美術(shù)老師心得體會_第1頁
美術(shù)老師心得體會_第2頁
美術(shù)老師心得體會_第3頁
美術(shù)老師心得體會_第4頁
美術(shù)老師心得體會_第5頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余5頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、美術(shù)老師心得體會美術(shù)老師心得體會 前段時間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作美術(shù)訓(xùn)練與人的進展。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法討論方面的專著,書中詳細介紹了通過美術(shù)訓(xùn)練活動對同學(xué)進行素養(yǎng)訓(xùn)練,促進兒童全面和諧進展的教學(xué)閱歷,以及通過長期探究而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。在書中依據(jù)自己切身經(jīng)受和進行的訓(xùn)練實踐討論,以美術(shù)訓(xùn)練進展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)訓(xùn)練的熟悉和體會。 本書楊景芝是我國聞名的兒童藝術(shù)訓(xùn)練家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)受,以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫力量進展的教學(xué)試驗討論,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和提倡意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)訓(xùn)練實踐中始終保持一種開放的心態(tài),每前進一步

2、,心中都裝著國際藝術(shù)訓(xùn)練變化的風(fēng)云,同時也沒有遺忘與中國特別的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的:“我試圖探究一條適合我國國情的兒童美術(shù)訓(xùn)練途徑,我不贊成脫離兒童實際的傳授學(xué)問技能為目的的美術(shù)訓(xùn)練學(xué)科中心論,反對用仿照的教學(xué)方法壓抑兒童制造力。 另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童愛好動身存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系致使訓(xùn)練產(chǎn)生放任自流的不良后果我主見美術(shù)訓(xùn)練依靠進展兒童知覺、美感和制造性,促進兒童成長?!睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與敬重是訓(xùn)練的動身點?!边@里不僅有對其從事的藝術(shù)訓(xùn)練事業(yè)的愛,還有對她的教學(xué)對象的愛,對兒童作品的愛、對兒童在繪畫

3、中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)訓(xùn)練和實踐還具有嚴厲性和仔細性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)訓(xùn)練的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。 美術(shù)訓(xùn)練與人的進展一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)訓(xùn)練與人的進展,從走進基礎(chǔ)訓(xùn)練天地談起,到詳細闡述美術(shù)訓(xùn)練與人的素養(yǎng)進展。從兒童接受美術(shù)訓(xùn)練的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的詳細做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法討論。詳細論述了楊老師的訓(xùn)練觀和教學(xué)方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)訓(xùn)練特點,及兒童藝術(shù)訓(xùn)練的一些科學(xué)訓(xùn)練方法。 在書中,我特殊觀賞的是楊老師提出的“從愛心

4、動身進行訓(xùn)練”的主見,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重老師對他的'看法,老師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱忱。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對老師的眷戀?!钡拇_,愛就是力氣,它能給人士氣,它能催人奮進。信任,我們的美術(shù)訓(xùn)練肯定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會培育出更多藝術(shù)的花朵。 這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果,為藝術(shù)訓(xùn)練開拓了一片凈土。 美術(shù)老師心得體會 在實習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個老師,除了學(xué)問淵博,說話必會需要肯定的魅力。但始終以來,我始終有個無法克服的缺點,在眾人面前說話我常會緊急,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接

5、近實習(xí),我心里越緊急。到了實習(xí)動員大會上,我們院的指導(dǎo)老師的一句話,留給我很深的感受:實習(xí),我們就是去失敗的,去勝利的。這句話讓我釋放了很多。 來到實習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學(xué),特殊是第一天就聽到一句很真摯的老師好,我的心里已平穩(wěn)了很多,很自然的,接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。 一、教學(xué)體會。 我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點微乎其微。 1、基礎(chǔ)技能課。 第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的特別明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的錯誤

6、,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣,這讓我感覺很實在。 但是,一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,不同的班級,有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變力量依據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對的轉(zhuǎn)變。一個星期下來我有了一個小總結(jié): (1)、聲調(diào)表情是掌握課堂氣氛的方向盤。 (2)、別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽視了同學(xué)。 (3)、盡早摸索到同學(xué)的實際狀況,如接受力量,學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。 (4)、別老在簡潔的問題上搞太多花樣。 (5)同學(xué)喜愛實際例子的引導(dǎo)。 于是,接下來的時間,我以這幾點去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也慢慢加強了隨便發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同

7、學(xué)作業(yè)之后,我才發(fā)覺,原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰同學(xué)的實際狀況。在面對同學(xué)的時候,讓我有個底。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性更高。 2、作品鑒賞課。 可以說鑒賞課是美術(shù)訓(xùn)練里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以呈現(xiàn)在同學(xué)面前。 在備課階段,我盡量想象美麗的語句,或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完善。 而到了真正的課堂上,才發(fā)覺以上預(yù)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染同學(xué)。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動作,表情

8、或是語調(diào)。每一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短,她讓我留意與同學(xué)互動,像這種課留多點時間讓同學(xué)去說、還有聲調(diào)沒有掌握好,整節(jié)課就平了。 我抓住這兩個看法,反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶同學(xué)進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒留意到同學(xué)的感受。就像前面總結(jié)的別忽視了同學(xué)。 接下來,我嘗試讓同學(xué)去說大師的故事,或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來有點稚氣,但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界動身,比較簡單帶動同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調(diào),適當(dāng)停

9、頓或留個空白,會讓課堂更富有節(jié)奏感。 幾節(jié)課下來,我多了點體會和一些思索。 (1)課堂就像匹野馬,需要你的點點積累去漸漸馴服。 (2)要想去感染同學(xué),你必需要有真實的感受。 (3)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究,還有對同學(xué)的一份愛心,守護同學(xué)的天性并加以引導(dǎo)。 (4)把你對同學(xué)的愛融入到你對藝術(shù)的喜愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。 3、手工制作課。 最終的一個星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型由于前面的很多挫折,我很早就為這個課做好預(yù)備,我努力回想我在學(xué)校時對美術(shù)課的期望,和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作,我也事先做好了幾個范

10、品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂,音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力氣,激發(fā)著人的情感。 在真正的課堂上,效果都不錯。我把學(xué)校時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的綻開,在展現(xiàn)樣品時,同學(xué)們的眼睛都亮起來了,氣氛達到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,我漸漸推放原先預(yù)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,我也沒有意說明。整個課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的溝通上完這個課以后,我發(fā)覺和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯??粗齻兊淖髌?,我仿佛回到了我的中學(xué)時代。 藝術(shù)是一種語言,藝術(shù)探究的是人類情感的神秘。在美術(shù)訓(xùn)練中我深深體會到:必需

11、注意與同學(xué)心與心的溝通,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學(xué)對生活的感受,講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進審美力量的提高,能夠身心和諧地健康成長。 美術(shù)老師心得體會 這是通過我區(qū)第一次修訂學(xué)校美術(shù)老師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益菲淺。雖然僅二天的時間,讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的熟悉,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,同學(xué)在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不得的藝術(shù),生活中到處布滿了美術(shù)。對美術(shù)的學(xué)問也得到了提高,訓(xùn)練觀念也得到了冼禮??傊蛔制Z難以盡述,以下是我的一些愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方

12、式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用,使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,老師要有奇怪心,專業(yè)精神。同時老師要放的開,注意師生互動,大力利用肢體語言及美麗的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的主動性。還要嚴格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,細心組織、細心預(yù)備,上最有效的課。在教書過程中特殊注意育人訓(xùn)練,要做到既教書又育人。 在教學(xué)中,盡可能讓同學(xué)主動參加自主學(xué)習(xí),教學(xué)以同學(xué)為主體,通過觀賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)

13、同學(xué)深化理解感受美術(shù)作品的美,使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(美麗的畫面,溫柔的音樂),使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,同學(xué)運用多種形式,設(shè)計出精致的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以同學(xué)為本的思想,是把活動作為顯線,而學(xué)問作為隱線。因此教學(xué)中要多實行活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個學(xué)問點。 在美術(shù)教學(xué)中,注意面對全體同學(xué),以同學(xué)進展為本,培育他們的人文精神和審美力量,為促進同學(xué)健全人格的形成,促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)。使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感看法價

14、值觀也要自然的體現(xiàn)。不完要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待同學(xué)眼完要放高些,同學(xué)把握的技巧放的低一些,給同學(xué)更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡潔的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。 在教孩子的過程中,肯定要考慮到同學(xué)的力量,給同學(xué)的思想要保持全都??隙ㄒ?lián)系同學(xué)的生活實際,聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)學(xué)問,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培育孩子搜集素材的力量。高段同學(xué)要注意培育自學(xué)的力量提問同學(xué)其實也是引導(dǎo)同學(xué)的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,老師要作為同學(xué)的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。 在上觀賞課時,不僅要學(xué)會觀賞,還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多用法一些。尤其是觀賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。 生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓同學(xué)了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。 在對待同學(xué)作業(yè)時要做到:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論