整體考核方案

1、.NET企業(yè)級(jí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)課程整體考核標(biāo)準(zhǔn)一、 課程性質(zhì).NET企業(yè)級(jí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)課程是軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要核心專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，也是一門(mén)理論綜合性高、應(yīng)用實(shí)踐性強(qiáng)的課程，本課程的設(shè)置目的是為后置課程軟件工程與項(xiàng)目實(shí)踐培養(yǎng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)能力及編程方法，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生達(dá)到掌握.NET技術(shù)方向企業(yè)級(jí)項(xiàng)目應(yīng)用技能，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)企業(yè)流行的MVC開(kāi)發(fā)模式和三層架構(gòu)等技術(shù)，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)要求，為后續(xù)參與以.NET為核心技術(shù)的企業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)踐打下基礎(chǔ)。二、 考核對(duì)象軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)，二年級(jí)學(xué)生。 三、 考核方式改變單一的終結(jié)性考核方式，采用項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)和項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。重點(diǎn)考核課程

2、項(xiàng)目的實(shí)施能力。靈活多樣的考核方式全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 本課程考核伴隨整個(gè)項(xiàng)目，注重角色扮演和個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)，最終的目的是通過(guò)考核，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣，課程的總評(píng)成績(jī)注重學(xué)生過(guò)程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和綜合能力的培養(yǎng)。理論考核所占比例適中，通過(guò)建立試題庫(kù)，實(shí)施考教分離，根據(jù)課程特點(diǎn)采用靈活多樣的考試方法，如上機(jī)考核、遞交作品等。本課程采用理論考核（筆試）加項(xiàng)目驗(yàn)收（項(xiàng)目文檔、代碼+答辯）的考核方式，以形成性考核內(nèi)容為主，著重考核評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力、基礎(chǔ)理論和綜合素質(zhì)，分?jǐn)?shù)比例為：1、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià) 30%2、項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)價(jià) 40%3、期末理論考核評(píng)價(jià) 30%項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)：過(guò)程評(píng)價(jià)主要考察學(xué)生在

3、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)項(xiàng)目的理解、分析、開(kāi)發(fā)過(guò)程管理的獨(dú)立學(xué)習(xí)分析和解決問(wèn)題的能力，溝通交流能力，以及知識(shí)點(diǎn)的掌握與運(yùn)用，在項(xiàng)目小組承擔(dān)的角色與任務(wù)執(zhí)行過(guò)程表現(xiàn)以及通用能力的提升。項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)價(jià)：在完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)后，考核學(xué)生項(xiàng)目作品的可行性、完整性，代碼以及文檔規(guī)范，通過(guò)項(xiàng)目演示及項(xiàng)目文檔內(nèi)容審查考核學(xué)生項(xiàng)目總結(jié)能力及表達(dá)能力。具體見(jiàn)項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。期末理論考核評(píng)價(jià)：通過(guò)理論筆試考核學(xué)生基本理論的掌握，試題范圍圍繞授課內(nèi)容選取重點(diǎn)考核目標(biāo)形成試題庫(kù)，試題具有代表性，難易適當(dāng)，考慮學(xué)生差異性。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容要求評(píng)價(jià)分值成績(jī)1項(xiàng)目紀(jì)律考勤遵守管理制度，按時(shí)上下課，保持項(xiàng)目室

4、整潔102專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)課上項(xiàng)目練習(xí)項(xiàng)目練習(xí)按時(shí)、按量完成10按規(guī)范流程操作、能自主解決操作問(wèn)題，收獲顯著103項(xiàng)目態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)104項(xiàng)目操作遵守規(guī)范遵守規(guī)章制度、按規(guī)范流程操作、能自主解決操作問(wèn)題15團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)結(jié)互助、分工協(xié)作、責(zé)任感強(qiáng)15工作效率操作熟練、按時(shí)完成組長(zhǎng)分配的任務(wù)，質(zhì)量滿足要求10操作水平操作熟練、技術(shù)水平較高10文檔撰寫(xiě)能按文檔要求提交自己負(fù)責(zé)的任務(wù)資料10合計(jì)100項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容要求評(píng)價(jià)分值成績(jī)1項(xiàng)目文檔文檔規(guī)范性各項(xiàng)內(nèi)容編寫(xiě)規(guī)范，無(wú)缺失、無(wú)日期錯(cuò)誤10文檔內(nèi)容充實(shí)性任務(wù)單內(nèi)容充實(shí)，過(guò)程記錄詳盡，問(wèn)題與解決有細(xì)節(jié)記錄，評(píng)價(jià)客觀102項(xiàng)目

5、（程序）界面主題突出，色彩與主題協(xié)調(diào)一致，界面友好易用10代碼代碼功能順暢，注釋規(guī)范，有新技術(shù)應(yīng)用10項(xiàng)目結(jié)構(gòu)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)范、合理，功能豐富，無(wú)明顯BUG，具備一定實(shí)用性103項(xiàng)目報(bào)告項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)明確合理，質(zhì)量目標(biāo)客觀可行5項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)計(jì)劃明確，建設(shè)工期可實(shí)施性強(qiáng)10小組分工小組分工明確，組員參與任務(wù)比例比較合理5任務(wù)實(shí)施結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、層次分明，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)規(guī)范，用戶界面設(shè)計(jì)美觀實(shí)用，代碼設(shè)計(jì)規(guī)范，測(cè)試記錄詳細(xì)規(guī)范10項(xiàng)目總結(jié)項(xiàng)目總結(jié)詳細(xì)到位10項(xiàng)目評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)客觀公正10合計(jì)100期末理論考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用筆試閉卷方式，題型包括：選擇題、知識(shí)填空題、程序填空題、程序閱讀題、程序設(shè)計(jì)題。1. 考

6、試時(shí)間與方式：期末，90分鐘。2. 考試題型與題量：30道選擇題，每題1分，共30分； 10道知識(shí)填空題，每題2分，共20分； 5道程序填空題，每題3分，共15分； 2道程序閱讀題，每題10分，共20分 1道程序設(shè)計(jì)題，每題15分，共15分3. 考試基本要求l 掌握VS 2010開(kāi)發(fā)工具的使用方法；l 掌握軟件工程基本知識(shí)；l 了解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)訪問(wèn)方法；l 了解JSON數(shù)據(jù)使用方法；l 掌握EF（實(shí)體框架）基本知識(shí)。四、 其他可根據(jù)實(shí)際情況，組織學(xué)生參與或修改考核標(biāo)準(zhǔn)，最終一致通過(guò)。實(shí)現(xiàn)課程整體考核的公開(kāi)、公正性，在制定考核標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中，力求量化考核目標(biāo)，按照SMART標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確定義各項(xiàng)考核指標(biāo)，為最

7、終公平考核提供充分依據(jù)；建議采用“文件夾”方法，注重對(duì)學(xué)生過(guò)程學(xué)習(xí)成果的保留，鼓勵(lì)學(xué)生能夠獨(dú)立完成對(duì)課程相關(guān)素材、代碼、源程序和文檔的歸類(lèi)。為了能確保教學(xué)實(shí)施效果，保證教學(xué)順利開(kāi)展，督促學(xué)生完成各階段學(xué)習(xí)，另提出以下補(bǔ)充要求1上機(jī)日志要求 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生每次課提交工作日志一份，及時(shí)記錄課堂教師講授的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，并使用適當(dāng)?shù)慕貓D及標(biāo)注方法進(jìn)行性說(shuō)明，將課堂的聯(lián)系成果進(jìn)行備份及說(shuō)明，教師根據(jù)學(xué)生的日志可以實(shí)現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)生將學(xué)習(xí)日志上傳的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以備后期查看2作業(yè)要求任課教師可以根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)要求給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)作業(yè)，作業(yè)形式不拘泥于程序設(shè)計(jì)及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，旨在提高學(xué)生對(duì)企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)文化、知識(shí)背景的掌握和理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不同形式的作業(yè)考核學(xué)生的綜合能力。3項(xiàng)目實(shí)施要求本課程的特殊性，要求分組教學(xué)，學(xué)生在項(xiàng)目組中承擔(dān)不同角色，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，考慮學(xué)生個(gè)體差異性，動(dòng)態(tài)調(diào)整任務(wù)分配，目的是發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，注意各模塊的合理分工，避免一人做事，多人受益的不公平情況發(fā)生，項(xiàng)目開(kāi)