新人教版二年級上冊數學第六單元教案

1、第六單元 表內乘法（二）單元教材分析本單元的主要內容有：單元教學目標知識與技能： 1. 經歷編制7到9的乘法口訣的過程，體驗7到9的乘法口訣的來源。 2.理解每一句7到9的乘法口訣的意義，并初步記熟7到9乘法口訣。 過程與方法： 引導學生通過遷移、類比的方法探索新知；把計算教學和解決問題結合起來。 情感態(tài)度與價值觀：結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。單 元 訓 練 重 難 點重 點難 點 理解每一句7到9的乘法口訣的意義，會用7到9的乘法口訣解決簡單的實際問題使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。單元課

2、時安排 本單元總課時: 16課時 7的乘法口訣：5課時 8的乘法口訣： 3課時9的乘法口訣：3課時 乘法口訣表： 1課時 整理和復習 ： 1課時 量一量比一比： 1課時 單元測試：2課時課題1：第一課時課 題7的乘法口訣主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1.經歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。2.理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步記熟7的乘法口訣，能用口訣進行簡單計算。3.會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。二、過程與方法：通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。三、情感態(tài)度與價值觀：體驗自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生學習數學的興趣、探求新知

3、的良好品質。教學重點理解每一句7的乘法口訣的意義，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。教學難點用7的乘法口訣解決簡單的實際問題教學準備教科書的主題圖課件，七巧板。教學方法觀察法、講解法。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學1.齊背、抽背16的乘法口訣。2.填空。（1）3×5讀（ ），表示（ ）個（ ）連加。（2）66666寫成乘法算式是（ ）或（ ）。 學生拿出準備好的七巧板拼成各種不同的圖案。長。討論、交流：一句口訣怎樣表示2個乘法算式？口訣與乘法算式讀法的區(qū)別有哪些？自主學習教學例1。 （1）學生拿出準備好的七巧板拼成各種不同的圖案。 （2）展示學生的成果，引導學生

4、發(fā)現每個圖案都是由七塊板拼成的。 （3） 展示教師事先收集到的7種圖案及表格。 討論、交流：學生觀察圖表，說說表格所表達的意思。討論、交流：學生觀察圖表，說說表格所表達的意思。 學生思考交流，教師巡回點撥，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情。合作探究（一）小組互探（二）師生互探 1.學生動手填寫課前發(fā)的表格。 2.學生匯報填寫結果，要求說清計算的過程，（連續(xù)加7），教師及時顯示答案。3.引導學生明確，像剛才這樣1個圖案是由7塊板拼成的，我們就可以說有1個7，那么2個圖案就必須再加上1個7得到14塊板，也就可以說成有幾個幾呢？（2個7）以后各個結果類推得到3個7、4個7、5個7、6個7、7個7，并在黑

5、板上相應板書。像剛才這樣計算幾個7相加的題目，我們就可 以用一種比較簡便的方法來計算，是什么？每4個同學為一組根據上面這張表格，寫出7組乘法算式，并編出相應的口訣，說出口訣所表示的意義，將結果寫在課堂練習本上。說說在剛才編口訣的過程中，有沒有特別需要注意的地方。在學生說的基礎上，教師小結：在口訣中，其不滿十時加“得”字，超過十的不用加“得”。將72頁乘法算式及口訣補完整。觀察這7句口訣，說說看怎樣進行記憶比較快？同桌討論交流。課堂小結你能把這些運用于以后的學習中嗎？學生談本節(jié)課的收獲和感受。布置作業(yè) 默寫7的口訣兩遍板書設計7的乘法口訣一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八五七三十五 六七

6、四十二 七七四十九教學反思第二課時課 題7的乘法口訣練習課主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 1.使學生牢記7的乘法口訣，熟練進行計算。2.會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。二、過程與方法通過乘法的計算練習，提高學生應用知識和歸納總結的能力。三、情感態(tài)度與價值觀體驗自主探索、合作交流，在練習中體驗發(fā)現學習數學的樂趣,增強學好數學的信心。教學重點1使學生牢記7的乘法口訣，熟練進行計算。2會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。教學難點會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題教學準備7的乘法口訣表教學方法觀察法、講解法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學復習：同學

7、們，誰來背一下7的乘法口訣。指名一些同學背，其余同學默背自主學習課堂練習。1.練習十七6題。以“看誰算得由隊友快”的形式進行比賽，對算得又對又快的同穴以鼓勵，全班算完后，集體訂正。2.第7題。先引導學生說說第7題的圖意。學生說題意后獨立完成。3.第8題。讓學生先自行完成，完成后集體訂正。4.第9題。先引導學生仔細觀察第9題圖，說說圖上所表達的意思。5.第10題。出示第10題圖。引導學生說說在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題？指明個別板演，其它學生獨立完成，教師巡回指導，發(fā)現共性問題。 學生以小組的形式匯報不會的問題鞏固練習師生互探：1.解答練習中遇到不會的問題。2.讓學生提出不

8、會的問題并解決。3.教師引導學生解決學生還遺留的問題。練習中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解課堂小結今天這節(jié)課你收獲了什么？跟同桌說一說師生共同小結布置作業(yè) 教材練習十七第1-5題。板書設計 7的乘法口訣練習課教學反思第三課時課 題綜合練習主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標 一、知識與技能運用7的乘法口訣解決生活實際問題 二、過程和方法利用已有的知識經驗，自主探索、合作交流的學習意識和能力得以提升。 三、情感態(tài)度與價值觀體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，激發(fā)學生學習的興趣。教學重點進一步理解7的

9、乘法口訣的含義，并能應用乘法口訣進行計算。教學難點運用7的乘法口訣解決生活實際問題教學準備教學方法觀察法 教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學背口訣。1.先同桌間互背17的乘法口訣。2.抽幾名學生背一下乘法口訣。同學背口訣自主學習課堂練習。1.練習十七2題.以“奪紅旗”形式開展口算比賽。對于算得最快，又全對的學生在他的書上畫一面紅旗以示鼓勵。全部學生算完后，以開火車形式進行集體訂正。2.第3題。集體先齊背一遍。讓學生自告奮勇倒背或橫、豎、拐彎背17的乘法口訣。3.第5題。出示題圖。抽學生說圖意，并說明解決問題的方法。 4.學生獨立完成第1題3題。學生交流：從插圖獲取到的信息。學生

10、思考交流，教師巡回聆聽，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情同桌間互相說說圖上畫了什么？要求什么？合作探究（一）小組互探 （二）師生互探 解答各小組自學中遇到不會的問題。 （1）讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。（2）教師引導學生解決學生還遺留的問題。個人思考中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解多個學生發(fā)言后師板書算法。課堂小結今天這節(jié)課你體驗到了什么？跟同桌說一說。學生談收獲布置作業(yè) 72頁”做一做”板書設計 7的乘法的綜合練習教學反思第四課時課 題用乘法解決問題主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與

11、技能 1.經歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數的幾倍”的含義。2.在充分感知的基礎上，初步建立“倍”的概念，明白“一個數的幾倍”的具體意義。 二、過程與方法 1.會求一個數的幾倍是多少，并能用倍數解決簡單的實際問題。 2.通過練習交流培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀體驗自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生學習數學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質。教學重點經歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數的幾倍”的含義教學難點建立“倍”的概念，明白“一個數的幾倍”的具體意義。教學準備電腦輔助教學教學方法觀察法、講解法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學鞏固練習：1.

12、根據下面的圖列出算式，并說明意義。2.多叫幾名學生說明每個算式的意義。學生獨立完成練習，然后小組訂正，全體匯報。將口訣補充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十自主學習1.教學例2.課件：用相同小棒擺成的兩組正方形。看看這幅圖，你能提出什么問題？2.教學例3.按要求擺學具。第二行是第一行的2倍學生試著擺出第二行后，說說怎么想的？第二行是第一行的4倍。說一說第二行擺幾個？你是怎么想的？動手擺驗證結果。 學生動手擺，擺完后，全班交流。 學生自學，教師巡回了解學情，鼓勵學生分工合作，探索交流。 合作探究小組交流、互探： 1.要求一個數的幾倍是多少，怎樣計算？為什么？ 2.學生

13、討論交流后，教師視線是的情況進行小結。3.76頁“做一做學生以小組的形式匯報不會的問題。練習中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解。課堂小結本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？師生共同小結布置作業(yè) 教材練習十七第1-4題。 板書設計用乘法解決問題教學反思第五課時課 題求“一個數的幾倍是多少”應用題主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標 一、知識與技能1.進一步理解“一個數的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。2.從情景圖 提取有用的信息，提問并解答，提高分析問題、解決問題的能力。二、過程和方法利用

14、已有的知識經驗，自主探索、合作交流“一個數的幾倍”的方法。三、情感態(tài)度與價值觀體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學好數學的自信心，發(fā)展對數學的積極情感。教學重點運用所學知識解決問題教學難點掌握求一個數的幾倍是多少的方法。教學準備掌握求一個數的幾倍是多少的方法。教學方法練習法 分析法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學創(chuàng)設情境：1.6的5倍是多少？   7的2倍是多少？列式計算，說一說你是怎樣想的？2.周末的大掃除同學們都在認真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數學問題？學生獨立思考，然后小組討論。自主學習（1）從學生提出的問

15、題中選出：擦桌椅的有幾人？（2）小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。（3）匯報：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？（4）學生列式計算，小組中再說一說思考過程。 思考： 擦桌椅的人數是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個7是擦桌椅的人數是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個7是？合作探究（一）小組互探（二）師生互探解答各小組自學中遇到不會的問題。1.讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。2.教師引導學生解決學生還遺留的問題。學生思考交流，教師巡回啟發(fā)，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情交流互探中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相流。 把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出

16、，讓其他學習小組或教師講解。課堂小結說說本節(jié)課有什么收獲？學生談收獲。布置作業(yè) 教材“做一做” 板書設計求“一個數的幾倍是多少”的應用題掃地的：7人擦桌椅的：是掃地的人的2倍，求擦桌椅的人有幾人？7×214（人） 答：擦桌椅的有14人。教學反思課題2：第一課時課 題8的乘法口訣主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1.經歷編制8的乘法口訣的過程，體驗 8的乘法口訣的來源。2.理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。二、過程與方法：1.培養(yǎng)學生的動手操作能力及觀察力。2.培養(yǎng)學生的抽象概括能力。三、情感態(tài)度與價值觀：體驗自主探索、合作交流，培養(yǎng)

17、學生學習數學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質。教學重點經歷編制8的乘法口訣的過程。教學難點理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。教學準備口算卡片教學方法觀察法 練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學1.師生對口令。三七（  ） （  ）十二五七（  ） 2.搶答。  4×5     5×6    4×3     7×44×3     7×4學生心算，舉手搶答自主學習1.根據小狗連跳的情況，你能列出算

18、式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習本上。2.8的乘法口訣有什么特點注意要從小狗的每一步，引導出×個8，從而得出口訣。此處插入多種讀口訣的方法：分組讀、對答。合作探究（一）小組互探（二）師生互探1.一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（  ）條腿，三只螃蟹（  ）條腿，四只螃蟹（  ）條腿，五只螃蟹（  ）條腿，六只螃蟹（  ）條腿，七只螃蟹（  ）條腿，八只螃蟹（  ）條腿。 2.口算比賽。1×8    2×8    7×8  

19、60;3×81×8    2×8  6×8    3×8 4×8    5×8     8×8 4×8  5×8    8×83.每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？4.（ ）×432    8×（  ）56   （ ）×（ ）24     5.開放題:出

20、示77頁第十二題情景圖.自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好。學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情課堂小結說說今天有什么 收獲學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。布置作業(yè) 背會并默寫8的口訣 板書設計8的乘法口訣一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四教學反思第二課時課 題8的乘法口訣練習課主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1.進一步鞏固8的乘法口訣，達到比較熟練的程度。2.發(fā)展學生的觀察和解決問題的能力。二、過程與方法通過自學交流培養(yǎng)學生類

21、比、遷移和歸納總結的能力。三、情感態(tài)度與價值觀體驗自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生學習數學的興趣和探求新知的良好品質。教學重點進一步鞏固8的乘法口訣，達到比較熟練的程度。教學難點發(fā)展學生的觀察和解決問題的能力。教學準備教材中相應的主題圖教學方法觀察法、講解法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學創(chuàng)設情景，練習鞏固。1.完成76頁第6題，集體訂正。2.完成第七題。（1）先在書上練線，找出每個乘法算式的答案。（2）根據所選的算式說出相應乘法口訣。3.引導完成89題。（1）了解題目的意思。（2）填寫出乘法算式的結果。（3）觀察圖意，用自己的話說一說。（4）根據圖意說出的想法，提出相應的數學問

22、題。（5）引導學生說出解答的根據。學生獨立完成練習，然后小組訂正，全體匯報。學生自行獨立解答。自主學習1.在里填出合適的數。39=× 61=× 2.在里填上合適的數。7×816=8× 5×721=7×學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情合作探究 （一）小組互探（二）師生互探1.解答各小組自學中遇到不會的問題。2.讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。3.教師引導學生解決學生還遺留的問題。自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小

23、組或教師講解多個學生發(fā)言后師板書寫法。課堂小結通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理師生共同小結布置作業(yè) 教材76頁14題板書設計8的乘法口訣練習教學反思第三課時課 題綜合練習主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1.用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進行計算。2.進一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實際問題。二、過程和方法利用已有的知識經驗，自主探索、合作交流的學習意識和能力得以提升。三、情感態(tài)度與價值觀體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學好數學的自信心，發(fā)展對數學的積極情感。教學重點能熟練背誦8的乘法口訣并能解決一些實際問題。教學難點能熟練

24、背誦8的乘法口訣并能解決一些實際問題。教學準備小黑板教學方法觀察法 講解法 練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學1.背一背。2.填一填。（出示小黑板）8×2= 7×3= 8×6= 2×8=6×7= 4×6= 5×7= 4×7=5×8= 8×3= 8×8= 8×5=學生獨立完成練習，然后小組訂正，全體匯報。自主學習1.每輛車限坐乘客8人，現在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？2.商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？3.

25、填空24= 16=6+=30=（ ）學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情。合作探究 （一）小組互探（二）師生互探1.解答各小組自學中遇到不會的問題。2.讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。3.教師引導學生解決學生還遺留的問題。自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解多個學生發(fā)言后師板書寫法課堂小結通過今天的學習，我們又學會了什么？教師引導梳理，進行小結。學生談收獲布置作業(yè) 教材10，11題。板書設計8的乘法口訣練習（二）教學反思課題3：第一課時課 題9的乘法口訣主備人查高

26、輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1.理解9的乘法口訣的來源，能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。2.能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。3.培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。二、過程與方法運用猜測、操作、檢驗、觀察、對比等方法，在獨立自主、合作交流的活動中，培養(yǎng)學生猜想、驗證、比較、概括的思維能力。三、情感態(tài)度與價值觀感受透過現象看本質的過程以及數學在實際生活中的重要作用，體驗問題解決的情趣，體驗數學與生活的密切聯系。教學重點9的乘法口訣的推導教學難點運用口訣熟練的進行計算。教學準備口算卡片、此行黑板、圖片教學方法觀察法 講解法教學環(huán)節(jié)教學內容

27、及教師活動學生活動二次備課目標導學引入新課1.引導學生背誦18的乘法口訣。2.引導學生復習舊知。出示相應的題目引導學生獨立完成，再讓學生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。出示題目，引導學生完成。將口訣補充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八 四十引導學生背誦，此處要注意鼓勵背得好的孩子。自主學習談話引入新課。1.前面我們已經學習了18的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學習9的乘法口訣。2.出示教材的主圖，引導學生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數學問題？小組合作提出問題：（1）有幾條船參加比賽？（2） 每條船上有幾人？（3） 2條船上有幾人？（4）一共有多少人？3.

28、探究題（1）選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。（2）板書反饋結果觀察用那種方法簡便用乘法簡便。小組合作編乘法口訣。反饋交流、并展示。4.小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。5.口訣記憶齊讀口訣，師生對口令通過每條船上的人數引導出×個9，從而得出9的口訣。多種方式的讀法：齊讀、分組讀、對答讀。學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情合作探究（一）小組互探（二）師生互探1.解答各小組自學中遇到不會的問題。2.讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。3.教師引導學生解決學生還遺留的問題。4.讓學生背出9的乘法口訣自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組

29、內互相交流。把小組也解決不了的問題記好。以小組為單位，提出不能解決的問題。讓多位學生發(fā)，學生用自己的語言歸納。課堂小結通過這節(jié)課的練習，你有什么想說的？學生從知識、方法上進行總結。學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。布置作業(yè)教材練習十九的1-3題板書設計9的乘法口訣一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一教學反思第二課時課 題9的乘法口訣練習課主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1.進一步鞏固表內乘法口訣，達到比較熟練的掌握。2.學生對數學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。二、過程與方法通

30、過自主探究，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。三、情感態(tài)度價值觀在具體的情境中激發(fā)學生學習數學的興趣，體驗數學與生活的密切聯系。教學重點用乘法解決簡單的實際問題，發(fā)展學生解決問題的能力。教學難點用乘法解決簡單的實際問題，發(fā)展學生解決問題的能力。教學準備實物投影、主題圖教學方法觀察法 講解法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學小朋友前面我們已經學習了有關9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復習有關的知識。分小組交流從圖中了解到的信息。自主學習1.組織學生進行口算。（1）完成課本第79頁第5題，交流改正。（2）讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的。2.引導學生

31、完成第1題（1）請大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補充完整。（2）、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。（要求列出兩個乘法算式。）3.引導學生完成第3、4題，（1）觀察第8題的圖意，引導學生說出圖的意思，重點是理解出共有幾個3。（2）第9題，強調有幾個幾。學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情。學生在草稿本上獨立完成。學生列出算式后小組交流，然后全班交流并改正。讓學生先獨立解答，然后引導學生說出解答的根據。合作探究（二）師生互探解答各小組自學中遇到不會的問題。1.讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。2.教師引導學生解決學生還遺留的問題。學生獨立完成。選擇一

32、道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。課堂小結今天這節(jié)課你學會什么？跟同桌說一說學生談體會和收獲布置作業(yè) 教材P79的 1.2.3題。板書設計9的乘法口訣練習（一）教學反思第三課時課 題綜合練習主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1.培養(yǎng)和提高學生觀察、推理、遷移的能力。2.讓學生經歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。3.訓練學生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學生在解決問題的過程中數記口訣。 二、過程與方法在獨立自主、合作交流的活動中，培養(yǎng)學生猜想、驗證、比較、概括的思維能力。三、情感態(tài)度與價值觀進一步體會數學和生活的聯系，滲透具

33、體問題要具體分析的思想。通過多樣化的探究材料，提高學生學習數學的興趣。教學重點會解決求幾個幾是多少的問題是重點。教學難點加深理解幾個幾是多少 ？體驗它的含義。教學準備圓形、三角形圖片、小棒。教學方法觀察法 講解法 練習法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學揭示課題讓學生根據每張課桌上有2人，提出數學問題。學生小組提問題，同時解答。學生猜測，發(fā)言，討論繼續(xù)猜測，發(fā)言并說明理由自主學習1.出示練習二十第4題圖：（1）、觀察圖，你發(fā)現了什么？你能提出哪些數學問題？（2）強調幾個幾的數量關系。（3）根據學生提出的問題，逐個解決。2.第10題：（1）讓學生用幾個幾的知識來描述存在的數量關系

34、。（2）根據算式計算說說自己是怎樣想的，鞏固對幾個幾的理解。有什么異同點？學生先在小組內提問，然后全班交流。教師指導學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現共性問題，以掌握學生學情。合作探究（一）小組互探 （二）師生互探1.解答各小組自學中遇到不會的問題。（1）讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。（2）教師引導學生解決學生還遺留的問題。2.教師有針對性地請不同方法的同學匯報自己的解題思路與方法。引導學生正確地計算，鼓勵學生分工合作，探索交流， 學生自己組織語言說出數量關系和想法。請多位同學發(fā)言，匯報解題思路。課堂小結談談你有什么收獲？有什么感受？還有問題嗎？學生總結不完整的地方布置作業(yè)

35、 教材P81的1.2題板書設計9的乘法口訣練習（二）教學反思課題4：一課時課 題乘法口訣表主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1.通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。 2.加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。 二、過程與方法以學生為主體，教師為指導，通過自主探索，加深對乘法含義的理解。三、情感態(tài)度與價值觀通過自主探索培養(yǎng)學生的類推能力，增進學生對數學的理解和應用數學的信心。教學重點整理乘法口訣教學難點掌握乘法口訣教學準備乘法口訣卡片教學方法觀察法

36、講解法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學整理全部乘法口訣1.回憶所學的乘法口訣。2.提問：我們學了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學生以小組為單位共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯報結果。自主學習整理所學的乘法口訣。1.怎樣整理4和5的口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？2.以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。3.匯報小組的分類方法即發(fā)現。4.引導學生回答。 展示評價，表揚大家認為整理的好的小組。小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現什么？合作探究探索乘法口訣表的內在規(guī)律。1.觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現了什么？引導學

37、生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。2.學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學生能說多少算多少。同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好。課堂小結同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好。學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題。布置作業(yè)教材P87的第2.4題板書設計乘法口訣表(九九表掛圖)教學反思課題5：整理與復習課 題整理與復習主備人查高輝授課班級二年級授課人授課班級二年級教學目標一、知識與技能1.通過復習加深對乘法意義的認識，復習鞏固1-9的乘法口訣以及倍數關系的有關問題，提高學生用數學知識解決數學問題的能力。2.對所學知識技能、思想方法進

38、行總結與反思，系統(tǒng)認識本單元的學習內容，培養(yǎng)學生對所學知識進行系統(tǒng)整理的能力。 二、過程與方法以學生為主體，教師為指導，自主探索，歸納整理。 三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生自主整理的能力。教學重點熟記口訣教學難點運用口訣解決問實際題教學準備口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”課時安排1課時教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學歸納整理、互相交流1.師：提問 請同學們想一想咱們一起學習了第六單元，你都學會了哪些知識 ？2.整理乘法口訣表（1）集體回憶整理乘法口訣表。（2）展示評價學生的作業(yè)3.介紹“九九歌”自己從課本86頁中找到答案。4.整理解決求一個數的幾倍是多少的實際問題。5.回憶一

39、個數的幾倍是多少的含義及計算方法。學生舉手說自己學會了什么？獨立用算式表示出所有乘法口訣老師提問，學生歸納。小組合作：提出一道“求一個數的幾倍是多少的實際問題。自主學習1.基本練習（1）完成87頁第一題。（2）分蛋糕。（87頁第二題）2.綜合練習觀察水上巴蕾舞，課本91頁第三題。引導學生多說幾種方法小組討論，獨立完成。學生在書上做，指名板演。展示時說解題思路。獨立分析完成四題合作探究探索乘法口訣表的內在規(guī)律。觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現了什么？引導學生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記錄好。學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交

40、流。學生能說多少算多少。課堂小結這節(jié)課你學會了什么？你表現得怎樣？學生談本節(jié)課的收獲和感受。布置作業(yè)教材P87的3.4題板書設計整理和復習(九九表掛圖)教學反思課題6：一課時課 題實踐活動：量一量 比一比主備人查高輝授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1. 經歷選用合適的工具，選擇適當的長度單位測量身體某部位或物體長度的過程。二、過程與方法了解自己身上的數據，能用手拃、步長等作標準估測物品的長度。三、情感、態(tài)度、價值觀使學生獲得與同伴合作解決問題的體驗；體會測量與日常生活的聯系;激發(fā)學生參與數學活動的積極性。，在活動中培養(yǎng)學生初步的估計意識和習慣。教學重點學會正確的觀察物體的方法

41、及培養(yǎng)運用知識的能力。教學難點培養(yǎng)學生使用數學工具的能力。教學準備直尺、米尺，記錄卡片教學方法觀察法 實驗法教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課目標導學1.講盲人摸象的故事。2.小結：觀察物題時要做到從不同角度，全面的觀察物體。討論、交流：明白了什么道理？自主學習請同學們在小組中選擇適當的測量工具按要求進行測量。引導學生在小組里充分發(fā)表自己的意見合作探究1.學生分組活動，自主操作記錄自己的現在。2.小組間交流測量的方法和結果,并說一說在測量過程中出現了哪些問題,你們又是通過怎樣的方法解決的呢？3.突出問題：“在測量物體時應注意哪些問題?”請學生解決。1.學生認真觀察發(fā)現。2.小組合作量一量教室的長度3.小組合作量一量黑板和課桌的長度4同桌之間互相量一量