課內閱讀專項答案

1、.參考答案：一、閱讀?山中訪友?片段，答復以下問題。1.清爽 拜訪 俯身 凝望 仍然 zh un xuè zhun2.陡峭 寧靜 熱切3.你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影 點撥：抓住德高望重的含義去找對應的句子。4.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。5.1比喻， “老橋 “德高望重的老人，古老，默默無聞為群眾效勞，贊美和敬仰之情。 點撥：理解比喻句的定義和作用。2擬人，鳥兒 、露珠 默契和深沉友誼 點撥：理解擬人句的定義和作用。3聯(lián)想。作者和樹之間的那種“知己友誼，物我相融的境界。通過豐富的想象與生動形象地表達了樹與

2、我融為一體的強烈情感。6.山林中的一切，對大自然的熱愛之情。 點撥：結合全文去體會。7. 比喻、擬人 、排比 、 反問 點撥：仔細閱讀每個句子，找到句子的修辭手法。8. 整個人沐浴在和風中的愉快心情。 收獲 快樂 點撥：理解詞語本義的根底上結合句子整體意思作答。二、閱讀?草蟲的村落?3-9段，答復以下問題。1.  P   廣  M ， 力   2. 龐然大物 熙熙攘攘  3. A 點撥：理解破折號前后句子之間的關系。4. 沒見過這樣大的嗎？不用怕，我們交個朋友吧！ 好啊，帶我們出去見見外面的大千世界吧！&

3、#160; 點撥：結合蜥蜴和甲蟲的特點，根據提示自由想象。5. 駐足 勤勉 蘊藏   迷惑 烘烤 演奏 全神貫注 6. 它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？如今它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。  點撥：抓住勤勉奔忙去找對應的句子。7. 答：可能是一種家庭的責任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲自我價值現(xiàn)實的快樂感，激發(fā)他們前進著 8.  答：甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ 我的體會

4、：充分表達了作者對甲蟲的喜歡之情。如：在夏天的夜晚，池塘里青蛙的叫聲仿佛是音樂家們進展的一場大合奏，而蜘蛛卻無心欣賞青蛙的演唱，認真地織網。  9. 1 茂盛的森林 游俠  作者充分發(fā)揮豐富的想象，生動地展現(xiàn)了一個草蟲的世界，表達作者熱愛大自然的美妙的童心。 點撥：結合全文內容作答。2 全神貫注 靈泉   作者對大自然小生靈的贊美之情。 點撥：結合課文整體去作答。10.  答：“我來到了草蟲的村落?？吹搅宋跷跞寥恋暮诩紫x村民；看到了“街道“小巷；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；&#

5、160;也許是市場里，看到了甲蟲們在做買賣；公園里，看到了大甲蟲們在教小甲蟲尋找食物。看到了“村民們行色匆匆的生活  點撥：從短文中找到對應的句子。11. 大自然、 小生物 12. 妻子，我終于回來了，這次出遠門多驚險??！好在能回來。 丈夫，你不知道我有多擔憂你啊，謝天謝地你終于回來了。 點撥：發(fā)揮想象去寫。13. A 點撥：把詞語意思分別代入句子中，符合句子語境的即為正確答案。14.  擬人  比喻  15. 小草蟲，有生命，別傷它，積大德！ 小草蟲也有生命，你珍惜它嗎？ 16.  擬人句：甲蟲音樂家們

6、全神貫注地振著翅膀。仿寫：小鳥在樹上高快樂興地唱著歌兒。點撥：運用擬人句定義去寫。一閱讀課文?詹天佑?第4自然段，答復以下問題。1. 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，決然承受了任務，開場勘測線路 點撥：文章的中心句一般出如今段首或段末。2. 答案: 哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進展周密計算。體會到詹天佑嚴肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風、長中國人志氣的愛國之心。3. 答案；碰到的困難 答案；詹天佑是怎樣說的，怎樣做的。答案。為什么要這樣做。 點撥：理解每句話的意思的根底上去概括總結。4. 1 一絲不茍，高度負責 點撥：結合對詹天佑的語言描寫去體會。2

7、精細 周密 周密 精細 5. 他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。6. 答案：為中國工程師爭一口氣，給藐視中國的帝國主義一個沉重的回擊。 點撥：按照原文填寫即可。二閱讀?思念母親?第2自然段，答復以下問題。1.思念母親 季羨林  2.cén sn di shù   3.逗留，停留 盡情 懷著 4.同母親在一起的時間短 遺憾

8、悔恨母親在世的時間短壽命短痛惜  5.D  點撥：根據原文內容作答。6.作者將失去的母愛看作是靈魂卻使得一部分，寫出了失去母親給自己帶來的打擊之大。   7.感受到作者對母親去世的極度悲哀之情。一閱讀?窮人?選段，答復以下問題。 1. “不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？2.1 G   衣 2 C   點撥：掌握音序查字法和部首查字法。3. 自作自受 忐忑不安 仿佛  4.  答： 她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等

9、待丈夫。作者透過桑娜的心理活動；贊頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質。 點撥：理解每句話意思的根底上去概括總結，并根據主要內容去體會。5.   忐忑不安 天黑了，明明還沒有回來，媽媽的心忐忑不安。 6. 點撥：結合省略號省略的內容去體會。 7. 答：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什么，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他

10、；她擔憂丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。  8. 害怕丈夫回來責罵她， 桑娜心地仁慈， 收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。  西蒙的孩子沒人照顧會凍死、餓死的。 桑娜同情窮人、關心窮人的仁慈品質。  點撥：結合全文內容體會桑娜的仁慈品質。9. 答：桑娜熱愛丈夫，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美妙的心靈。 10.點撥：想象合理，言之成理即可。二、閱讀?唯一的聽眾?片段，答復以下問題。 1、 為眾人所仰望的名聲。  點撥：運用查字典的方

11、法。2. 常常    唯一 慈祥 3. 找回了自信 老人對我的鼓勵  點撥：結合原文內容作答。4. 我又開場在家里練琴了。  “我以前拉小提琴拉得很差，像鋸床腳一樣，但是我的琴技突然突飛猛進，教導“我的還是最有名望的小提琴家。所以妹妹才會大吃一驚。5.  答：每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。 點撥：根據課文整體內容作答。6. D 7. 答： 在老人熱情的鼓勵下，“我的琴技在不斷地進步，這正是老人所希望的。她發(fā)自內心地為“我的進步而快樂。    8.  答：在“我的眼里，

12、老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我和她是用音樂在互相交流。   9. 神態(tài) 動作 答：從她的眼神里“我讀出了老人對“我的關切、鼓勵，讀出了老人為“我琴技的點滴進步的快樂，讀出了老人對“我提出的更高的要求。因此“我覺得她的眼睛像深深的潭水。 點撥：理解神態(tài)描寫和動作描寫的定義和作用。10.  答：我覺得老人是個保護、鼓勵年輕人成才的德高望重的老人。     點撥：結合對老人的語言描寫和側面描寫等方面去體會老人的形象品質。 11. 感受 聲望 12. 答：我會大吃一驚，接著問妹妹：怎么我從

13、來沒發(fā)現(xiàn)，她竟然是教授，我拉了那么難聽的音樂給她聽，真是太糟糕了！一閱讀?只有一個地球?答復以下問題。 1. báo pin 毀壞 濫用 2.  C ，  貝  1   3. 隨意 毀壞 大方   本來 無私 有限  4. B 點撥：理解擬人的定義和作用。5. 不是而是甚至       不但還  點撥：判斷關聯(lián)詞語連接的兩個句子之間的關系。6. 水資源、森林資源、生物資源、大氣資源 點撥：結合課文

14、原文作答。7. 地球    扁舟  點撥：掌握比喻句的定義和作用。8. 只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園地球！ 9. 舉例子 、 打比方 、 列數字 點撥：理解舉例子、打比方、列數字三種說明方法的定義。10. 引用 除了地球不能找到第二個合適人類居住的星球 11. 亂砍濫伐導致我們這里經常浸水，生活很不方便，周圍的空氣污染使我得了過敏性鼻炎。  。 12. 一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕互相交織，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣。

15、60;13. 美麗壯觀、和藹可親 14. 作比較 、打比方、 列數字  地球對于人類而言是多么的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。 點撥：理解作比較、打比方、列數字三種說明方法的定義及作用。15.擬人、 比喻  母親 、 搖籃 ，地球是人類及萬物生存繁衍的地方。二閱讀?這片土地是神圣的?節(jié)選，答復以下問題。1gàn xuè 21比喻句 點撥：理解比喻句的定義和作用。 2  3大地 密不可分 土地 4例如：溪流、山川、平原

16、是我們的姐妹；太陽、空氣、雨水是我們的兄弟。一閱讀?少年閏土?片段1，答復以下問題。1. biàn fú qun biàn2. 答： 好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。 3. 經常勞動.身體安康，“ 江南一帶農村的孩子 少年閏土的得意。 非常安康.得意的  4. 這可見他的父親非常愛他，怕他死去，所以在神佛 面前許下心愿，用圈子將他套住了。 5. 紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈6. 好不容易 7. 外貌 ， 結實安康  點撥：理解外貌描寫的定義。8. 答:

17、閏土是一個經常參加勞動.經受風吹雨曬，身體結實安康的農村孩子。 點撥：結合對閏土的外貌描寫及“我對閏土的表達來體會閏土的形象。二閱讀?少年閏土?片段2 ，答復以下問題。1. bin b fù xùn2. 如此       只    點撥：運用查字典的方法去理解。3.在文中找出一對近義詞：新穎希奇 4. “。 ， ， 。 ， ， 。5. 閏土給我講的捕鳥；看瓜刺猹；撿貝殼.看跳魚兒。 點撥：結合課文全文去填寫。6.  雪地捕鳥  

18、;海邊撿貝  看瓜刺猹  潮汛看跳魚  點撥：抓住關鍵詞去寫即可。7.時間：下大雪   地點：沙地上  方法：支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時，拉繩子；  動作：掃 . 支.撒下.拉 。結果：各種鳥都有。 聰明能干 。 8. 捕鳥須下了大雪才好 9. 五顏六色  奇形怪狀 10.理解 1 “我根本沒見過，說明“我知識貧乏，也反襯出閏土知識豐富。 2 獾豬.刺猬和猹等小動物經常咬瓜，農民要細心保護，才

19、有好收成。 3 作者和他的小朋友都生活在高墻大院里，生活天地狹窄，知識貧乏。 點撥：抓住句子中的關鍵詞語去理解。11. 聰明能干.機智英勇.見多識廣和閱歷豐富的 。 外貌.語言.動作   12. “我對少年閏土的羨慕和欽佩之情。 13.答：寫了少年閏土講述了四件有趣的事給“我聽。表達了作者對少年閏土的羨慕和欽佩之情。 14. 閏土： 見多識廣 “我的朋友們： 孤陋寡聞.井底之蛙 點撥：仔細閱讀最后一自然段去理解。一閱讀?老人與海鷗?節(jié)選，答復以下問題。 1.  &#

20、160;O  ，  鳥    辶 ，  Y        2.  近義詞：連忙急忙   凝視注視   反義詞：緩慢急速    困難容易 3.答：一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。因為它們發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用連聲鳴叫呼喚老人。點撥：從課

21、文中尋找答案。4.句子：海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。  過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使 體會：從海鷗的動作中體會海鷗對老人的深沉情意。     5.  解釋說明 ，  特殊含義 點撥：掌握破折號和雙引號的作用。6. 答： 兩次用了“撲這個詞，因為海鷗們意識到就要和老人永別了，所以希望能阻止我們拿走遺像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遺像能多停留一會兒，所以用“撲比較好，更

22、表達出海鷗們那種傷痛，那種無奈，那種急迫.焦慮的心情。 7.一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，像是前來瞻仰遺容的親屬。是那么舍不得分開老人，用自己的特殊方式 對老人的留戀。 點撥：抓住課文整體意思去總結。二閱讀?最后一頭戰(zhàn)象?節(jié)選，答復以下問題。 1. ?  最后一頭戰(zhàn)象  ?，   沈石溪  憑吊戰(zhàn)場 2.按要求寫詞語。 1 凝視 注視 撫摩 撫摸  良久 許久  以前 以往2   收縮 緊縮   暗淡無光  3.  C    E 。 點撥：先理解震耳欲聾中欲的意思，再去選擇與其意思一樣的詞語。4. 泣不成聲 .  系紗巾 .綁黑布， 什么也沒吃， 只喝了一點水   繞著寨子走了三圈  點撥：仔細閱讀第一自然段，尋找答案。5.