。2會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備7的乘法口訣表教學(xué)方法觀察法、講解法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)：同學(xué)

7、們，誰來背一下7的乘法口訣。指名一些同學(xué)背，其余同學(xué)默背自主學(xué)習(xí)課堂練習(xí)。1.練習(xí)十七6題。以“看誰算得由隊(duì)友快”的形式進(jìn)行比賽，對(duì)算得又對(duì)又快的同穴以鼓勵(lì)，全班算完后，集體訂正。2.第7題。先引導(dǎo)學(xué)生說說第7題的圖意。學(xué)生說題意后獨(dú)立完成。3.第8題。讓學(xué)生先自行完成，完成后集體訂正。4.第9題。先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第9題圖，說說圖上所表達(dá)的意思。5.第10題。出示第10題圖。引導(dǎo)學(xué)生說說在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題？指明個(gè)別板演，其它學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題。 學(xué)生以小組的形式匯報(bào)不會(huì)的問題鞏固練習(xí)師生互探：1.解答練習(xí)中遇到不會(huì)的問題。2.讓學(xué)生提出不

8、會(huì)的問題并解決。3.教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。練習(xí)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解課堂小結(jié)今天這節(jié)課你收獲了什么？跟同桌說一說師生共同小結(jié)布置作業(yè) 教材練習(xí)十七第1-5題。板書設(shè)計(jì) 7的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)反思第三課時(shí)課 題綜合練習(xí)主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能運(yùn)用7的乘法口訣解決生活實(shí)際問題 二、過程和方法利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力得以提升。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解7的

9、乘法口訣的含義，并能應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用7的乘法口訣解決生活實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法觀察法 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)背口訣。1.先同桌間互背17的乘法口訣。2.抽幾名學(xué)生背一下乘法口訣。同學(xué)背口訣自主學(xué)習(xí)課堂練習(xí)。1.練習(xí)十七2題.以“奪紅旗”形式開展口算比賽。對(duì)于算得最快，又全對(duì)的學(xué)生在他的書上畫一面紅旗以示鼓勵(lì)。全部學(xué)生算完后，以開火車形式進(jìn)行集體訂正。2.第3題。集體先齊背一遍。讓學(xué)生自告奮勇倒背或橫、豎、拐彎背17的乘法口訣。3.第5題。出示題圖。抽學(xué)生說圖意，并說明解決問題的方法。 4.學(xué)生獨(dú)立完成第1題3題。學(xué)生交流：從插圖獲取到的信息。學(xué)生

10、思考交流，教師巡回聆聽，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情同桌間互相說說圖上畫了什么？要求什么？合作探究（一）小組互探 （二）師生互探 解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。 （1）讓學(xué)生提出不會(huì)的問題，并讓學(xué)生解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。個(gè)人思考中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解多個(gè)學(xué)生發(fā)言后師板書算法。課堂小結(jié)今天這節(jié)課你體驗(yàn)到了什么？跟同桌說一說。學(xué)生談收獲布置作業(yè) 72頁”做一做”板書設(shè)計(jì) 7的乘法的綜合練習(xí)教學(xué)反思第四課時(shí)課 題用乘法解決問題主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與

11、技能 1.經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。2.在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念，明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。 二、過程與方法 1.會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并能用倍數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2.通過練習(xí)交流培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義教學(xué)難點(diǎn)建立“倍”的概念，明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。教學(xué)準(zhǔn)備電腦輔助教學(xué)教學(xué)方法觀察法、講解法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)鞏固練習(xí)：1.

12、根據(jù)下面的圖列出算式，并說明意義。2.多叫幾名學(xué)生說明每個(gè)算式的意義。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后小組訂正，全體匯報(bào)。將口訣補(bǔ)充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十自主學(xué)習(xí)1.教學(xué)例2.課件：用相同小棒擺成的兩組正方形?？纯催@幅圖，你能提出什么問題？2.教學(xué)例3.按要求擺學(xué)具。第二行是第一行的2倍學(xué)生試著擺出第二行后，說說怎么想的？第二行是第一行的4倍。說一說第二行擺幾個(gè)？你是怎么想的？動(dòng)手?jǐn)[驗(yàn)證結(jié)果。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，擺完后，全班交流。 學(xué)生自學(xué)，教師巡回了解學(xué)情，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流。 合作探究小組交流、互探： 1.要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，怎樣計(jì)算？為什么？ 2.學(xué)生

13、討論交流后，教師視線是的情況進(jìn)行小結(jié)。3.76頁“做一做學(xué)生以小組的形式匯報(bào)不會(huì)的問題。練習(xí)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？師生共同小結(jié)布置作業(yè) 教材練習(xí)十七第1-4題。 板書設(shè)計(jì)用乘法解決問題教學(xué)反思第五課時(shí)課 題求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”應(yīng)用題主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能1.進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.從情景圖 提取有用的信息，提問并解答，提高分析問題、解決問題的能力。二、過程和方法利用

14、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索、合作交流“一個(gè)數(shù)的幾倍”的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題教學(xué)難點(diǎn)掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法。教學(xué)準(zhǔn)備掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法。教學(xué)方法練習(xí)法 分析法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境：1.6的5倍是多少？   7的2倍是多少？列式計(jì)算，說一說你是怎樣想的？2.周末的大掃除同學(xué)們都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組討論。自主學(xué)習(xí)（1）從學(xué)生提出的問

15、題中選出：擦桌椅的有幾人？（2）小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。（3）匯報(bào)：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？（4）學(xué)生列式計(jì)算，小組中再說一說思考過程。 思考： 擦桌椅的人數(shù)是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個(gè)7是擦桌椅的人數(shù)是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個(gè)7是？合作探究（一）小組互探（二）師生互探解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。1.讓學(xué)生提出不會(huì)的問題，并讓學(xué)生解決。2.教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。學(xué)生思考交流，教師巡回啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情交流互探中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相流。 把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出

16、，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。課堂小結(jié)說說本節(jié)課有什么收獲？學(xué)生談收獲。布置作業(yè) 教材“做一做” 板書設(shè)計(jì)求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題掃地的：7人擦桌椅的：是掃地的人的2倍，求擦桌椅的人有幾人？7×214（人） 答：擦桌椅的有14人。教學(xué)反思課題2：第一課時(shí)課 題8的乘法口訣主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 8的乘法口訣的來源。2.理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。2.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)自主探索、合作交流，培養(yǎng)

17、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。教學(xué)難點(diǎn)理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)方法觀察法 練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.師生對(duì)口令。三七（  ） （  ）十二五七（  ） 2.搶答。  4×5     5×6    4×3     7×44×3     7×4學(xué)生心算，舉手搶答自主學(xué)習(xí)1.根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算

18、式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。2.8的乘法口訣有什么特點(diǎn)注意要從小狗的每一步，引導(dǎo)出×個(gè)8，從而得出口訣。此處插入多種讀口訣的方法：分組讀、對(duì)答。合作探究（一）小組互探（二）師生互探1.一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（  ）條腿，三只螃蟹（  ）條腿，四只螃蟹（  ）條腿，五只螃蟹（  ）條腿，六只螃蟹（  ）條腿，七只螃蟹（  ）條腿，八只螃蟹（  ）條腿。 2.口算比賽。1×8    2×8    7×8  

19、60;3×81×8    2×8  6×8    3×8 4×8    5×8     8×8 4×8  5×8    8×83.每盒8個(gè)茶杯，有4盒，一共有多少個(gè)茶杯？4.（ ）×432    8×（  ）56   （ ）×（ ）24     5.開放題:出

20、示77頁第十二題情景圖.自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好。學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情課堂小結(jié)說說今天有什么 收獲學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。布置作業(yè) 背會(huì)并默寫8的口訣 板書設(shè)計(jì)8的乘法口訣一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四教學(xué)反思第二課時(shí)課 題8的乘法口訣練習(xí)課主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。2.發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問題的能力。二、過程與方法通過自學(xué)交流培養(yǎng)學(xué)生類

21、比、遷移和歸納總結(jié)的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探求新知的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教材中相應(yīng)的主題圖教學(xué)方法觀察法、講解法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。1.完成76頁第6題，集體訂正。2.完成第七題。（1）先在書上練線，找出每個(gè)乘法算式的答案。（2）根據(jù)所選的算式說出相應(yīng)乘法口訣。3.引導(dǎo)完成89題。（1）了解題目的意思。（2）填寫出乘法算式的結(jié)果。（3）觀察圖意，用自己的話說一說。（4）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問

22、題。（5）引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后小組訂正，全體匯報(bào)。學(xué)生自行獨(dú)立解答。自主學(xué)習(xí)1.在里填出合適的數(shù)。39=× 61=× 2.在里填上合適的數(shù)。7×816=8× 5×721=7×學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情合作探究 （一）小組互探（二）師生互探1.解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。2.讓學(xué)生提出不會(huì)的問題，并讓學(xué)生解決。3.教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小

23、組或教師講解多個(gè)學(xué)生發(fā)言后師板書寫法。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理師生共同小結(jié)布置作業(yè) 教材76頁14題板書設(shè)計(jì)8的乘法口訣練習(xí)教學(xué)反思第三課時(shí)課 題綜合練習(xí)主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)際問題。二、過程和方法利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力得以提升。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)能熟練背誦8的乘法口訣并能解決一些實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)能熟練

24、背誦8的乘法口訣并能解決一些實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)方法觀察法 講解法 練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.背一背。2.填一填。（出示小黑板）8×2= 7×3= 8×6= 2×8=6×7= 4×6= 5×7= 4×7=5×8= 8×3= 8×8= 8×5=學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后小組訂正，全體匯報(bào)。自主學(xué)習(xí)1.每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？2.商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？3.

25、填空24= 16=6+=30=（ ）學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情。合作探究 （一）小組互探（二）師生互探1.解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。2.讓學(xué)生提出不會(huì)的問題，并讓學(xué)生解決。3.教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解多個(gè)學(xué)生發(fā)言后師板書寫法課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理，進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生談收獲布置作業(yè) 教材10，11題。板書設(shè)計(jì)8的乘法口訣練習(xí)（二）教學(xué)反思課題3：第一課時(shí)課 題9的乘法口訣主備人查高

26、輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2.能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。二、過程與方法運(yùn)用猜測(cè)、操作、檢驗(yàn)、觀察、對(duì)比等方法，在獨(dú)立自主、合作交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生猜想、驗(yàn)證、比較、概括的思維能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程以及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用，體驗(yàn)問題解決的情趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)9的乘法口訣的推導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、此行黑板、圖片教學(xué)方法觀察法 講解法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

27、及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)引入新課1.引導(dǎo)學(xué)生背誦18的乘法口訣。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩個(gè)乘法算式。出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。將口訣補(bǔ)充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八 四十引導(dǎo)學(xué)生背誦，此處要注意鼓勵(lì)背得好的孩子。自主學(xué)習(xí)談話引入新課。1.前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。2.出示教材的主圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作提出問題：（1）有幾條船參加比賽？（2） 每條船上有幾人？（3） 2條船上有幾人？（4）一共有多少人？3.

28、探究題（1）選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。（2）板書反饋結(jié)果觀察用那種方法簡(jiǎn)便用乘法簡(jiǎn)便。小組合作編乘法口訣。反饋交流、并展示。4.小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問。5.口訣記憶齊讀口訣，師生對(duì)口令通過每條船上的人數(shù)引導(dǎo)出×個(gè)9，從而得出9的口訣。多種方式的讀法：齊讀、分組讀、對(duì)答讀。學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情合作探究（一）小組互探（二）師生互探1.解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。2.讓學(xué)生提出不會(huì)的問題，并讓學(xué)生解決。3.教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。4.讓學(xué)生背出9的乘法口訣自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組

29、內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好。以小組為單位，提出不能解決的問題。讓多位學(xué)生發(fā)，學(xué)生用自己的語言歸納。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么想說的？學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。布置作業(yè)教材練習(xí)十九的1-3題板書設(shè)計(jì)9的乘法口訣一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一教學(xué)反思第二課時(shí)課 題9的乘法口訣練習(xí)課主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。二、過程與方法通

30、過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀在具體的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、主題圖教學(xué)方法觀察法 講解法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。分小組交流從圖中了解到的信息。自主學(xué)習(xí)1.組織學(xué)生進(jìn)行口算。（1）完成課本第79頁第5題，交流改正。（2）讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。2.引導(dǎo)學(xué)生

31、完成第1題（1）請(qǐng)大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補(bǔ)充完整。（2）、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。（要求列出兩個(gè)乘法算式。）3.引導(dǎo)學(xué)生完成第3、4題，（1）觀察第8題的圖意，引導(dǎo)學(xué)生說出圖的意思，重點(diǎn)是理解出共有幾個(gè)3。（2）第9題，強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾。學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情。學(xué)生在草稿本上獨(dú)立完成。學(xué)生列出算式后小組交流，然后全班交流并改正。讓學(xué)生先獨(dú)立解答，然后引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。合作探究（二）師生互探解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。1.讓學(xué)生提出不會(huì)的問題，并讓學(xué)生解決。2.教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一

32、道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么？跟同桌說一說學(xué)生談體會(huì)和收獲布置作業(yè) 教材P79的 1.2.3題。板書設(shè)計(jì)9的乘法口訣練習(xí)（一）教學(xué)反思第三課時(shí)課 題綜合練習(xí)主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。2.讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。3.訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。 二、過程與方法在獨(dú)立自主、合作交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生猜想、驗(yàn)證、比較、概括的思維能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，滲透具

33、體問題要具體分析的思想。通過多樣化的探究材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問題是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)加深理解幾個(gè)幾是多少 ？體驗(yàn)它的含義。教學(xué)準(zhǔn)備圓形、三角形圖片、小棒。教學(xué)方法觀察法 講解法 練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)揭示課題讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生小組提問題，同時(shí)解答。學(xué)生猜測(cè)，發(fā)言，討論繼續(xù)猜測(cè)，發(fā)言并說明理由自主學(xué)習(xí)1.出示練習(xí)二十第4題圖：（1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。（3）根據(jù)學(xué)生提出的問題，逐個(gè)解決。2.第10題：（1）讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來描述存在的數(shù)量關(guān)系

34、。（2）根據(jù)算式計(jì)算說說自己是怎樣想的，鞏固對(duì)幾個(gè)幾的理解。有什么異同點(diǎn)？學(xué)生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情。合作探究（一）小組互探 （二）師生互探1.解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。（1）讓學(xué)生提出不會(huì)的問題，并讓學(xué)生解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。2.教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的解題思路與方法。引導(dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流， 學(xué)生自己組織語言說出數(shù)量關(guān)系和想法。請(qǐng)多位同學(xué)發(fā)言，匯報(bào)解題思路。課堂小結(jié)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？學(xué)生總結(jié)不完整的地方布置作業(yè)

35、 教材P81的1.2題板書設(shè)計(jì)9的乘法口訣練習(xí)（二）教學(xué)反思課題4：一課時(shí)課 題乘法口訣表主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。 2.加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。 二、過程與方法以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，通過自主探索，加深對(duì)乘法含義的理解。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過自主探索培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)整理乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)掌握乘法口訣教學(xué)準(zhǔn)備乘法口訣卡片教學(xué)方法觀察法

36、講解法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)整理全部乘法口訣1.回憶所學(xué)的乘法口訣。2.提問：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。自主學(xué)習(xí)整理所學(xué)的乘法口訣。1.怎樣整理4和5的口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？2.以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。3.匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。4.引導(dǎo)學(xué)生回答。 展示評(píng)價(jià)，表揚(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？合作探究探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。1.觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)

37、生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。2.學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學(xué)生能說多少算多少。同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好。課堂小結(jié)同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好。學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。布置作業(yè)教材P87的第2.4題板書設(shè)計(jì)乘法口訣表(九九表掛圖)教學(xué)反思課題5：整理與復(fù)習(xí)課 題整理與復(fù)習(xí)主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課班級(jí)二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.通過復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固1-9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。2.對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)

38、行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。 二、過程與方法以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，自主探索，歸納整理。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主整理的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟記口訣教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用口訣解決問實(shí)際題教學(xué)準(zhǔn)備口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)歸納整理、互相交流1.師：提問 請(qǐng)同學(xué)們想一想咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) ？2.整理乘法口訣表（1）集體回憶整理乘法口訣表。（2）展示評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)3.介紹“九九歌”自己從課本86頁中找到答案。4.整理解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。5.回憶一

39、個(gè)數(shù)的幾倍是多少的含義及計(jì)算方法。學(xué)生舉手說自己學(xué)會(huì)了什么？獨(dú)立用算式表示出所有乘法口訣老師提問，學(xué)生歸納。小組合作：提出一道“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。自主學(xué)習(xí)1.基本練習(xí)（1）完成87頁第一題。（2）分蛋糕。（87頁第二題）2.綜合練習(xí)觀察水上巴蕾舞，課本91頁第三題。引導(dǎo)學(xué)生多說幾種方法小組討論，獨(dú)立完成。學(xué)生在書上做，指名板演。展示時(shí)說解題思路。獨(dú)立分析完成四題合作探究探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記錄好。學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交

40、流。學(xué)生能說多少算多少。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你表現(xiàn)得怎樣？學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受。布置作業(yè)教材P87的3.4題板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)(九九表掛圖)教學(xué)反思課題6：一課時(shí)課 題實(shí)踐活動(dòng)：量一量 比一比主備人查高輝授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 經(jīng)歷選用合適的工具，選擇適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位測(cè)量身體某部位或物體長(zhǎng)度的過程。二、過程與方法了解自己身上的數(shù)據(jù)，能用手拃、步長(zhǎng)等作標(biāo)準(zhǔn)估測(cè)物品的長(zhǎng)度。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生獲得與同伴合作解決問題的體驗(yàn)；體會(huì)測(cè)量與日常生活的聯(lián)系;激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的估計(jì)意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的觀察物體的方法

41、及培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力。教學(xué)準(zhǔn)備直尺、米尺，記錄卡片教學(xué)方法觀察法 實(shí)驗(yàn)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.講盲人摸象的故事。2.小結(jié)：觀察物題時(shí)要做到從不同角度，全面的觀察物體。討論、交流：明白了什么道理？自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具按要求進(jìn)行測(cè)量。引導(dǎo)學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的意見合作探究1.學(xué)生分組活動(dòng)，自主操作記錄自己的現(xiàn)在。2.小組間交流測(cè)量的方法和結(jié)果,并說一說在測(cè)量過程中出現(xiàn)了哪些問題,你們又是通過怎樣的方法解決的呢？3.突出問題：“在測(cè)量物體時(shí)應(yīng)注意哪些問題?”請(qǐng)學(xué)生解決。1.學(xué)生認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)。2.小組合作量一量教室的長(zhǎng)度3.小組合作量一量黑板和課桌的長(zhǎng)度4同桌之間互相量一量