外延版九年級(jí)上冊(cè)Module41

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題外延版九年級(jí)上冊(cè)Module4HomealoneUnit1 I can look after myself, although It wont be easy for me 一、教材分析本模塊的話題是“獨(dú)自在家”，它非常符合現(xiàn)在中學(xué)生的生活實(shí)際，他們渴望自由獨(dú)立卻又缺少實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)。本模塊通過(guò)對(duì)學(xué)生獨(dú)自在家生活狀況的生活實(shí)際的描述和討論，展開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)了讓步狀語(yǔ)從句這一新的語(yǔ)法知識(shí)，給學(xué)生形象的語(yǔ)言的感受。本單元是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，介紹了貝蒂在火車站與父母告別的情況。二、學(xué)生分析身心特點(diǎn)分析：九年級(jí)的學(xué)生既處在思想上開(kāi)始成熟，行動(dòng)上要求獨(dú)立自由的年紀(jì)，但他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

2、嚴(yán)重不足，缺乏基本的生活技能。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上兩極分化更為嚴(yán)重，本模塊的話題恰好能引起他們的共鳴，喚起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。認(rèn)知特點(diǎn)分析：他們已經(jīng)接觸過(guò)時(shí)間、原因等狀語(yǔ)從句，為繼續(xù)學(xué)習(xí)讓步狀語(yǔ)從句和結(jié)果狀語(yǔ)從句打下了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生預(yù)期困難：語(yǔ)法知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)狀語(yǔ)從句的分類可能不能很快理解和運(yùn)用，因而讓學(xué)生多開(kāi)口練習(xí)加以掌握。并通過(guò)思維導(dǎo)圖中系統(tǒng)分類幫助學(xué)生感知各類狀語(yǔ)從句的用法。信息化運(yùn)用的預(yù)期效果：結(jié)合PPT的動(dòng)畫(huà)和聲音效果，讓學(xué)生聽(tīng)懂課本提供的素材，再通過(guò)點(diǎn)讀筆等工具讓學(xué)生先輸入，然后再根據(jù)情境預(yù)設(shè)進(jìn)行輸出，即口語(yǔ)練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、初步運(yùn)用)的單詞：platf

3、orm,meeting,miss,shut,lock,simply,anybody,clock,ring,passenger,address,text,couple和兩個(gè)詞組：textmessage，acoupleof2.理解和初步運(yùn)用由although引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句和sothat引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句。技能目標(biāo)：1.聽(tīng)：能夠聽(tīng)懂家長(zhǎng)叮囑孩子的對(duì)話，并獲取細(xì)節(jié)信息。2.說(shuō)：能夠圍繞“Homealone”話題進(jìn)行交流。3.讀：能通過(guò)讀獲取獨(dú)自在家生活的細(xì)節(jié)信息。4.寫(xiě)：能寫(xiě)自己獨(dú)自在家時(shí)的狀況。情感目標(biāo)：通過(guò)本單元的對(duì)話學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力的要求。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境

4、交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1.充分發(fā)揮PPT的大容量的圖片和文字信息，以及能夠?qū)⒁纛l、視頻進(jìn)行超鏈接的功能，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。2.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，給學(xué)生播放一段小鬼當(dāng)家的視頻，讓他們?cè)谳p松快樂(lè)中開(kāi)始新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在聽(tīng)力素材處理環(huán)節(jié)，給學(xué)生出示圖片，根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容選擇或排序，讓他們更直觀的理解本課內(nèi)容。3.通過(guò)使用這些多媒體信息技術(shù)，增加一定的課容量，并能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代化科技的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在較為真實(shí)的語(yǔ)言

5、環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）Step1：FreeTalk:出示圖片，讓學(xué)生分組討論下面的問(wèn)題：1、Haveyouhadtheexperienceofbeingathomealoneforafewdays?2、Howdidyouspendthetime?3、Couldyoulookafteryourself?通過(guò)老師展示的圖片，開(kāi)始討論。利用PPT展示真實(shí)的場(chǎng)景圖片。讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。Setp2：Presentation1、展示圖片，讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓他們能夠

6、快速的掌握新詞匯。2、利用多媒體展示一組圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的條件、時(shí)間等狀語(yǔ)從句，并初步學(xué)習(xí)讓步、目的等狀語(yǔ)從句3、播放一段小鬼當(dāng)家的視頻，引起學(xué)生興趣，為下面的內(nèi)容做好鋪墊?？磮D片，進(jìn)行聯(lián)想記憶，快速搶答，檢測(cè)自己的預(yù)習(xí)情況。觀看視頻。通過(guò)大量展示圖片，幫助學(xué)生將詞匯學(xué)習(xí)變的更加直觀生動(dòng)；同時(shí)練習(xí)的容量有所增加。播放視頻，讓學(xué)生更感興趣。Step3：Listeningpractice一、聽(tīng)力素材Listenandanswerthequestions.1WhereareBettyandherparents?2IsBettytravellingwithherparents?3.Whatthin

7、gsdoeshermotheraskhertodoathome?Listenagainandcompletethesentences.1.WillyoubeOKathome_?2.Ill_youtoo,andIllcallyoueveryday.3.Illkeepittidysothatyoull_mewhenyougethome.二、對(duì)話處理：Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.1.Wherearethey?2.WhydidntBettygowithherparents?3.HowlongwillBettysparent

8、sbeawayfromhome?Listenagainandcompletethetable:BettysparentsworriesandadviceBettysanwers.WhatdoesBettysmotheraskhertodowhensheisathomealone?.1._thedoor._itwhenyouareinandlockitwhenyou_2.Makesureyoueat_fresh_and_.1.Ican_myself,_itwontbe_forme.2.Dontworry.Ican_.WhatdoesBettysfatherworryabout?Therewont

9、beanybodyto_inthemorningMyclockrings_loudly_itwillcertainly_me_.根據(jù)老師出示的動(dòng)畫(huà)視頻，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練?；卮饐?wèn)題，進(jìn)行小組討論，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。圖片、視頻動(dòng)畫(huà)、點(diǎn)讀筆等Step4.SpeakingWorkinpairsandmakedialogues.-WhereareBettysparents?-Theyareattheplatform.-WhydidntBettygowithherparents?-Bettybecauseshecantmisstwoweeksofschool.用so?用although?-Howlon

10、gwillBettysparentsbeawayfromhome?-Theywillbeawayforacoupleofweeks.根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，閱讀課文，然后進(jìn)行小組口語(yǔ)訓(xùn)練，先組內(nèi)展示，然后班內(nèi)展示。用點(diǎn)讀筆讓學(xué)生跟讀，然后進(jìn)行自主練習(xí)。Step5：Languagelearning展示本節(jié)課的重要語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提問(wèn)，掌握。先自學(xué)本課的重難點(diǎn)，然后進(jìn)行小組討論，最后將組內(nèi)不能解決的提出，班內(nèi)討論。PPT圖片、電子白板、有關(guān)狀語(yǔ)從句的微課程等Step5：學(xué)以致用Workinpairs.Imagineyouarestayingathomebyyourself.Askandanswer

11、.1Canyoulookafteryourself?2Howwillyoumakesureyouwakeupinthemorning?3Whatwillyoueat?4Howwillyoumanageyourhomework?根據(jù)老師預(yù)設(shè)的情境，選擇自己感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行小組練習(xí)，掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。圖片或視頻場(chǎng)景Step6：Homework出示PPT練習(xí)題，讓學(xué)生自主完成，小組討論后，進(jìn)行精講。學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論。PPT圖片七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右我們的英語(yǔ)教學(xué)有很多模式，但是我們又不能唯模式而從。很多老師都有這樣的感觸：學(xué)生是越來(lái)越難教了。的確如此，作為一名農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)老師，讓孩子們喜歡學(xué)英語(yǔ)就很難了，讓他們考出好成績(jī)就更難了。這就逼著我們改變：改變自己的教學(xué)風(fēng)格、改變一貫的教學(xué)模式、改變和學(xué)生的關(guān)系等?！吧礁F水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。通過(guò)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我們的英語(yǔ)教學(xué)也迎來(lái)了春天。真實(shí)的圖片，色彩明麗，沖擊孩子們的視覺(jué)；動(dòng)畫(huà)視頻，如真人再現(xiàn)，讓孩子們的興趣日益高漲。點(diǎn)讀筆，讓學(xué)生哪里不會(huì)讀就點(diǎn)哪里，大大的提高了他們說(shuō)英語(yǔ)的興趣；電子白板讓我的教學(xué)