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文檔簡(jiǎn)介
1、老師幼兒園心得體會(huì)5篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 秋天的早晨是漂亮的,太陽剛剛從地平線上升起,把金色的完輝灑在大地上,萬物也隨著第一縷陽完照射在身上而清醒了,而我也一樣每當(dāng)早晨的太陽完透過窗戶照在我身上時(shí)生物鐘會(huì)準(zhǔn)時(shí)醒來,吃過早飯開頭一天新的工作生活。 伴著風(fēng)姑娘那冷颼的秋風(fēng)驅(qū)車觀賞完一路的風(fēng)景踏進(jìn)我工作了10年幼兒園,我們的禮儀娃一見老師就會(huì)有禮貌的彎下腰來,柔柔的一聲“老師早,老師好”,帶給我一天的好心情,心中不僅贊美我們的香花娃個(gè)個(gè)是新時(shí)期的禮儀珍寶。 當(dāng)富有童趣的晨間熬煉音樂響起在幼兒園的各個(gè)角落時(shí),孩子們會(huì)自覺得排好隊(duì)伍去參與戶外活動(dòng),此時(shí)的我是孩子們的玩伴。聰聰會(huì)輕輕的拉我衣角,邀請(qǐng)
2、我一起參與他的滾球嬉戲;浩浩會(huì)驕傲的走到我身邊,讓我觀賞他連貫的跳繩本事;妍妍則會(huì)害羞的問我,這個(gè)玩具怎么玩此時(shí)的我在孩子們中間走來竄去,和他們一起共享嬉戲的歡樂,回味久違的童年樂趣。和孩子們?cè)谝黄?,我們是伴侶、是玩伴、更是歡樂的共享者。 當(dāng)富有節(jié)奏的拍手音樂響起,孩子們會(huì)自覺地找到小椅子做在固定的位置上預(yù)備上課,此時(shí)的我是孩子們的老師。佳怡會(huì)有禮貌的舉 手大膽自信的回答我的問題;曦曦會(huì)像解放軍叔叔一樣坐神氣,兩眼聚精會(huì)神的跟著我學(xué)新本事;膽小的樂樂則會(huì)拉上我的手一起完成操作活動(dòng)此時(shí)的我和孩子們一起共享學(xué)問、學(xué)習(xí)本事、踐行禮儀和孩子們?cè)谝黄?,我是他們的引?dǎo)者,但更是他們生活上的其次任母親,要教
3、他們學(xué)做人。你聽!課間休息時(shí)間,寒寒和青青為一點(diǎn)小事在爭(zhēng)吵了,我得介入引導(dǎo)同伴間和諧相處;你瞧!文文今日穿了緊身褲拉不上來,我的過去幫忙并訓(xùn)練孩子們同伴間的互助 不管是學(xué)習(xí)上還是生活、嬉戲上,我既是孩子們的玩伴又是他們的老師兼“保姆”。身兼多職這是幼兒老師這個(gè)職業(yè)的特別性,正是這個(gè)特別的職業(yè)還帶給了我許多特別的待遇,我可以在閑暇之余傾聽孩子們的百無禁忌,毫不忌諱的開懷大笑,一天的苦惱由此消逝;我還可以在區(qū)域嬉戲時(shí)間觀賞孩子們的美麗舞蹈,童真童趣的舞姿再次開起我一天的歡樂之旅和孩子們?cè)谝黄鹩袊Z叨之時(shí)、有無奈之時(shí)、但更多的是歡樂總相伴在我的左右。 生命源于感悟,幼兒老師的工作永久是平淡細(xì)碎,但若能
4、細(xì)細(xì)思考,娓娓道來,那與孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)滴瑣事也能編成一串串的故事,這一串串故事再次串連,不就成了一條成長(zhǎng)的軌跡,一邊盛載著孩子的童年,一邊消逝著我的歲月,就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長(zhǎng),在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年,是他們的純真滌蕩著我的靈魂,將愛進(jìn)行究竟! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 8月20日是一個(gè)難忘的日子,是我們這批新老師崗前培訓(xùn)的第一天,雖然細(xì)雨蒙蒙,卻是擋不住我們的熱忱與興奮,通過這幾天的培訓(xùn),我對(duì)老師有了更多的熟悉,也讓我熟悉到成為一名優(yōu)秀的老師不是一件簡(jiǎn)單的事情。 從小我對(duì)老師就有一種特殊的情感,至今,幼兒園班主任老師那愛護(hù)的照看,關(guān)愛的眼神甚至身上的香味還是讓
5、我感到暖和,幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了許多尷尬的事情,可是她不嫌棄我,細(xì)心地為我處理好,被班里的小霸王欺侮時(shí),她會(huì)公正公正的主持公道。后來,我離開了原來生活的地方,就再也沒有見過她,不過,我肯定會(huì)再見到她。學(xué)校班主任教了我六年,感情自然不言而喻,她像大姐姐,想媽媽,又像伴侶,她陪我們長(zhǎng)大,教給我們學(xué)問,到現(xiàn)在,每年我都會(huì)去找她幾次,現(xiàn)在會(huì)以后也會(huì),加之我的爺爺、媽媽甚至許多親人都從事訓(xùn)練工作,全部的一切,讓我對(duì)老師有一種特殊的寵愛、敬佩之情,我也始終想成為一名老師,而現(xiàn)在的我,已經(jīng)是一名幼兒老師,同時(shí),我也熟悉到肩上的擔(dān)子越來越重。 這幾天,各位優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教
6、,例如:楊校長(zhǎng)的注意內(nèi)涵進(jìn)展,譜寫精彩人生、王主任的如何成為一個(gè)合格的老師、梁校長(zhǎng)的訓(xùn)練需要抱負(fù)的情懷、許老師的平凡路上美好于我、小恩老師的美好的走在教學(xué)路上牟老師的讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向等等,很是讓我受益匪淺,也讓我看到自己離成為優(yōu)秀老師的距離,同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力。 就像丁褣老師說的,老師的愛是無私的,老師要愛同學(xué),這種愛不求回報(bào),只是悄悄付出,即便是同學(xué)不愛我們,我們也要愛同學(xué),由于他們叫我們一聲老師。 我覺得老師最重要的就是責(zé)任心,責(zé)任是老師從事訓(xùn)練工作的動(dòng)力,沒有責(zé)任心一切都是空談。 就我自己而言,最怕的就是老師嚴(yán)厲的表情,嚴(yán)峻的訓(xùn)斥,所以說,微笑真的很重要。微笑對(duì)同學(xué)來說是一種鼓
7、舞,是一種愛的表現(xiàn),我們對(duì)同學(xué)微笑,同學(xué)才會(huì)對(duì)生活微笑。任何時(shí)候,老師都要管理好自己的心情,不管生活中有多么不如意的事情,只要進(jìn)了校門,進(jìn)了教室,就要收起壞心情,以主動(dòng)樂觀的心態(tài)對(duì)待教學(xué)同學(xué),對(duì)待工作。只要讓同學(xué)感受暖和,要讓他們有平安感,有歸屬感。 都說老師像蠟燭,燃燒自己,點(diǎn)亮別人,老師就是要有蠟燭般的精神,一種悄悄的奉獻(xiàn)精神。作為一名老師,教書育人是天職,要使同學(xué)在學(xué)問、精神、生活和品德等方面得到最好的進(jìn)展。 身為老師,言行舉止會(huì)對(duì)對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用,老師說什么,同學(xué)就會(huì)學(xué)什么,老師做什么,同學(xué)就會(huì)仿照什么,所以說,除了要有淵博的學(xué)問,良好品得外,我們還要時(shí)刻留意自己的穿著裝扮,全
8、部的這些對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生影響。 除此之外,信守承諾、言行全都;科學(xué)合理的管理時(shí)間;敬重同學(xué)、愛惜同學(xué);懂得傾聽同學(xué)的想法,設(shè)身處地地感受為同學(xué)著想。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 培育幼兒良好的行為習(xí)慣,是一件特別細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要敏捷而機(jī)靈的運(yùn)用各種各樣的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。 諄諄教導(dǎo),向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。 在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都經(jīng)過周密考慮,做到要求合理。依據(jù)幼兒力量,提出的要求逐步提高,按部就班。開頭的時(shí)候,我只要幼兒把握簡(jiǎn)潔的生活規(guī)章。比如,上作業(yè)課的時(shí)候,要寧靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出關(guān)于.行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問好,接受人家的禮物,或者
9、得到人家的關(guān)心要道謝等。 從幼兒的力量來看,既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)潔的要求,也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),往往會(huì)對(duì)自己的力量丟失信念,并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,不信任教養(yǎng)員了。 當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,留意做到內(nèi)容詳細(xì)、明確、語言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告知幼兒:早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要用心,眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴。這樣要求詳細(xì)明確,幼兒才好照著去做。 不斷鼓舞,讓幼兒在練習(xí)中漸漸養(yǎng)成。
10、幼兒的意志力不能長(zhǎng)久,留意力很難長(zhǎng)期集中。依據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我實(shí)行不斷鼓舞的方法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)示意,提示他矯正;當(dāng)幼兒當(dāng)心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓舞的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱?行為中得到開心,也就會(huì)自覺地制止那些不好的行為了。 防微杜漸,留意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。 幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中,漸漸地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。 在日常生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情:有些幼兒簡(jiǎn)單發(fā)脾氣,躺在地上舍命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜愛玩某些玩具的時(shí),就要人家無條件的給他對(duì)這些行為都不能實(shí)行姑息的
11、看法,聽任它進(jìn)展下去。 有一次,當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就立刻很嚴(yán)厲地告知這個(gè)小伴侶:“不要任憑把手神到別人的口袋里?!庇變合矏鄯抡粘赡耆说男袨?,特殊是喜愛仿照跟他們接近并為他們所喜愛的人的行為。我經(jīng)常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時(shí)候留意姿態(tài)端正,搬東椅子用完后要放回原來的地方,答應(yīng)幼兒的諾言肯定實(shí)現(xiàn)。 因勢(shì)利導(dǎo),個(gè)別訓(xùn)練與常常訓(xùn)練相結(jié)合。 幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,他們各有各的愛好愛好,行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特殊膽小的幼兒,他不習(xí)慣集體生活,不信任自己的力氣,即使是最簡(jiǎn)潔的事情,也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒,需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣
12、。我就運(yùn)用各種方法來鼓舞他。先是讓他做一些簡(jiǎn)潔的事。上作業(yè)課的時(shí)候,讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。 接著,我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,提問全班的幼兒:“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)特別簡(jiǎn)潔的問題,提問之后我就有意識(shí)這樣說:“阿姨預(yù)備請(qǐng)一個(gè)英勇的小伴侶來回答這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了?”小伴侶們異口同聲提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒,他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開頭時(shí)我很懷疑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),許多時(shí)候我們都通過電
13、話? 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開頭時(shí)我很懷疑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),許多時(shí)候我們都通過電話溝通,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換看法,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必要的,它可以削減家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通溝通更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括: 今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚異,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間款待老
14、師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢,對(duì)于我們的到來特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的看法,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(zhǎng)們的家庭訓(xùn)練觀念的確需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望,也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開頭教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們具體地向家長(zhǎng)說明幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的訓(xùn)練不能超出幼兒的接受力量,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們
15、也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),確定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃完點(diǎn),懇切地指出幼兒缺點(diǎn),耐煩地傳授家庭訓(xùn)練的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了許多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是
16、一個(gè)珍貴的閱歷。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情,葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果準(zhǔn)備去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平常也很淘氣,還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,家長(zhǎng)這么理解我
17、們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有許多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅伺汀?通過家訪,我們不僅了解到了平常不了解的狀況,與家進(jìn)步行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了.對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動(dòng)和珍貴的閱歷,家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容
18、。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,感謝你如此細(xì)致!”老師對(duì)孩子日常言行的微小介紹,對(duì)孩子個(gè)性的具體剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 “日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于老師,特殊是某某老師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。 進(jìn)入中心幼兒園的半年以來,那一個(gè)個(gè)勞碌的身影,一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),使我更懂得了“累”的內(nèi)涵,懂得了“愛”的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩。 二十年前,一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩,蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌,喜愛畫畫,更喜愛她的幼兒園老師。陽完明媚的午后,她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。 二十年后,女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,她最終又回到她寵愛的地方,她照舊愛做夢(mèng),只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)潔和滿意,老師的職業(yè),使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩,就是我。 高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他 只有愛孩子的人,才能訓(xùn)練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德,也是老師的天職,作為一名中心幼兒園的老師,當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的學(xué)問更重要。能夠得到老師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最至少的心理需求,師愛對(duì)孩子的
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