2022年整理—人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《松鼠和松果》教案

1、人教版一年級(jí)語文下冊(cè)?松鼠和松果?教案“教案與教學(xué)并重的教學(xué)設(shè)計(jì)在理論、方法和過程建構(gòu)主義環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)上都兼取兩者之長(zhǎng)并棄其之短，既突出學(xué)生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作用。以下是為大家整理的人教版一年級(jí)語文下冊(cè)?松鼠和松果?教案，感謝您的欣賞。人教版一年級(jí)語文下冊(cè)?松鼠和松果?教案1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“聰、活等11個(gè)生字，會(huì)寫“以、后等6個(gè)字。2.在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，并能復(fù)述童話。3.愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：讀文理解小松鼠的“聰明活潑，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)切入舉偶1.猜謎語。猜猜這是什么動(dòng)

2、物(出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子)今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。2.啟發(fā)談話。你們喜歡小動(dòng)物嗎誰能說說他是什么樣的(板書：松鼠)你們對(duì)小松鼠有哪些了解(板書：松果)小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢對(duì)話平臺(tái)自學(xué)(尊重學(xué)生個(gè)性需要，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望)1.學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦自己想方法解決。2.指名讀文，重點(diǎn)評(píng)價(jià)字音;再用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音。出示生字詞：說說你在哪見過他們你是怎樣記住的結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語，教師相機(jī)引導(dǎo)。(1)聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰是這樣的孩子(2)如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎朗讀1.重

3、點(diǎn)指導(dǎo)24自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑學(xué)生思考讀文。2.學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)讀文。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。3.采取多種方式有感情的朗讀課文。討論學(xué)生在小組內(nèi)討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系寫字1.認(rèn)讀“以、后、更三個(gè)字。2.征求學(xué)生意見找出最難寫的字，教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫。評(píng)價(jià)1.評(píng)教師。老師范寫的字請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。2.生互評(píng)。第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)復(fù)述1.反復(fù)讀文，練習(xí)說說課文的內(nèi)容。2.指名復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果想松樹-種松果長(zhǎng)松樹的順序進(jìn)行復(fù)述。1.想象思考：以后這里會(huì)是什么樣呢小組討論互相議一議，說一說。2.以“畫未來為題，學(xué)生自由的畫一畫，可以畫

4、想象中未來的松林，也可以畫想象中自己居住地方的未來。實(shí)踐1.有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。2.除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物請(qǐng)上網(wǎng)或到課外書中查一查。寫字1.觀察。學(xué)生自己觀察“主、意、總在田字格中的位置。2.書寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“心的寫法，學(xué)生練寫。3.展示：小組內(nèi)互相展示自己的字。評(píng)價(jià)1.自評(píng)。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。2.互評(píng)。要提出中肯的希望。人教版一年級(jí)語文下冊(cè)?松鼠和松果?教案2教材分析：地球只有一個(gè)!假設(shè)人類只知索取不知保護(hù)和回報(bào)，那么最終將失去家園地球。注重環(huán)保，是每個(gè)地球公民義不容辭的責(zé)任。這篇童話正是以一只可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林、維護(hù)生態(tài)平

5、衡的重要性。課文第二、三、四自然段通過小松鼠的心理活動(dòng)：困惑擔(dān)憂想出好主意，滲透了植樹造林回報(bào)自然的觀念。行文細(xì)膩真切，語氣天真可愛，貼近童心，適合朗讀感悟，情中悟理。結(jié)尾局部的兩句話描述了美好的愿望：小松林長(zhǎng)成了茂密的松林。在此可引導(dǎo)學(xué)生展開想象之翼，感受松樹林的美麗，以及小動(dòng)物們的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字。會(huì)寫以、后等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3、初步感受回報(bào)自然、植樹造林的重要，愿意參加植樹、認(rèn)養(yǎng)樹木等活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：本課除將識(shí)字、寫字作為教學(xué)重點(diǎn)外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能復(fù)述故事。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)

6、入1、同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來了一位朋友和大家一起上課，你們看它是誰呀(出示松鼠圖)來和它打聲招呼吧!2、你們了解小松鼠嗎誰來說一說3、今天我們就來學(xué)習(xí)松鼠和松果的故事。出示課題：松鼠和松果(誰想讀讀課題你讀得真開心，看來你已經(jīng)被它吸引了，大家一齊快樂地讀讀課題。)4、松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢讓我們一起走進(jìn)美麗的大森林去看看吧!(課件播放動(dòng)畫朗讀)二、初讀課文1、喜歡這個(gè)童話故事嗎想不想把故事講給大家聽那么自己就認(rèn)真地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做個(gè)記號(hào)。(不動(dòng)筆墨不讀書)2、反響：同學(xué)們讀書的時(shí)候可投入了，好多同學(xué)還一邊讀一邊做記號(hào)呢，通過剛剛的讀你已經(jīng)讀懂了什么三、學(xué)習(xí)

7、生字新詞。1、看來大家都挺喜歡這只小松鼠的，想跟它交朋友嗎余老師昨天跟它說我們班孩子個(gè)個(gè)聰明活潑，可是小松鼠說我吹牛，所以它想考考大家，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)2、那我們就請(qǐng)小松鼠出題吧!(出示詞語)聰明活潑突然眨眼睛如果總有以后主意自己趕快讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。3、小松鼠想招聘幾名小老師，誰愿意來試試(恭喜你成為小老師，你帶著大家讀一讀吧;你很快就可以成為小老師了，再加把油啊。)4、現(xiàn)在小松鼠把拼音去掉了，你還會(huì)讀嗎(開火車或齊讀)5、淘氣的生字寶寶換了衣服離開伙伴到外面玩耍去了，你還能喊喊它們的名字嗎(齊讀生字)6、這些生字中哪些是你以前認(rèn)識(shí)的你是怎么認(rèn)識(shí)的請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么(活-

8、潑、忽-總-意、聰-總)7、現(xiàn)在小松鼠又把這些生字藏到了句子里面，你能認(rèn)出它們并把它和它的伙伴讀出來嗎(出示句子，喜歡讀哪句就讀哪句，正音。齊讀)四、讀課文1、小朋友們真了不起，小松鼠帶來的考題一道一道地被我們攻破了，我們又學(xué)會(huì)了這么多生字詞語。下面我們來讀讀?松鼠和松果?的故事，大家有沒有信心2、這篇課文應(yīng)請(qǐng)幾位小朋友讀為什么3、大家一邊聽，一邊思考：這是一只怎樣的小松鼠(如初讀時(shí)學(xué)生已經(jīng)反響就無須重復(fù))4、反響。五、學(xué)習(xí)第一段。1、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會(huì)怎么想2、誰來讀第一段，讀出小松鼠的快樂勁兒其他小朋友仔細(xì)聽，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的快樂了或者哪里需要改進(jìn)

9、的2、評(píng)議、朗讀:課文什么地方讓你感受到松鼠的快樂(學(xué)會(huì)了：最近你學(xué)會(huì)了什么你的心情怎樣那你一定了解小松鼠現(xiàn)在的心情，你來讀讀吧;高快樂興：你現(xiàn)在就是這只小松鼠，請(qǐng)你高快樂興地走進(jìn)大森林。還有誰也來到大森林了一個(gè)又一個(gè)：你為什么把一個(gè)又一個(gè)讀得這么重小松鼠，你摘到這么多松果一定很興奮，你來讀讀這句;還有哪只小松鼠也這么快樂的每個(gè)松果都那么香，那么可口：怎么讀才能讓人覺得：啊，真香，真可口，真快樂!自己試試吧!指名朗讀：誰把最香，最可口的松果送給大家(恩，我已經(jīng)聞到香味了，誰能讓我嘗到呢你的松果可真是可口啊!我們一起把這么香，這么可口的松果送給在座的老師吧!)3、小松鼠又給大家出了一道題，是什么

10、呢(用那么那么說話)4、小松鼠看到小朋友們這么聰明活潑，它更快樂了，我們和它一起分享一下吧，齊讀第一段。五、復(fù)習(xí)生字小松鼠要吃松果才會(huì)快快長(zhǎng)大，小朋友們要吃智慧果才會(huì)越來越聰明，下面我們輕松一下，去智慧果園摘智慧果吧!(學(xué)兒歌，摘果子)六、指導(dǎo)寫字：主、意。吃到這么多智慧果，我們渾身又充滿了活力，下面我們來寫兩個(gè)生字吧!1、給生字找朋友2、觀察字型：你要提醒大家什么。3、描紅，臨摹。寫完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫下一個(gè)。4、練習(xí)寫字，教師巡視。5、展示評(píng)議人教版一年級(jí)語文下冊(cè)?松鼠和松果?教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“聰、活等11個(gè)生字，會(huì)寫“更、以等6個(gè)字。2、正確、流

11、利、有感情地朗讀本課。3、體會(huì)小松鼠的聰明活潑可愛，感受文中的美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀、識(shí)字、寫字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)網(wǎng)站一個(gè)?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“聰、活等11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀本課。3、感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入激趣1、小朋友，請(qǐng)聽：“腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛吃松果，尾巴像傘。什么動(dòng)物2、生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。答對(duì)了!動(dòng)畫跳出“松鼠和松果課題。就讓咱們一塊走進(jìn)大森林，看看有關(guān)松鼠和松果的故事吧。二、整體感知課文，激發(fā)閱讀的興趣1、翻開書42頁：自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣2、抽讀課文：小朋友

12、一個(gè)個(gè)讀得那么甜美，一人來讀一段，怎樣搜集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，以便指導(dǎo)。3、根據(jù)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。4、學(xué)生再自讀課文。5、小組比賽讀：看誰讀得正確、通暢。6、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：把讀得特別好的地方再讀讀。7、你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣聰明、活潑、可愛三、認(rèn)讀生字1、演示網(wǎng)頁：“聰、活、潑，這些字會(huì)認(rèn)了嗎抽生認(rèn)讀，相機(jī)教讀。2、和松鼠一樣，真聰明。找一找：課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。3、網(wǎng)頁演示課后所有生字：比一比，看誰讀得準(zhǔn)，記得快。4、請(qǐng)小老師上臺(tái)教讀，再使用字卡進(jìn)行多種形式的抽讀：速度可稍快一些，難的字可多重復(fù)點(diǎn)，注意層次性。四、理解課文，穩(wěn)固生字1、學(xué)習(xí)第一自然段：能把第一段讀給小伙伴聽聽嗎試試

13、，這句話能讀好嗎請(qǐng)生讀：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“每個(gè)松果都那么香，那么可口。聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎讀出這種喜歡來!(注重情緒)2、學(xué)習(xí)第二自然段：松鼠吃著松果，突然松鼠眨眨眼睛，想起了什么出示字卡：認(rèn)讀“忽、然兩字。第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見面呢!(網(wǎng)頁演示“眨、如、總)認(rèn)讀。突然松鼠想起了什么(演示從“松樹林到“荒地的動(dòng)畫)心里覺得怎么樣為什么呢再讀，讀出擔(dān)憂。3、學(xué)習(xí)第三自然段：是啊，小松鼠也和你們一樣擔(dān)憂難過，(播放“哭頁面)它們的心里是多么的焦急啊!你能來讀讀4、學(xué)習(xí)第四自然段：哎，對(duì)了，咱們能幫松鼠想個(gè)好主意，行嗎(演示網(wǎng)頁，出現(xiàn)四自然段中的“主意二字，認(rèn)讀)你們的主

14、意是什么呢小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個(gè)好方法告訴大家吧!(齊讀第四自然段)五、學(xué)習(xí)五、六自然段1、我們的方法能實(shí)現(xiàn)嗎2、教師配合網(wǎng)頁演示朗讀五、六自然段。(演示“松樹長(zhǎng)出網(wǎng)頁)3、咱們一塊去看看那美麗的松樹林吧!(演示“松林美景網(wǎng)頁，播放第一遍的時(shí)候適當(dāng)放慢速度，第二遍時(shí)，請(qǐng)學(xué)生和身邊的小伙伴談?wù)劧伎吹叫┦裁磮D畫，自己最喜歡哪幅圖畫)4、請(qǐng)學(xué)生說說喜歡哪幅圖，教師述：你們不僅會(huì)觀察，而且會(huì)用語言把觀察到的說出來，真是不簡(jiǎn)單!看到美麗的松林，可愛的松鼠，心情怎樣5、(演示“愉悅網(wǎng)頁)咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說說、拍拍手。把自己的這份快樂表達(dá)出來吧!6、咱們把這份快樂給讀出來怎么樣

15、(再讀五、六自然段)六、延伸將來森林更茂密。咱們把它畫出來吧!(孩子畫，之后，可下位交流)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)寫字。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)“我會(huì)認(rèn)中的生字字卡、網(wǎng)頁穩(wěn)固要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字。(演示“練習(xí)網(wǎng)頁，在不同語境中穩(wěn)固“我會(huì)認(rèn)中的生字)聰明活潑突然如果總是小星星快活地眨著眼睛。放學(xué)以后，我自己回家。你喜歡白雪公主嗎你的家鄉(xiāng)一天比一天更美了!你們?cè)敢鈦砦业募亦l(xiāng)玩嗎孩子自己看網(wǎng)頁練讀，同桌練讀。請(qǐng)孩子展示讀。擴(kuò)展練習(xí)：你知道這些生字娃娃可以和哪些朋友組成詞語可以和哪些朋友組成句子嗎和身邊的小伙伴說說吧!二、我會(huì)寫1、能干的孩子不僅會(huì)讀，而且還會(huì)寫呢，這些生字娃娃，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫哪個(gè)最簡(jiǎn)單告訴你的同桌

16、吧!(老師捕捉信息，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)述)2、請(qǐng)學(xué)生講述：老師配合以范寫。3、學(xué)生試寫：實(shí)物展示臺(tái)展示孩子寫的字，注重評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。4、試聽寫一、兩個(gè)字。人教版一年級(jí)語文下冊(cè)?松鼠和松果?教案4一、教材分析這是一篇童話故事，講的是一只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個(gè)故事，我們應(yīng)該知道，人類在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣，我們才能擁有一個(gè)讓我們長(zhǎng)久生存的美好家園。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“聰、活等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后等6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3.樹立植樹環(huán)保意識(shí)，愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：第一課時(shí)

17、識(shí)字、寫字，第二課時(shí)朗讀感悟這那么童話的活潑有趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)松鼠的情感變化。四、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)謎語導(dǎo)入(3分鐘)同學(xué)們，我們先來猜一猜這個(gè)謎語：尾巴像是降落傘，整天愛往樹林竄。樹上走來樹上跑，還在樹上睡大覺。(打一動(dòng)物)誰知道舉手答復(fù)。揭曉答案：松鼠。板書：松鼠同學(xué)們，你知道松鼠最喜歡吃什么嗎松果。板書：松果。今天我們一起來學(xué)習(xí)第10課：松鼠和松果。齊讀課題。(二)學(xué)認(rèn)生字1.先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)好自然段，把生字圈出來。(3分鐘)2.現(xiàn)在認(rèn)真聽老師讀課文，老師讀到哪兒你的眼睛就看到哪兒，手就指到哪兒，尤其是遇到生字一定要認(rèn)真聽好老師的讀音。(2分鐘)3.我們一起來看大屏幕，借助

18、拼音讀一讀帶有生字的詞語：聰明、活潑、突然、眨眼、如果、總有一天、以后、主意。(1分鐘)開火車領(lǐng)讀詞語。(3分鐘)4.讓我們把生字從詞語中提取出來，你還認(rèn)識(shí)嗎出示生字。可以怎樣記住這些生字交流識(shí)字方法。兒歌識(shí)字老師給大家?guī)韮墒變焊?，我們一起讀一讀吧。聰：小聰明，耳朵靈，會(huì)聽課，總專心;(1分鐘)意、忽、總：意有心，忽有心，在心底，總有心;(1分鐘)組詞識(shí)字還有一些字在詞語里面比較容易記住?；顫?、突然、如果、以后、主意;(2分鐘)動(dòng)作識(shí)字眨字可以怎樣用動(dòng)作來記住它(1分鐘)5.開火車領(lǐng)讀生字。(3分鐘)6.讓我們把這些生字放回到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎誰來讀一讀這些句子(3分鐘)接力讀句子。(5分鐘

19、)(三)學(xué)寫生字(10分鐘)1.下面我們一起來學(xué)寫生字，老師板書生字，學(xué)生書空。邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意問題：(1)心字底的“臥鉤不要寫成“斜鉤。(2)“意中的心字要比“總中的心字更扁一些。(3)“更中的“豎撇要先“豎后“撇。(4)“以字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺。(5)“后字有兩個(gè)撇：“平撇和“豎撇，平撇要寫平。2.學(xué)生臨摹生字。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)我們先來讀一讀這些詞語：松鼠聰明活潑突然眨眼栽松樹總有一天光禿禿主意蒙蒙細(xì)雨挺拔茂密(二)朗讀感悟1.老師范讀課文，學(xué)生把書拿好認(rèn)真聽，老師讀到哪兒眼睛看到哪兒，手可以不指讀。(2分鐘)2.出示插圖1，仔細(xì)觀察松鼠在干什么你能在書中找出描寫這幅圖的

20、話嗎找出對(duì)應(yīng)的第4自然段讀一讀。板書：埋松果。(2分鐘)3.松鼠為什么要種松果呢這是一只什么樣的松鼠呢我們從頭來看。誰來讀一讀第1自然段。(1分鐘)出示松鼠吃松果的圖片。板書：吃松果。吃松果時(shí)松鼠的心情是怎樣的你從課文中的哪兒知道的高快樂興那么那么板書：快樂。怎么讀出快樂的語氣來讀出兩個(gè)詞語的重音。(3分鐘)誰能用“那么那么說一句話(2分鐘)松鼠吃松果的過程中，它想到了什么呢請(qǐng)同學(xué)讀一讀第2、3自然段。板書：想松果。(2分鐘)如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他們吃什么呢到哪兒去住呢出示光禿禿的樹林圖片。松鼠這時(shí)候的心情是怎樣的害怕、擔(dān)憂。板書：擔(dān)

21、憂。要把感慨的語氣和疑問的語氣讀得強(qiáng)烈一些。(3分鐘)再讀第4自然段?，F(xiàn)在你知道松鼠為什么要埋松果了嗎(1分鐘)4.出示插圖2，松鼠在干什么心情怎么樣這些小松樹是哪里來的板書：長(zhǎng)松樹快樂(1分鐘)讀一讀第5自然段，再次讀出快樂的語氣。(1分鐘)“挺拔是什么意思直立而高聳。誰能學(xué)學(xué)“挺拔的樣子(1分鐘)5.將來這里會(huì)怎樣(1分鐘)齊讀第6自然段。課后請(qǐng)你把它畫出來。(三)復(fù)述故事1.我們一起來說一說這篇課文講了一個(gè)什么故事出示圖片及句式。(4分鐘)2.按照句式和你的同桌講一講這個(gè)故事。(3分鐘)3.找同學(xué)說一說，看誰說得好。(3分鐘)(四)課堂總結(jié)1.通過學(xué)習(xí)這篇課文你明白了什么道理我們可以怎樣

22、做(3分鐘)我們要保護(hù)樹林，保護(hù)小動(dòng)物的家。參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。2.自由朗讀課文，注意感受松鼠的情感變化。(2分鐘)人教版一年級(jí)語文下冊(cè)?松鼠和松果?教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“聰、活等11個(gè)生字，會(huì)寫“更、以等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3、愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字;能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。圖上畫了誰，它們?cè)诟墒裁窗鍟n題：松鼠和松果二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、老師范讀課文，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，并在課文中畫出生字。2、借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

23、3、再讀課文，結(jié)合上下文或借助動(dòng)作來理解字義。例：學(xué)習(xí)“眨字。4、在讀詞中穩(wěn)固生字。合作識(shí)字。先自己想法記憶字形，(可用以前學(xué)過的方法，也可以運(yùn)用編兒歌的方法)然后在小組內(nèi)交流，再在全班交流。5、檢查學(xué)習(xí)效果。(1)、開火車認(rèn)讀生字。(2)、讀詞讀句。三、朗讀感悟。.1、老師范讀課文。學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受這篇小童話的美。2、學(xué)生分組朗讀。小組的同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音，反復(fù)練習(xí)，要讀得流利。3、自由地讀課文。4、把自己感受最深，自己認(rèn)為讀得最好的句子讀給同學(xué)聽。師生交換讀。讀好感受深，有感染力的句子。5、試著背誦自己喜愛的句或段。6、有感情地朗讀全文。要讀出小松鼠的情感變化。四、作業(yè)：回家查資料或詢問家長(zhǎng)：為什么要