八年級(jí)上冊(cè)：引言

1、八年級(jí)物理八年級(jí)物理一、什么是物理：一、什么是物理：物理是研究物質(zhì)世界最基本的物理是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 。二、物理學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容： 物理主要研究力、熱、聲、光、物理主要研究力、熱、聲、光、電的運(yùn)動(dòng)和相互作用的規(guī)律。電的運(yùn)動(dòng)和相互作用的規(guī)律。為什么一聲噴嚏就可能導(dǎo)致雪崩？夕陽(yáng)西下夕陽(yáng)西下每當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，天邊常伴有美麗的霞光每當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，天邊常伴有美麗的霞光電閃雷鳴電閃雷鳴閃電是云層之間的或云層與地面之間的閃電是云層之間的或云層與地面之間的一種放電現(xiàn)象一種放電現(xiàn)象怎樣學(xué)好物理？怎樣學(xué)好物理？1、勤于觀察，勤于動(dòng)手。、

2、勤于觀察，勤于動(dòng)手。物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；A(chǔ)的科學(xué)。2.勤于思考，重在理解。勤于思考，重在理解。3.聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。 一、什么是物理學(xué)？ 物理學(xué)是認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)； 物理學(xué)是改變世界的科學(xué)； 物理學(xué)是產(chǎn)生科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的科學(xué)， 因而是對(duì)人的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)具有特殊教育功能的科學(xué)。 二、為什么說物理學(xué)是認(rèn)識(shí)世界的科二、為什么說物理學(xué)是認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)？學(xué)？ 主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是物理學(xué)使人類認(rèn)識(shí)了物質(zhì)世界的一是物理學(xué)使人類認(rèn)識(shí)了物質(zhì)世界的各種運(yùn)動(dòng)（包括宏觀物體的運(yùn)動(dòng)和微各種運(yùn)動(dòng)（包括宏觀物體的運(yùn)動(dòng)和

3、微觀世界的運(yùn)動(dòng)），觀世界的運(yùn)動(dòng)）， 二是物理學(xué)揭開了物質(zhì)世界的秘密二是物理學(xué)揭開了物質(zhì)世界的秘密（如物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)（如物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成等）。成等）。三、為什么物理學(xué)是改變世界的科學(xué)？18世紀(jì)以前，人類長(zhǎng)期處于農(nóng)業(yè)社會(huì)，沒有大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)。直到瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)（最早發(fā)明活塞式蒸汽機(jī)的是巴本）推動(dòng)了第一次工業(yè)革命，接著是以電力技術(shù)與電子技術(shù)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)革命。而科學(xué)家們都是從物理學(xué)的角度去思考、探索、發(fā)明和創(chuàng)造的。四、電的重要性有哪些？四、電的重要性有哪些？狹義：電的使用遍及整個(gè)世界的任何范狹義：電的使用遍及整個(gè)世界的任何范圍，沒有電，工廠會(huì)停工，交通會(huì)中斷，圍，沒有電，

4、工廠會(huì)停工，交通會(huì)中斷，辦公室、家里的各種電器都不能工作，辦公室、家里的各種電器都不能工作，電話打不了，電視不能看，晚上會(huì)漆黑電話打不了，電視不能看，晚上會(huì)漆黑一片，自來水廠會(huì)停工，我們連水都喝一片，自來水廠會(huì)停工，我們連水都喝不上不上廣義：沒有電就沒有現(xiàn)代化的生產(chǎn)、生廣義：沒有電就沒有現(xiàn)代化的生產(chǎn)、生活以及現(xiàn)代化的社會(huì)。沒有電，就沒有活以及現(xiàn)代化的社會(huì)。沒有電，就沒有現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展，就沒有半導(dǎo)體，就現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展，就沒有半導(dǎo)體，就沒有集成電路，就沒有現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)；沒有集成電路，就沒有現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)；沒有現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展，就沒有激光、沒有現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展，就沒有激光、光纖技術(shù)，就沒有網(wǎng)絡(luò)信息

5、技術(shù)。光纖技術(shù)，就沒有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。五、五、 為什么要學(xué)習(xí)物理學(xué)？為什么要學(xué)習(xí)物理學(xué)？物理學(xué)關(guān)于認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的理論物理學(xué)關(guān)于認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的理論和研究方法是進(jìn)行科學(xué)世界觀教和研究方法是進(jìn)行科學(xué)世界觀教育的基本內(nèi)容，物理學(xué)的發(fā)展和育的基本內(nèi)容，物理學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用推動(dòng)現(xiàn)代人類文明進(jìn)步的一應(yīng)用推動(dòng)現(xiàn)代人類文明進(jìn)步的一幕幕精彩的歷史，是進(jìn)行科學(xué)教幕幕精彩的歷史，是進(jìn)行科學(xué)教育和人文教育的珍貴資料。育和人文教育的珍貴資料。 六、六、 教科書的宗旨是什么？教科書的宗旨是什么？ 教科書不斷地啟發(fā)同學(xué)們觀察思考、提出教科書不斷地啟發(fā)同學(xué)們觀察思考、提出問題、交流討論、動(dòng)手動(dòng)腦，目的在于促問題、交流討論、動(dòng)手動(dòng)腦

6、，目的在于促使大家主動(dòng)認(rèn)識(shí)、理解物理的規(guī)律，學(xué)習(xí)使大家主動(dòng)認(rèn)識(shí)、理解物理的規(guī)律，學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本研究方法，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)而物理學(xué)的基本研究方法，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)而且學(xué)習(xí)科學(xué)思維、科學(xué)方法，使同學(xué)們養(yǎng)且學(xué)習(xí)科學(xué)思維、科學(xué)方法，使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成不怕困難、成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成不怕困難、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)精神。嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)精神。 七、學(xué)習(xí)物理為什么要進(jìn)行探究？七、學(xué)習(xí)物理為什么要進(jìn)行探究？物理學(xué)不僅有理論知識(shí)，有各種各樣的技能物理學(xué)不僅有理論知識(shí)，有各種各樣的技能和方法，還有豐富的科學(xué)思想、科學(xué)精神和和方法，還有豐富的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。一般來說，知識(shí)可

7、以從書本上學(xué)科學(xué)態(tài)度。一般來說，知識(shí)可以從書本上學(xué)習(xí)獲得，但是技能和方法，尤其是科學(xué)思想、習(xí)獲得，但是技能和方法，尤其是科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，不可能簡(jiǎn)單地通過書科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，不可能簡(jiǎn)單地通過書本學(xué)習(xí)得到，需要通過動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)探究本學(xué)習(xí)得到，需要通過動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)探究活動(dòng)過程，需要親自體驗(yàn)活動(dòng)過程，需要親自體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P3的的“科學(xué)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事家進(jìn)行科學(xué)探究的故事”，同時(shí)思，同時(shí)思考下列兩個(gè)問題：考下列兩個(gè)問題： （1）富蘭克林是如何探索到）富蘭克林是如何探索到“天電天電”的？的？（2）正確的科學(xué)研究應(yīng)該是怎樣的一個(gè)過程？）正確的科學(xué)

8、研究應(yīng)該是怎樣的一個(gè)過程？ 人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)始于靜電現(xiàn)象。早在我國(guó)漢人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)始于靜電現(xiàn)象。早在我國(guó)漢代的文獻(xiàn)中，就已經(jīng)有絲綢摩擦后的琥珀能吸引代的文獻(xiàn)中，就已經(jīng)有絲綢摩擦后的琥珀能吸引輕小物體現(xiàn)象的記載，但未能觸及電的本性。古輕小物體現(xiàn)象的記載，但未能觸及電的本性。古人對(duì)雷電現(xiàn)象的觀察也相當(dāng)頻繁，但在他們眼里，人對(duì)雷電現(xiàn)象的觀察也相當(dāng)頻繁，但在他們眼里，雷電只是天神發(fā)怒的象征。直到雷電只是天神發(fā)怒的象征。直到18世紀(jì)初，人們世紀(jì)初，人們雖然對(duì)電有了更多的研究，如發(fā)明了摩擦起電機(jī)雖然對(duì)電有了更多的研究，如發(fā)明了摩擦起電機(jī)和可以充電和放電的萊頓瓶，但很多人還是認(rèn)為和可以充電和放電的萊頓瓶，但很

9、多人還是認(rèn)為“天電天電”和人們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中獲得的所謂和人們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中獲得的所謂“地電地電”是互不相關(guān)的。是互不相關(guān)的。18世紀(jì)中葉，美國(guó)的政治家、外世紀(jì)中葉，美國(guó)的政治家、外交家和科學(xué)家富蘭克林雖已交家和科學(xué)家富蘭克林雖已40多歲，但對(duì)電現(xiàn)象多歲，但對(duì)電現(xiàn)象充滿興趣。他的探索是從比較閃電和萊頓瓶的火充滿興趣。他的探索是從比較閃電和萊頓瓶的火花放電現(xiàn)象開始的。他從兩者放電發(fā)光的特點(diǎn)、花放電現(xiàn)象開始的。他從兩者放電發(fā)光的特點(diǎn)、在金屬或其他介質(zhì)中傳導(dǎo)的特點(diǎn)、產(chǎn)生的聲響、在金屬或其他介質(zhì)中傳導(dǎo)的特點(diǎn)、產(chǎn)生的聲響、對(duì)動(dòng)物的影響、引起物體發(fā)熱燃燒的效應(yīng)等方面對(duì)動(dòng)物的影響、引起物體發(fā)熱燃燒的效應(yīng)等方面找出了它

10、們的相似之處，從而提出了找出了它們的相似之處，從而提出了“天電天電”與與“地電地電”是一致的猜想。是一致的猜想。發(fā)現(xiàn)并提出問題作出猜想和假設(shè)富蘭克林對(duì)富蘭克林對(duì)“天電天電”的探索的探索 為了證實(shí)自己的猜想，富蘭克林提為了證實(shí)自己的猜想，富蘭克林提出了捕捉出了捕捉“天電天電”的實(shí)驗(yàn)方案。的實(shí)驗(yàn)方案。17521752年年5 5月，法國(guó)的達(dá)理巴爾按照富蘭克林設(shè)計(jì)月，法國(guó)的達(dá)理巴爾按照富蘭克林設(shè)計(jì)的方案首次進(jìn)行了引下的方案首次進(jìn)行了引下“天電天電”的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。他在巴黎近郊的一個(gè)高地上建了一座崗他在巴黎近郊的一個(gè)高地上建了一座崗?fù)ぁ＠蒙斐鰨復(fù)さ募忭旇F桿，在雷雨亭。利用伸出崗?fù)さ募忭旇F桿，在雷雨將至

11、時(shí)成功地把云層中的電引進(jìn)萊頓瓶將至?xí)r成功地把云層中的電引進(jìn)萊頓瓶中，并做了放電實(shí)驗(yàn)。中，并做了放電實(shí)驗(yàn)。 17521752年年6 6月，富蘭克林和他的兒子進(jìn)月，富蘭克林和他的兒子進(jìn)行了著名的行了著名的“費(fèi)城風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)費(fèi)城風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”。在雷雨。在雷雨交加時(shí)，他們把一個(gè)縛有尖端導(dǎo)線的風(fēng)交加時(shí)，他們把一個(gè)縛有尖端導(dǎo)線的風(fēng)箏放上天空。隨著一陣電閃雷鳴，云層箏放上天空。隨著一陣電閃雷鳴，云層中的電沿著打濕了的風(fēng)箏引線傳到了與中的電沿著打濕了的風(fēng)箏引線傳到了與引線相連的萊頓瓶中。富蘭克林感受到引線相連的萊頓瓶中。富蘭克林感受到放電時(shí)的震顫，并利用引進(jìn)萊頓瓶中的放電時(shí)的震顫，并利用引進(jìn)萊頓瓶中的電做了一系列實(shí)驗(yàn)

12、，從而證實(shí)了他們的電做了一系列實(shí)驗(yàn)，從而證實(shí)了他們的猜想。富蘭克林的猜想。富蘭克林的“費(fèi)城風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)費(fèi)城風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”震震撼了整個(gè)世界，它把撼了整個(gè)世界，它把“天電天電”和和“地電地電”統(tǒng)一起來，對(duì)這種人們心目中最神秘、統(tǒng)一起來，對(duì)這種人們心目中最神秘、可怕的自然現(xiàn)象進(jìn)行了科學(xué)的解釋?？膳碌淖匀滑F(xiàn)象進(jìn)行了科學(xué)的解釋。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來收集證據(jù)評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)得出結(jié)論交流與合作1.1.發(fā)現(xiàn)并提出問題發(fā)現(xiàn)并提出問題2.2.作出猜想與假設(shè)作出猜想與假設(shè)3.3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4.4.通過觀察，實(shí)驗(yàn)等途徑收集證據(jù)通過觀察，實(shí)驗(yàn)等途徑收集證據(jù)7.7.交流與合

13、作交流與合作6.6.得出結(jié)論得出結(jié)論5.5.評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)八、科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)八、科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)提示：有時(shí)觀察思考可以略去，有時(shí)合作交流可以放在最后，有時(shí)根據(jù)需要，可提示：有時(shí)觀察思考可以略去，有時(shí)合作交流可以放在最后，有時(shí)根據(jù)需要，可以不用將每個(gè)過程做一遍。以不用將每個(gè)過程做一遍。某個(gè)星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛某個(gè)星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因?yàn)轱L(fēng)吹而不停地有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。他想，脈搏的著的吊燈因?yàn)轱L(fēng)吹而不停地有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。他想，脈搏的跳動(dòng)是有規(guī)律的，可用來計(jì)時(shí)。于是他一面按著脈搏，一跳動(dòng)是有規(guī)律的，可用來

14、計(jì)時(shí)。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動(dòng)。不錯(cuò)，燈每往返擺動(dòng)一次的時(shí)間基本面注視著燈的擺動(dòng)。不錯(cuò)，燈每往返擺動(dòng)一次的時(shí)間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個(gè)疑問；假如吊燈受到強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)，相同。這使他又產(chǎn)生了一個(gè)疑問；假如吊燈受到強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)，擺得高了一些，它每次擺動(dòng)的時(shí)間還是一樣嗎？擺得高了一些，它每次擺動(dòng)的時(shí)間還是一樣嗎？ 伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動(dòng)，仍用脈搏細(xì)心地測(cè)定擺動(dòng)的時(shí)間。結(jié)高度讓它開始擺動(dòng)，仍用脈搏細(xì)心地測(cè)定擺動(dòng)的時(shí)間。結(jié)果表明每次擺動(dòng)的時(shí)間仍然相同。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明他的果表明每次擺動(dòng)的時(shí)間仍然相同。這

15、個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明他的想法是正確的，即想法是正確的，即“不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是一樣的一次擺動(dòng)的時(shí)間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時(shí)性。這就是物理學(xué)中擺的等時(shí)性原理。原理。 后來，人們對(duì)擺動(dòng)繼續(xù)深入研究，多年以后，荷蘭物理學(xué)后來，人們對(duì)擺動(dòng)繼續(xù)深入研究，多年以后，荷蘭物理學(xué)家惠更斯進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長(zhǎng)間的數(shù)學(xué)關(guān)系，并家惠更斯進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長(zhǎng)間的數(shù)學(xué)關(guān)系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。據(jù)此發(fā)明了鐘表。 伽利略通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么伽利略通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？值得注意的現(xiàn)象？伽利略怎樣提出問題？伽利略怎樣提出問題？并做出什么猜想

16、？并做出什么猜想？伽利略怎樣證實(shí)了自己的猜想？伽利略怎樣證實(shí)了自己的猜想？科學(xué)家對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了科學(xué)家對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程？怎樣的過程？ 九、如何建立家庭實(shí)驗(yàn)室？九、如何建立家庭實(shí)驗(yàn)室？ 家里有鉗子、扳子、改錐等工具，家里有鉗子、扳子、改錐等工具，生活中有飲料瓶、電線、螺釘、紙生活中有飲料瓶、電線、螺釘、紙盒、塑料袋、吸管等物品，收集起盒、塑料袋、吸管等物品，收集起來都可以用來做實(shí)驗(yàn)。還有許多的來都可以用來做實(shí)驗(yàn)。還有許多的家用電器、玩具，都可以作為實(shí)驗(yàn)家用電器、玩具，都可以作為實(shí)驗(yàn)器材。器材。 十、什么是物理在線？十、什么是物理在線？ “物理在線物理在線”是個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，

17、是個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，在那里可以查到很多資料。過去學(xué)在那里可以查到很多資料。過去學(xué)習(xí)研究必須去圖書館、實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)習(xí)研究必須去圖書館、實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)在還應(yīng)該學(xué)會(huì)上網(wǎng)。上網(wǎng)可以查資在還應(yīng)該學(xué)會(huì)上網(wǎng)。上網(wǎng)可以查資料，還可以看料，還可以看“多媒體課件多媒體課件”呢！呢！這是這是24小時(shí)不關(guān)閉的圖書館、資小時(shí)不關(guān)閉的圖書館、資料室，也是一個(gè)多媒體實(shí)驗(yàn)室。料室，也是一個(gè)多媒體實(shí)驗(yàn)室。 1.下列人物與事跡相匹配的是（下列人物與事跡相匹配的是（ ）A.伽利略伽利略經(jīng)典力學(xué)大廈奠基者經(jīng)典力學(xué)大廈奠基者 B.牛頓牛頓實(shí)驗(yàn)物理與數(shù)學(xué)相結(jié)合實(shí)驗(yàn)物理與數(shù)學(xué)相結(jié)合 C.愛因斯坦愛因斯坦時(shí)空觀時(shí)空觀 D.瓦特瓦特活塞式蒸汽機(jī)活塞式蒸汽機(jī) 點(diǎn)撥：伽利略是實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)，而牛頓是經(jīng)典力學(xué)奠基者；發(fā)明活塞式蒸汽機(jī)的是巴本。故排除A、B 、D，即選C。 2.物