老師幼兒園心得體會模板匯總10篇_2

1、老師幼兒園心得體會模板匯總10篇 在一次課外活動中，我在幼兒園的走道上看到這樣一句話：“藝術訓練”我一下就聯(lián)系到了我們系所開的藝術訓練課程，說實話，我是屬于不怎么精通的。但就在這時我卻要下定決心，我肯定要好好的學。在幼兒園我們可以找到無形的歡樂，而藝術訓練在小伴侶眼里也是一種無形的歡樂。他們只要一聽到音樂就可以隨著音樂載歌載舞，盡情享受音樂給他們的不同感受。不管是家長還是老師，都有同一個目標：讓孩子在學習中享有無盡的歡樂。幼兒園里的許多老師都在感嘆：假如每個家長都學點學前訓練那該多好??！所以說以后不管我們從事怎樣的行業(yè)，我們都是很幸運的，在學校里我們學了關于幼兒訓練的課程，是有賺不虧的。 下面

2、我想和大家談談我在實習過程中的感受。 我們去的這支實習隊伍中除了我，其他都是學前訓練系的，由心的說句：我感覺壓力很大，由于對于幼兒園我還是以張白紙，而對于她們，就猶如我們聲樂生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個月被分到全園年齡最小的一個班托二班，2歲半到3歲。剛開頭，我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手，那就是看、學、專心記住原班老師上課的形式與上課選材內容。慢慢的我發(fā)覺自己在上課的思路上有了肯定的流程，結合他們的接受力量與進展程度，從生活中找素材成為課堂內容。預備課程上課總結，在這一過程中，我覺得自己在教學上有了肯定的進步，或許和學前訓練的同學比，我還需再接再厲，但是我在成長

3、，所以很快樂。當然，每一次成長都要感謝信任和指導我的老師們。 有許多人這樣問我，你喜愛當幼兒園老師？你當幼兒園老師快樂嗎？你覺得當個幼兒園老師有價值嗎？幼師在大多數(shù)人眼里就是保姆，你情愿接受？我一時間覺得這些問題問得太好笑，莫非職業(yè)有貴賤？假如有，那畢竟什么樣的職業(yè)是貴？那種職業(yè)是賤？我在五一假回去的火車上遇到過關于我們現(xiàn)在所說的問題，在談天中突然說道幼兒老師，有位旅客好像看不起幼兒老師這職位，說幼兒老師就是保姆，而幼教只是名字好聽點，我理解他，我是這樣說的：不管你怎樣看待幼兒老師這一職位，但是假如每個人都是你這樣的心態(tài)，那中國的幼兒訓練還怎么進行？你以后的小孩也不用送去幼兒園，國家根本也要重

4、視什么幼兒訓練挺直讀學校。那將是一種怎樣的景象？我在幼兒園實習的這段時間，我有種很深的感受：小伴侶們真美好！ 每個家長都看仔是寶，就拿這次六一兒童節(jié)為例：“六一”立刻來臨，小伴侶個個都要上臺演出，由于要統(tǒng)一服裝，班上每個小伴侶都要交服裝費，在寫通知時，原班老師還在當心怕家長說著說那，可是沒想到的是家長都很主動交錢，沒多問一句話。在快要上節(jié)目的前幾天，班主任正愁沒人手化妝時，她在群上發(fā)了個工作聘請，家長都踴躍報名。從一些小事可以看出來幼兒老師并沒有想象中的那么糟糕，假如你是一名幼兒老師，能教好每位小伴侶，那么，你將是很了不得的幼兒老師。在坐的你們，假如你是想向幼兒訓練進展的，請信任自己的選擇。我

5、在坐校車時，和一個老師談天，我說了這樣一句話：“我不知道自己選擇的是對還是錯?！彼@樣回復了我：“你選擇的是沒有對與錯，只要你能走下去。只是說你喜愛與不喜愛?！边@句話讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業(yè)的同學。當然，我不能了解你們對這句話的理解。 我不知道你們怎么看待幼兒老師這一行業(yè)，但我想說的是，不管我們以后要從事什么行業(yè)，我們肯定要有吃苦耐勞的精神，好學好問的決心，要有對本職業(yè)的敬業(yè)精神。 老師幼兒園心得體會 篇2 從小的時侯就憧憬成為一名完榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈;老師是一顆星，帶來完明;它更是一幅風景，桃李滿天下!而今，我已是一名完榮的幼兒老師了，假如有人問我：

6、“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會堅決果斷的回答：“是的，我特別愛幼兒老師這一行?！庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真爛漫的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達勝利的彼岸。 今年，我校開展了師德師風學習訓練活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風訓練活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的訓練事業(yè)，要有廣博的學問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的學問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好訓練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下談論的話題。為人師表不

7、能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” 一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有

8、一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是老師對同學的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個孩子都是母親的珍寶，工作中我也猶如對自己的女兒那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。 良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，

9、自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。 1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛幼兒訓練事業(yè)，要對幼兒訓練事業(yè)不遺余力。選擇了幼兒訓練事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。仔細設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的訓練而情愿學習，不斷進取。 2、敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師喜愛老師，情愿學習這個老師所傳授的各

10、種學問。 3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學習，主動探究，不斷開拓新的教法。 4、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。 因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要訓練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我喜愛

11、的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值! 老師幼兒園心得體會 篇3 在我園領導的支配下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了很多值得學習的地方。 聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學熱水變冷水在整個活動中，老師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓舞幼兒根據(jù)自己的設想大膽嘗試，用試驗來證明自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的溝通中發(fā)覺“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學學問。雖然活動中

12、用到了溫度計，但老師又沒有將目標落實到學問點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、用法溫度計，與此同時引導幼兒進行試驗記錄，充分表達自己的試驗閱歷事實。還值得一提的是老師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關科學學問，構建屬于自己的閱歷。 接下來是繆老師的好玩的紙此活動繆老師選材新奇，貼近生活，幼兒的參加性很高，認幼兒熟悉的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙竟然這么好玩。 最終我聽了周老師的搞笑的三角架和楊老師的語言我喜愛周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織潛力、都比較好，從導入到資料、試驗到最終，整個過程簡潔自如

13、，鎮(zhèn)定自若。能讓孩子們充分進行探究活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清晰，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開頭出示圖書讓幼兒猜想是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，依據(jù)畫面在老師的引導下能完整講解并描述“我喜愛”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師帶給的貼紙材料可多一些，顏色也可艷麗一點。在活動中體現(xiàn)了老師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，非常沉穩(wěn)和從容。 在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱忱，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結到位。整個教學活動步驟清晰，每個段落，層次結束后，老師都清楚的語

14、言進行歸納小結?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。 一、以嬉戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡潔開心的獲得學問 在幼兒園訓練指導綱要中也明確指出：幼兒園訓練應以嬉戲為基本活動，但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽視這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視嬉戲教學法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動唱唱我的名字中，最終一環(huán)節(jié)采納了我們平常最熟識但是的“找伴侶”的嬉戲，把所學新歌透過找伴侶加以鞏固，氣氛活躍，幼兒專心性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老師動一動真搞笑這節(jié)活動，自始至終以嬉戲為主，活動最

15、終的放松活動，小伴侶齊聲把毛毛蟲漸漸叫出來，漸漸由一老師扮演，該老師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。漸漸學小伴侶做著各種運動，運動中漸漸脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飄舞的蝴蝶，（老師穿著蝴蝶衣服，可見道具預備非常充分且非常精致）與小伴侶一齊做放松運動。全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。 二、教學設計創(chuàng)意新奇，多媒體課件豐富多彩 九名老師課堂道具預備充分，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的專心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事藍盒子，她依據(jù)故事情節(jié)進行了制造性調整：把仆人公考拉改為幼兒

16、熟識的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不行怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便于把握故事資料，并進行復述。又如日照市范鳳霞老師的動物媽媽的愛這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以美麗的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。 總的來說，這次外出聽課，值得我們學習的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位老師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒預備充

17、分的道具；并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步！ 老師幼兒園心得體會 篇4 這個星期一的小標兵我們班選的是芮翔，他也算是班里比較淘氣的孩子，但是上個星期表現(xiàn)很好，早上來了能主動和老師問好，還能和來送孩子的叔叔阿姨問好，看到班里的小鏡子臟了，自己主動拿毛巾擦擦?？吹剿谋憩F(xiàn)我很興奮，興奮的同時我又想他是為什么轉變的呢？于是趁著中午休息的時間我把他拉到我的身邊跟他談天，我問他今日為什么會拿毛巾擦鏡子，他很不好意思的笑笑說：“沒什么，就是看到它臟了，小伴侶照鏡子臉都照的臟臟的?！笨吹剿懿缓靡馑?，我也就沒連續(xù)問，我在班里當著全班小伴侶的面表揚了他。星期一升完

18、國旗就輪到園長媽媽給小標兵帶綬帶，當點到芮翔的名字的時候就只見他很快的跑上去，站在那里直直的，堪比軍姿了。回來的時候小伴侶都用特別艷羨的眼完看著他，他都笑成一朵花了，回到班級的這一個星期表現(xiàn)都很好。 其實有些時候孩子是需要一些物質或精神刺激的，這樣會促使他來約束自己，這些方法還是比較管用的，有些時候只是用口頭表揚孩子他們也是會麻痹的，他們喜愛新奇物，作為老師就要常常變換出新花招來刺激他們。 老師幼兒園心得體會 篇5 新的學期，學校統(tǒng)一組織我們仔細學習了中學校老師職業(yè)道德規(guī)范，通過深刻的學習，首先我了解到新規(guī)范中明確提出“愛國遵守法律，愛崗敬業(yè)、關愛同學、教書育人、為人師表、終身學習”六大要點，

19、并首次將“老師要愛護同學平安”、“老師要自覺抵制有償家教”、“不以分數(shù)作為評價同學的唯一標準”等內容寫入新師德規(guī)范，還新增了“對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友”等內容。此次修訂的中學校老師職業(yè)道德規(guī)范充分體現(xiàn)了.進步對老師要求的改變。其次結合新課程背景我認為作為一名新時代的新型老師我們應當努力將自己打造成布滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領時代的創(chuàng)新型老師，現(xiàn)將自己的一些感受與大家溝通如下： 一、 布滿正氣 老師在人們的心目中的定位是真、善、美的傳播者，人類靈魂的塑造者，莘莘學子人生的導師和引路人。人們常用“學高為師，身正為范”要求老師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的

20、首要素養(yǎng)。面對各種利益的誘惑、多元思想的碰撞，老師尤其具有浩然之氣，這樣老師才能在知行統(tǒng)一中讓同學“親其師，信其道”。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！币獙崿F(xiàn)訓練的“真”披著偽對、庸俗、狹隘的外衣去訓練同學，這種訓練就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，老師對同學的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀冏隼蠋煹模隙ㄒ刈∽约旱幕?，扎牢自己的根，恪守老師職業(yè)道德規(guī)范，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔負起人類文化的傳播者、同學靈魂的塑造者的重任。 二、 富有才氣 新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬學問視野

21、，更新學問結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和訓練教學水平?！瘪R卡連柯說：“同學可以諒解老師的嚴峻、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能諒解老師的不學無術?！笨梢?，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要！過去我們常說：“要給同學一杯水，自己就要有一桶水?！比缃瘢瑫r代又進展了，.進步了，“一桶水”已遠遠不能激起飽受信息浪潮沖擊的同學的愛好。一個良師，足以讓同學回味一生；一個庸師，足以讓同學批判一生。每一個同學都盼望結交德藝雙馨的老師，他對老師的要求是特別嚴格甚至挑剔的。你的才氣將挺直打算你在同學心目中的信任度、影響力以及信仰度。況且，隨著新課標的實施，同學擇師而學的狀況將無情地擺在每

22、個老師的面前，老師優(yōu)勝劣汰、競爭上崗將成為.進展的必定。 不錯的老師的“才”最重要的呈現(xiàn)在課堂上。教無定法，同樣的課題、同樣的課堂，不同的老師，其精彩度、影響力肯定不一樣。假如你業(yè)務力量強，擅長駕馭課堂，你可以像央視實話實說節(jié)目那樣，與同學進行公平對話，溝通心靈。假如你專業(yè)學問淵博，幽默風趣、嬉笑斥罵皆成妙語，你也可以像百家講壇欄目里的大師一樣，瀟灑自如，妙趣橫生，讓同學被你的才智、才氣折服。 做一名良師，做一名讓同學終身難忘的老師，應成為每個老師的自覺追求。要給同學一杯水，自己就要有學問的“源頭活水”。正如新規(guī)范中指出的：要活到老，學到老，更新學問，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。只有這

23、樣，講起課來才能才氣橫溢，布滿魅力；才能激發(fā)同學學習的愛好，使他們自覺自愿地接受你的訓練，才能成為“同學的良師益友”。 三、 多些書卷氣 朱永新先生指出：“一個抱負的老師，一個要成為大家的老師，一個想成為訓練家的老師，他必需從基礎抓起，扎扎實實多讀一些書?！毙乱?guī)范中也明確規(guī)定：“崇尚科學精神，樹立終身學習理念?！币簿褪钦f老師身上應當多些書卷氣、文氣，少些老氣、俗氣，這正是老師這一特別職業(yè)的需要。古人云：“腹有詩書氣自華?！边@里的“氣”就是“書卷氣”。這是一種文化底蘊、才智力氣的自然流露。新課程的開放性、討論性、選擇性、多元性、敬重同學個性差異等諸多特性使老師面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。作為老師要敢于

24、承認自己在某些學問和經受方面的欠缺，樹立終身學習的觀念，縮短學問更新的周期。一次性學習的時代已經過去，老師必需長久地學習，并且在讀書學習的同時不斷進行理論討論、實踐反思和感悟積淀，才能學得真知，悟得真理，進而厚積薄發(fā)，才能成為博學多才、富有書卷氣的老師。 最終我用一位訓練家的話結束今日的溝通：“訓練是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；訓練是科學，科學的價值在于求真；訓練是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新?！蔽蚁刖褪亲屛覀兝蠋煫I身于正氣，求真于才氣、書卷氣，有了才氣，多了書卷氣你就有了創(chuàng)新的銳氣。 老師幼兒園心得體會 篇6 通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，訓練為本;訓練大計，老師為本;老師大計，師

25、德為本。究竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。訓練實踐證明，師德的影響是不行估量的。老師是學問種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社進展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和完輝典范。 因而，老師的言行是對同學影響的重要因素之一，它不僅影響著同學學習狀況及其效果，而且影響著同學人格等心理品質的形成和心理健康的進展水平。老師應因材施教，一視同仁，對好同學關愛備至，而對差同學更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們

26、生活、品德上每一個閃完點，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信素材 .學校是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。 作為21世紀的老師，應自強不息，不斷改善和完善自己專業(yè)學問，不斷探究新的教學方法，豐富教學閱歷，取眾人所長，補己之不足，精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個師德師風學習月，讓我這個實習老師一下子就學到了這么多有關師德師風的學問。我肯定會以師德師風連續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。 老師幼兒園心得體會 篇7 我是在市訓練幼兒園實習的，轉瞬間兩周的實習生活就這樣結束了。這次實習對于我個人而言極其重要，我知道了當老師的完榮及不簡單。 在實習中

27、，使我更深刻的了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的訓練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對有關幼兒身心進展特點及國內外幼兒訓練討論的理論學習，經常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關注。 站在布滿童趣的教室里，看到那些老師們一堂堂的講課內容，玩中有樂，樂中有學，“幼師”這兩個字眼，仿佛我更了解它，又仿佛讓我懷疑。當那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽，可他們那么的仔細，我心里由衷的為他們鼓掌，對

28、他們喜愛不已，當我看到那些幼兒們上課主動發(fā)言時的英勇，我由衷的艷羨。那是一份執(zhí)著的英勇，在那么多人的目完下，他們可以一如既往的協(xié)作老師，唯恐連我也不會做得比他們好。老師，引導給他們一個漂亮、溫馨的課堂。 在我講課時有一個小女孩，她純真的眼睛布滿著敬重，“老師，你今日給我們講什么呀?”她仔細的說，“講彩虹的顏色呀!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里布滿了奇怪看著我，歪著小腦袋仿佛正在思索著彩虹的顏色。 轉瞬見，十五天過去了，離開幼兒園的最終一天，心里很是舍不得“老師，再見!”幼兒們揮著小手?！霸僖?”我們做著同樣的動作。寫到這兒，一如往日，使我驕傲無比。我的校內，克服了種種困難，給了我們一次難得的

29、見習的機會，我的校內，像一首古老的歌謠，有著悠久的歷史與現(xiàn)在的輝煌。 對于十五天的見習生活，對于幼師，我有了深刻的了解，我還記得，小(2)班的一位幼兒生病了，家長照舊讓她到幼兒園上課，走的時候，一臉放心，在班里，老師按時的喂她吃藥，親切的問候她。幼師是幼兒們心中的陽完，引導著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，不可思議看似平凡，卻蘊含著驚人的力氣：超強的忍耐力，精彩的引導力，不為人知的觀看力。 通過這次見習，我長大了，也堅決了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望學問的眼神。我更加堅決了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 放下筆，

30、心里豁然開朗?？粗巴?，花，爭先恐后的開放;樹，也綠得發(fā)亮。又迎來一個夏天，而我的將來，也讓我布滿期盼! 老師幼兒園心得體會 篇8 作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領會園內優(yōu)秀老師李老師的活動磁鐵，李老師是一位閱歷豐富的老老師，從教學的各個方面來看，都是有許多的地方需要我這名新老師去學習。在本次的訓練活動中，李老師很好地把一堂生動活潑、布滿自主性的科學活動呈現(xiàn)在了我面前，吸鐵石是孩子們日常生活中接觸到的，并且特別感愛好的一樣東西，李老師則奇妙地通過生成性的活動把它同幼兒的生活閱歷親密聯(lián)系在了一起，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做嬉戲的過程中，充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗式

31、的活動形式讓孩子去感知、去探究，同時在活動中也結合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學會自我分析，自我推斷。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，李老師身上所表現(xiàn)出的二期課改的精神觀念真的需要我逐步去學習和摸索。 通過觀摩李老師的活動，結合對比自己在實際教學中的狀況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點體會與感受： 感受之一是我要轉變訓練思想、訓練理念。先進的訓練思想、理念是我們新老師必需思索的問題。在活動中，訓練思想挺直促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時打算著活動的質量和效果。假如我能面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，培育他們的實踐力量以及自我學習的力量，那么這就是跟上了二期課

32、改新理念的步伐了。 感受之二是活動中我應敬重每一幼兒個性，注意為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題，其實作為老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。 感受三就是在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有.，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這挺直影響到了活動的勝利與否。 最終一點我想談的就是要重視兒童的

33、心理進展規(guī)律，關注兒童的閱歷與愛好，并借助現(xiàn)代的學習手段，使幼兒的學習稱為在老師指導下主動的，富有個性的過程。由于訓練是科學，要求真實。這就需要自己去經受，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)覺問題的之所在。對于幼兒所提的問題要詳細狀況詳細分析，多讓孩子說說自己的理由。 老師幼兒園心得體會 篇9 新學期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來乍到的羞怯。面對他們，老師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱?！拔覀儛酆⒆樱餐瑯优瓮麄儛畚覀??！笔前?，幼兒訓練在很大程度上是通過老師與幼兒間的情感溝通來實現(xiàn)的。做孩子喜愛的老師，可以說是每個老師努力追求的目標。你是幼兒喜愛的老師嗎？如何成為幼

34、兒喜愛的老師呢？本期“特殊策劃”就讓我們一起來探討這些問題。 每個老師都想成為幼兒喜愛的老師。好老師應具備哪些特征呢？老師認為幼兒喜愛的老師特征是否就是幼兒喜愛的老師特征呢？針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園老師和58名幼兒作了調查。 我們對老師采納問卷調查法，請老師“列舉至少六個你認為幼兒喜愛的老師特征”；對幼兒采納訪談法，設計了一些簡潔、詳細的問題，如“你喜愛哪個老師”“你為什么喜愛她”“你覺得她怎么好”。 老師與幼兒給出的回答多為詳細特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素（如活潑、愛笑、溫順），外貌因素（如美麗、年輕、嗓音動聽），生活照看因素（如像媽媽一樣、悉心照看飲食及睡覺），

35、認知因素（如學問豐富、多才多藝）和交往因素（如鼓舞、敬重）。 一、幼兒喜愛的老師特征與老師認為幼兒喜愛的老師特征的比較 交往因素”（占34.8%）和“性格因素”（占34.1%）是老師認為幼兒喜愛的老師的兩個主要特征，其他依次是“外貌因素”（占18.5%）、“認知因素”（占6.4%）、“生活照看因素”（占6.2%）。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照看因素”占同樣的比重（33.3%），“認知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。 對比發(fā)覺，老師認為幼兒喜愛的老師特征與幼兒喜愛的老師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在老師心目中，自己良好的性格與良好的師幼

36、關系是讓幼兒喜愛的關鍵因素，這符合“敬重孩子”“增加自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時，也很偏愛老師賜予他們“生活上的照看”。這提示老師要將幼兒當作“公平的人”來交往，還要將他們當作“不公平的人”來照看。 老師和幼兒在“認知因素”上的差異，主要是由于如今的孩子具有更強的求知欲和接受力量，但有一部分老師低估了幼兒的學習力量。 二、不同年齡幼兒喜愛的老師特征的比較 小班幼兒更喜愛老師在生活上賜予愛護的照看，單“生活照看”一項就占到60%。關心小班幼兒建立平安感是使幼兒盡快適應幼兒園生活的關鍵，也是幼兒接受訓練的基本前提。這就要求老師在對待小班幼兒時應以照看為主，給他們更多的關愛

37、。 到中班階段，幼兒對上述五個因素都有所關注，特殊是對“交往因素”的關注度有所上升，而對“生活照看因素”的關注度則有較大比率的下降（以上兩項均占33.3%）。另一個較明顯的改變是他們對“認知因素”的關注度有較高提升（占23.2%）。這是由于中班幼兒對環(huán)境已適應，且隨著年齡的增長，對交往和認知的需求更高了。 大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照看因素”的關注度已降至20%，認知需求和交往需求則各占25%和35%。老師應依據(jù)他們的需要賜予肯定的學問預備和心理預備，當然這些預備離不開師幼之間的良好交往。 三、男女幼兒喜愛的老師特征的比較 在男孩所喜愛的老師特征中，“交往因素”所占分值最高，為3

38、7.5%，其次是“生活照看因素”（31.2%）、“認知因素”（25%）、“外貌因素”（6.3%），他們對老師的“性格因素”好像不在意。在女孩所喜愛的老師特征中，“生活照看因素”所占分值最高，為35.2%，其次是“交往因素”（29.7%）、“認知因素”（21.6%）、“性格因素”（占10.8%）和“外貌因素”（2.7%）。對比來看，男孩更注意“交往因素”，女孩更注意“生活照看因素”，而他們在對“認知因素”的關注程度上并無很大差異。 四、建議 幼兒最喜愛的老師特征是“生活照看”和“交往”，而老師認為幼兒最喜愛的老師首先應當具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明老師正確理解了幼兒的需

39、要，而不相符部分正是老師努力的方向。另外，老師的“性格因素”受幼兒的關注度雖然比較低，但不能被忽視。老師應不斷加強自身的修養(yǎng)，完善自己的人格，使老師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心進展中發(fā)揮主動作用。 老師應依據(jù)幼兒的不同年齡特點和需求供應相宜的訓練。在小班，應更多地賜予幼兒生活上的照看，讓他們有平安感；到中、大班，則應多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的進展，同時滿意他們的求知欲望。 老師應依據(jù)男、女幼兒的不同特點進行訓練。既然男孩更喜愛“交往因素”，老師就可以多在交往中傳遞信息，熬煉他們的力量。而對女孩，老師應通過生活照看使她們獲得平安感并由此信任老師。同時，由于女孩更注意老

40、師的“性格因素”，所以老師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、訓練她們。 老師幼兒園心得體會 篇10 老師是太陽底下最完輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的教導?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了暖和的雙手;在我們勝利的背后，是老師在為我們悄悄地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。 教 師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必定會影 響自己的心情。當心情不好時，很簡單將內心的煩躁投射到同學身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在同學心目中的美妙形象，使同學感到緊急、委屈、 怨恨，給同學造成負面影響，造成同學對.的不信任，甚至可

41、以影響同學的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備至少的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;假如說對老師 有什么特殊的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信念，這是21世紀老師素養(yǎng)的最重要的 方面。 在個人和.之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間查找一種張力，老師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵抗一下來自四周八方的擠壓，給學 生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位同學得到最大的進展空間。因此，老師必需時刻.自己肩負的.和歷史責任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺 維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛同學、廉潔從教、細心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新

42、。在老師之間，師生之間，老師與家長之間形成相互敬重、相互愛惜、擅長交 流、準時溝通的氛圍，也是保持老師心理健康的必要環(huán)境。老師是人類的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸，挺直關系億萬青少年同學的健康成長。加強老師職業(yè) 道德建設，提高老師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究訓練教學規(guī)律，改進訓練教學方法，提高訓練教學和科研水平。 有 人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對老師的崇高評價和美妙贊譽。世人給老師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂 “花環(huán)”增加完彩。作為一名老師，最重要的是要喜愛訓練事業(yè)，只有布滿了對老師職業(yè)的無限喜愛，才會在訓練崗位上兢兢

43、業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教 師，應當喜愛同學。每一個同學都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的訓練力氣，它能使同學感覺到老師的暖和，產生開心的心情，激發(fā)學習的愛好，感受到別人 對他的盼望，集體對他的信任，從而收到良好的訓練效果;再次，老師要到處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。 凡是要求同學做到的，自己必需先做 到，給同學樹立好的榜樣，凡是要求同學做的事，自己堅決不做，以免給同學留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外，老師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治 學的看法，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地汲取新奇學問來改善自己，以適應時代進展需要。在市場經濟、影視文化、網(wǎng)絡

44、浪潮的背景下，教 師必需要常常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的老師必定是一個讀書愛好者。老師的讀書習慣會影響同學。把每一個同學都領進書籍世界，培 養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。不管老師讀書難的理由有千萬條，但每個老師自己應當清晰，作為老師，必需要堅持讀 書。 有人說歡樂是一種選擇，有的人歡樂，有的人苦痛，在于一念之差。老師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必需考察這一行業(yè)在 物質和精神上給廣闊老師帶來的滿意程度。從物質收入角度看，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當然我們也看到，老師的待 遇正在不斷改善。近幾年

45、來，隨著老師工資收入、政治地位、.地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出，“清貧”不再是老師的代名詞。從精神滿意這一角度 看，老師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品.中已成為老師行當?shù)牧硪淮髢?yōu)勢。老師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機靈應變，巧引善 導之樂;啟愚化頑，學子轉化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂。我們當老師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在吸取，在更 新，在升華，親眼看到同學一每天健壯成長，就會由衷興奮，產生一種劇烈的美好感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。不斷的學習不斷的充電，不斷的補 充新學問，才能適應學問經濟時代的要求。努力提高自己訓練教學理論水平和實踐力量。 以奉獻精神和一心一意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、 團結、向上。