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文檔簡(jiǎn)介
1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章事件的可能性單元試卷以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章事件的可能性單元試卷,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章事件的可能性單元試卷含答案一、選擇題每題2分,共20分1.以下事件中,不可能事件是 A.任意選擇某個(gè)電視頻道,正在播放動(dòng)畫片B.一條魚在白云中飛翔C.在平面內(nèi),度量一個(gè)三角形的內(nèi)角度數(shù),其和為l80D.肥皂泡會(huì)破碎2.一箱燈泡有24個(gè),合格率為80%,從中任意拿一個(gè)是次品的概率為 A.0.2 B.80% C. D.13.以下事件:任意兩個(gè)相反數(shù)相加,和是零;隨機(jī)擲一枚均勻的硬幣,停頓后正面向上;l3名同學(xué)中有兩人的生肖一樣;第29屆奧
2、運(yùn)會(huì)在北京舉行;地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),其中不確定事件有 A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)4.十字路a的交通信號(hào)燈每分鐘紅燈亮30秒,綠燈亮25秒,黃燈亮5秒,當(dāng)你抬頭看信號(hào)燈時(shí),是黃燈的概率為 A. B. C. D.5.一個(gè)質(zhì)地均勻的小正方體的六面上都標(biāo)有數(shù)字,l,2,3,4,5,6.假如任意拋擲小正方體兩次,那以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.得到的數(shù)字之和必然是4 B.得到的數(shù)字之和可能是3C.得到的數(shù)字之和不可能是4 D.得到的數(shù)字之和有可能是l6.在一張邊長(zhǎng)為4cm的正方形紙上做扎針隨機(jī)試驗(yàn),紙上有一個(gè)半徑為lcm的圓形陰影區(qū)域,那么針頭扎在陰影區(qū)域內(nèi)的概率是 A. B. C. D.7.一個(gè)不
3、透明的布袋中裝進(jìn)a只紅球,b只白球,它們除顏色外無(wú)其他差異.吳剛從袋中任意摸出一球,問(wèn)他摸出的球是紅球的概率為 A. B. C. D.8.從長(zhǎng)度為1,3,5,7,9的五條線段中任取三條,組成三角形的時(shí)機(jī)是 A.50% B.30% C.10% D.100%9.從l到20的20個(gè)自然數(shù)中,任取一個(gè),這個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù),又是3的倍數(shù)的概率是 A. B. C. D.10.將點(diǎn)數(shù)為2,3,4的三張牌按從左、中、右的方式排列,并且按從左到右的順序記為2,3,4.如今做一個(gè)抽放牌的游戲:從上述左、中、右的三張牌中隨機(jī)抽取一張,然后把它放在其余兩張牌的中間,并且重新記錄排列結(jié)果.例如,假設(shè)第1次抽取的是左邊的
4、一張,點(diǎn)數(shù)是2,那第l次抽放后排列的結(jié)果是324;假設(shè)第2次抽取的是中間的一張,點(diǎn)數(shù)還是2,那第2次抽放后排列的結(jié)果還是324;照這樣的游戲規(guī)那么,兩次抽放后,這三張牌的排列結(jié)果還是234的概率是 A. B. C. D.二、填空題每題3分,共30分11.某人在沒(méi)有氧氣的狀態(tài)下,仍然生存了一個(gè)月,這是_事件.12.在一個(gè)不透明的布袋里裝有3個(gè)紅球、2個(gè)黃球、l個(gè)白球,它們除顏色外都一樣.你從中任意摸出一個(gè)球,摸到黃球的概率為_。13.小明和小紅兩名同學(xué)進(jìn)展射擊比賽,小紅射擊20次,命中目的l6次;小明射擊l5次,命中目的10次,_的命中率高一些。14.有一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上均勻地排列著
5、19這九個(gè)數(shù),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,那指針指向的數(shù)比9小的概率是_。15.小明用普通骰子設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲:任意擲出骰子,偶數(shù)點(diǎn)時(shí),黑方前進(jìn)一步;奇數(shù)點(diǎn)時(shí),紅方前進(jìn)一步.你認(rèn)為這個(gè)游戲_填公平或不公平。16.小明和他的父母一同坐火車從杭州到溫州,火車車廂里每排有左中右三個(gè)座位,他們隨意坐某排的三個(gè)座位,那么小明恰好坐在中間的概率是_。17.如圖,籠子里關(guān)著一只小松鼠,籠子的主人決定把小松鼠放歸大自然,將籠子所有的門都翻開,松鼠要先經(jīng)過(guò)第一道門A或B或C,再經(jīng)過(guò)第二道門D或E才能出去,小松鼠走出籠子的道路有_種不同的可能。18.某籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)投3分球的命中率為O.5,投2分球的命中率是O.7,一場(chǎng)比賽中據(jù)說(shuō)他投了
6、20次2分球,6次3分,估計(jì)他在這次比賽中能拿_分。19.把一轉(zhuǎn)盤先分成兩個(gè)半圓,再把其中一個(gè)半圓等分成三等份,并標(biāo)上數(shù)字如下圖,任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停頓時(shí),指針落在偶數(shù)區(qū)域的概率是_。20.拋擲三枚硬幣,出現(xiàn)一正兩反的概率_。三、解答題此題有6小題,共50分21.8分如圖是芳芳自己設(shè)計(jì)的自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤,上面寫有l(wèi)0個(gè)有理數(shù),任意轉(zhuǎn)動(dòng)一次,求:1轉(zhuǎn)得正整數(shù)的概率;2轉(zhuǎn)得絕對(duì)值大于等于8的數(shù)的概率.22.8分從一副撲克牌中取出的兩組牌,分別是黑桃1,2,3,4和方塊1,2,3,4,將它們反面朝上分別重新洗牌后,從兩組牌中各摸出一張,那摸出的兩張牌的牌面數(shù)字之和大于等于5的概率是多少?請(qǐng)你用列舉法
7、列表或畫樹狀圖加以分析說(shuō)明。23.8分a袋中有15個(gè)球,其中白球x個(gè),綠球有2x個(gè),其余為黑球.小紅從中任意摸出一個(gè)球,假設(shè)為綠色,那么小紅獲勝;假設(shè)為黑色,那么小文獲勝。1求小紅獲勝的概率;2x為何值時(shí),小紅和小文兩人獲勝的可能性一樣大?24.8分書桌上放有8本教科書,其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課本上、下冊(cè)各一冊(cè),政治、科學(xué)各一冊(cè),求以下事件的概率:1從中任意抽取一本,是科學(xué)課本;2從中任意抽取2本,是語(yǔ)文上、下冊(cè)各一冊(cè).25.8分己知直線,l1l2,點(diǎn)A,B在直線l1上,點(diǎn)F,G,H直線l2上,任取三個(gè)點(diǎn)進(jìn)展連線.求: 1連成ABF的概率;2連成的三角形的兩個(gè)頂點(diǎn)在直線如上的概率。26.10分田
8、忌賽馬是一個(gè)為人熟知的故事,傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊王與田忌各有上、中、下三匹馬,同等級(jí)的馬中,齊王的馬比田忌的馬強(qiáng).有一天,齊王要與田忌賽馬,雙方約定:比賽三局,每局各出一馬,每匹馬賽一次,贏得兩局為勝,看樣子田忌似乎沒(méi)什勝的希望,但是田忌和謀士理解到主人的上、中等馬分別比齊王的中、下等到馬要強(qiáng)1假如齊王將馬按上、中、下的順序出陣比賽,那田忌的馬如何出陣,田忌才能取勝?2假如齊王將馬按上、中、下的順序出陣比賽,而田忌的馬隨機(jī)出陣比賽,田忌取勝的概率是多少?要求寫出雙方對(duì)陣的所有情況參考答案一、l.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.C 8.8 9.D l0.B二、 11.不可能 12.
9、13. 小紅 14. 15.公平 16. 17. 6 18. 37 19. 20.三、21.10.4; 20.3。22. ,列表或樹狀圖略.23.1 : 2 ,x=3。24.1 : 2 。觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動(dòng),由近及遠(yuǎn)的原那么,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問(wèn),興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察,保證每個(gè)幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不
10、同特征重點(diǎn)觀察,觀察與說(shuō)話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說(shuō):烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí),我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái),我抓住時(shí)機(jī)說(shuō):“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨,我問(wèn):“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗讀自編的一首兒歌:“藍(lán)天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情,幼兒不僅印象深化,對(duì)雷雨
11、前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快,記得牢,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái),在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想,幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。25.10.1: 20.6。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。26.1下、上、中; 2 。要練說(shuō),得練聽。聽是說(shuō)的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注意聽說(shuō)結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說(shuō)話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒,或
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