七下數(shù)學(xué)多邊形單元復(fù)習(xí)（華東師大版）

1、.七下數(shù)學(xué)多邊形單元復(fù)習(xí)華東師大版一、選擇題每題4分，共32分1一個多邊形的邊數(shù)增加2條，那么它的內(nèi)角和增加A180° B90° C360° D540°2在以下長度中的三條線段中，能 組成三角形的是A2 cm,3 cm,4 cm B2 cm,3 cm,5 cmC3 cm,5 cm,9 cm D8 cm,4 cm,4 cm3如下圖，一扇窗戶翻開后，用窗鉤AB即可固定，這里所用的幾何原理是A兩點(diǎn)之間線段最短 B垂線段最短C兩定確定一條直線 D三角形的穩(wěn)定性4多邊形每一個內(nèi)角都等于120°，那么從此多邊形一個頂點(diǎn)出發(fā)可引的對角線的條數(shù)是 A5條 B4

2、條C3條 D2條5張明同學(xué)設(shè)計了四種正多邊形的瓷磚圖案，在這四種瓷磚圖案中，不能鋪滿地面的是6n邊形與m邊形內(nèi)角和度數(shù)的差為720°，那么n與m的差為A2 B3 C4 D57假如兩個三角形的兩條邊長分別是2和5，而第三邊長為奇數(shù)，那么第三邊長是A3 B5 C7 D3或5或78如圖，ACED，C26°，CBE37°，那么BED的度數(shù)是A63° B83° C73° D53°二、填空題每題4分，共16分9一個三角形的兩個角分別為29°、61°，假設(shè)按照邊分類，它是_三角形；按照角分類，它是_三角形10如下圖，1

3、25°，52°，那么_.11一個多邊形的每一個外角都是36°，那么這個多邊形是_邊形12五條線段長分別是1 cm,2 cm,3 cm,4 cm,5 cm，以其中的任意三條為邊可構(gòu)成_個三角形三、解答題共52分1312分一個多邊形除一個內(nèi)角外，其余內(nèi)角之和是2 570°，求這個角1412分如圖，ABC31°，又BAC的平分線與FCB的平分線CE相交于E點(diǎn) ，求AE C的度數(shù)1514分如下圖，DFAB于F，A40°，D50°，求ACB的度數(shù)1614分如圖，在 ABC中，ABC，ACB的平分線交于O點(diǎn)當(dāng)A30°時，BOC

4、105°90° ×30°；當(dāng)A40°時，BOC110°90 ° ×40°；當(dāng)A50°時，BOC115°90° ×50°；當(dāng)An°n為數(shù)時，猜測BOC的度數(shù)，并用所學(xué)的三角形的有關(guān)知識說明理由參考答案1. 答案：C2. 解析：只有選項(xiàng)A滿足兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊，應(yīng)選A.答案：A3. 答案：D4. 解析：根據(jù)多邊形的內(nèi)角等于120°，得該多邊形為六邊形，所以從一個頂點(diǎn)可引633條對角線，應(yīng)選C.答案：C5. 答案：C6.

5、解析：由題意得n2180°m2180°720°，解得nm4，應(yīng)選C.答案：C7. 答案：B8. 答案 ：A9. 答案：不等邊直角10. 答案：107°11. 答案：1012. 答案：313. 解：設(shè)這個多邊形為n邊形，那么內(nèi)角和為n2?180°.根據(jù)題意有：2 570°n2?180°2 570°180°，解不等式得： n ；從而n17，172?180°2 570°130°.所以多邊形的這個內(nèi)角為130°.14. 解：因?yàn)镃E和AE分別平分FCB和BAC，所以1 FC

6、B，2 BAC.所以12 FCBBAC因?yàn)镕CB是ABC的一個外角，所以FCBABCBAC.所以FCBBACABC31°.所以1215.5°.因?yàn)?AEC 2，所以A EC1215.5°.15. 解：因?yàn)镈FAB，所以AFG90°.在AFG中，AGF180°AAFG180°40°90°50°，所以CGDAGF50°.所以ACBCGDD50°50°100°.16. 解：BOC90° n°，觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有

7、方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到

8、閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。理由是：OB，OC分別是ABC和ACB的平分線，家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。OBC ABC，OCB ACB.在OBC中，BOC180°OBCOCB180° 180° ABCACB180° 180°A90° A90° n°.要練說，得練看?？磁c說是