七年級數(shù)學(xué)《有理數(shù)的乘除法》同步測試題

1、.七年級數(shù)學(xué)?有理數(shù)的乘除法?同步測試題【小編寄語】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家整理了七年級數(shù)學(xué)?有理數(shù)的乘除法?同步測試題，希望能給大家?guī)韼椭?一、填空題1.的相反數(shù)為，倒數(shù)為.考察說明：此題考察的知識點是相反數(shù)和倒數(shù)。答案與解析：0.2，-5。相反數(shù)就是改變符號，倒數(shù)就是相乘得1。2._?？疾煺f明：此題考察的知識點是乘法分配律的逆用，對很多學(xué)生來說比較難。答案與解析：0。由a×b+c=ab+ac得ab+ac= a×b+c，所以6.868×-5-12+17=6.868×0=0。3.考察說明：此題主要考察的知識點是有理

2、數(shù)除法法那么。答案與解析：-64，-。同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相除，分?jǐn)?shù)就是除法，再把除法化成乘法。4._考察說明：此題考察多個有理數(shù)相乘時的符號法那么。奇數(shù)個負(fù)號因數(shù)，積取負(fù)號。另外還考察了利用乘法的結(jié)合律進展簡化計算。答案與解析：-100。-2.5×1.25×40×0.8=-2.5×40×1.25×0.8=-100×1=-100。5. _考察說明：此題考察了兩種非負(fù)數(shù)的性質(zhì)，一種是“絕對值，一種是“完全平方，以及多個有理數(shù)相乘時的符號法那么。答案

3、與解析：6。因為0，0，0，+=0，所以=0，=0，=0，所以a-1=0,b+2=0,c-2=0,所以a=2,b=-2,c=2,所以-abc=6。二、選擇題6. ，且的值等于 A. 5或-5 B. 1或-1 C. 5或-1 D. -5或-1考察說明：此題主要考察絕對值意義，乘法法那么。關(guān)鍵找好分組情況。答案與解析：B。因為，所以x=,y=2,因為xy<0,所以xy異號，所以只有兩種情況：x=3,y=-2或x=-3,y=2。7. 以下說法正確的選項是A.同號兩數(shù)相乘符號不變B.異號兩數(shù)相乘取絕對值較大因數(shù)的符號C.兩數(shù)相除，商是正，被除數(shù)的絕對值大于除數(shù)的D.兩數(shù)相除，假設(shè)商為正，

4、那么這兩數(shù)同號考察說明：此題把有理數(shù)加、減、乘、除四種法那么綜合起來運用。答案與解析：D。A是錯的，因為乘法法那么：同號得正，和加法法那么混淆了。B是錯的，因為乘法法那么：異號得負(fù)，和加法法那么混淆了。C是錯的，因為除法法那么：假設(shè)商是正，說明兩數(shù)同號，和加法法那么混淆了。三、解答題8.考察說明：此題主要考察各種運算法那么和運算律。注意運算順序。，最好全部轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)做。答案與解析：原式=-0.3+0.2×-××ד師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字

5、?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中