北京版數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)乘法》說課稿

1、.北京版數(shù)學(xué)五年級上冊?小數(shù)乘法?說課稿各位老師：大家好！今天我要進(jìn)展說課的課題是?小數(shù)乘法?。我將從說教材地位和作用、說教學(xué)目的、說教法、說教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)展分析。首先，我要對本課題進(jìn)展分析。一、說教材的地位和作用?小數(shù)乘法?是人教版教材第一單元第一課時(shí)。在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題前面承接本教材的整數(shù)乘法，后面是本教材的小數(shù)除法，所以學(xué)好這個(gè)課時(shí)為學(xué)好以后的小數(shù)除法打下結(jié)實(shí)的知識和技能根底，而且它在整個(gè)教材中也起到承上啟下的作用。二、說教學(xué)目的根據(jù)本教材的內(nèi)容和構(gòu)造分析，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造及其心理特征，我制定以下的教學(xué)目的：1.使學(xué)生

2、理解掌握一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算法那么，并能運(yùn)用法那么進(jìn)展計(jì)算。2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問題才能、解決問題才能、類推才能、判斷才能等。3.浸透理論來源于時(shí)間和轉(zhuǎn)化的思想。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)本著以學(xué)生為本的標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的根底上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法意義和小數(shù)乘法法那么2.教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置為了講清楚教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生可以到達(dá)本框題設(shè)定的教學(xué)目的。我在從教法和學(xué)法上談?wù)?。四、說教法我們都知道數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維邏輯的學(xué)科。因此我的課堂能使學(xué)生的邏輯才能增強(qiáng)。考慮到五年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來的才能，從而到達(dá)最正確的

3、教學(xué)效果，同時(shí)這也是新課改精神的表達(dá)。五、說學(xué)法我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)真正的主人。最后我詳細(xì)來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。六、教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中我注重突出重點(diǎn)，做到條理明晰、緊湊結(jié)合、各項(xiàng)活動的安排也注重互動交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1.導(dǎo)入新課。由學(xué)過的知識和材料開頭情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的根據(jù)：一是概括舊知識、引出新知識、溫故而知新，使學(xué)生可以知道新知識和舊知識之間的聯(lián)絡(luò)；二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的知識，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲。2.講授新課。在講授新課的過程中，我突出教材重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)，我根據(jù)教材

4、的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、老師的特長以及設(shè)備情況，選擇多種教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識。同時(shí)注重對學(xué)生的練習(xí)，讓他們可以純熟運(yùn)用，并能用于社會理論。3.課堂小結(jié)。課堂小結(jié)，可以把我課堂傳授的知識盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深化地理解理論和實(shí)際生活的應(yīng)用。4.板書設(shè)計(jì)。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這有利于及時(shí)地表達(dá)教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。5.作業(yè)布置。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識

5、抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。針對五年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計(jì)了分層練習(xí)，這樣做既可以使學(xué)生掌握根底知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所進(jìn)步，從而到達(dá)拔尖減負(fù)的目的。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，

6、我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。七、完畢各位指導(dǎo)、各位老師本節(jié)課我根據(jù)五年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體完成教學(xué)。老師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)，使他們主動參與到知識形成的整個(gè)思維過程中，在積極、愉快的課堂氣氛中進(jìn)步自己的認(rèn)識程度，并最終到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，