七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)二元一次方程組試題

1、.七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)二元一次方程組試題填空每空2分，共26分1、在方程 中。假如 ，那么 。2、： ，用含 的代數(shù)式表示 ，得 。3、假設(shè) 是二元一次方程，那么 = 。4、假如方程 的兩組解為 ，那么 = ， = 。5、假設(shè) ： =3：2，且 ，那么 ， = 。6、方程 的正整數(shù)解有 組，分別為 。7、假如關(guān)于 的方程 和 的解一樣，那么 = 。8、一個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字之和等于5，十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字之差為1，設(shè)十位數(shù)字為 ，個(gè)位數(shù)字為 ，那么用方程組表示上述語(yǔ)言為 。9、梯形的面積為25平方厘米，高為5厘米，它的下底比上底的2倍多1厘米，那么梯形的上底和下底長(zhǎng)分別為 。10、寫出一個(gè)二元

2、一次方程，使其滿足 的系數(shù)是大于2的自然數(shù)， 的系數(shù)是小于-3的整數(shù)，且 是它的一個(gè)解。 。選擇每題3分，共30分11、在方程組 、 、 、 、 、 中，是二元一次方程組的有 A、2個(gè) B、3個(gè) C、4個(gè) D、5個(gè)12、假如 是同類項(xiàng)，那么 、 的值是 A、 =-3， =2 B、 =2， =-3C、 =-2， =3 D、 =3， =-213、 是方程組 的解，那么 、 間的關(guān)系是 A、 B、 C、 D、14、假設(shè)二元一次方程 ， ， 有公共解，那么 的取值為 A、3 B、-3 C、-4 D、415、6年前，A的年齡是B的3倍，如今A的年齡是B的2倍，那么A如今的年齡為 A、12 B、18 C、

3、24 D、3016、假設(shè)方程組 的解滿足 =0，那么 的取值是 A、 =-1 B、 =1 C、 =0 D、 不能確定17、方程 是二元一次方程，那么 的取值為 A、 0 B、 -1 C、 1 D、 218、解方程組 時(shí)，一學(xué)生把 看錯(cuò)而得 ，而正確的解是 那么 、 、 的值是 A、不能確定 B、 =4， =5， =-2C、 、 不能確定， =-2 D、 =4， =7， =219、當(dāng) 時(shí)，代數(shù)式 的值為6，那么當(dāng) 時(shí)這個(gè)式子的值為 A、6 B、-4 C、5 D、120、9、甲、乙兩人練習(xí)跑步，假如乙先跑10米，那么甲跑5秒就可追上乙;假如乙先跑2秒，那么甲跑4秒就可追上乙，假設(shè)設(shè)甲的速度為 米/

4、秒，乙的速度為 米/秒，那么以下方程組中正確的選項(xiàng)是 A、 B、 C、 D、列方程組解決實(shí)際問題：每題6分，共24分1、王大伯承包了25畝土地，今年春季改種茄子和西紅柿兩種大棚蔬菜，用去了44000元。其中種茄子每畝用了1700元，獲純利2400元;種西紅柿每畝用了1800元，獲純利2600元。問王大伯一共獲純利多少元?2、小明用8個(gè)一樣大的矩形長(zhǎng)acm，寬bcm拼圖，拼出了如圖甲、乙的兩種圖案：圖案甲是一個(gè)正方形，圖案乙是一個(gè)大的矩形;圖案甲的中間留下了邊長(zhǎng)是2cm的正方形小洞.求a+2b2-8ab的值.3、有黑白兩種小球各假設(shè)干只，且同色小球的質(zhì)量均一樣，在如下圖的兩次稱量中天平均恰好平衡

5、，假設(shè)每只砝碼的質(zhì)量均為5克，那么每只黑球和白球的質(zhì)量各是多少克?4、在社會(huì)理論活動(dòng)中，某校甲、乙、丙三位同學(xué)一同調(diào)查了頂峰時(shí)段北京的二環(huán)路、三環(huán)路、四環(huán)路的車流量每小時(shí)通過觀測(cè)點(diǎn)的汽車車輛數(shù)，三位同學(xué)匯報(bào)頂峰時(shí)段的車流量情況如下：宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。甲同學(xué)說：二環(huán)路車流量為每小時(shí)10000輛乙同學(xué)說：四環(huán)路比三環(huán)路車流量每小時(shí)多2019輛丙同學(xué)說：三環(huán)路車流量的3倍與四環(huán)路車流量的差是二環(huán)路車流量的2倍這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,