七年級(jí)數(shù)學(xué)下單元測(cè)試題

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)下單元測(cè)試題以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級(jí)數(shù)學(xué)下單元測(cè)試題，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)下單元測(cè)試題一、選擇題每題3分，共30分1、以下計(jì)算正確的選項(xiàng)是 A. B. C. D.2、 等于 A. B. C. D.3、假設(shè)5a+3b2=5a-3b2+A，那么A等于 A.30ab B.60ab C.15ab D.12ab4、一個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)是6，那么這個(gè)多項(xiàng)式的任何一項(xiàng)的次數(shù)都 A.小于 6 B.等于6 C.不大于6 D.不小于65、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)增加2cm，它的面積就增加了24cm ，這個(gè)正方形原來(lái)的邊長(zhǎng)是 A.5cm B.6cm C.8cm D.10cm6、以下算式

2、正確的選項(xiàng)是 A. B.C. D.7、代數(shù)式 的值是 A.0 B.2 C.-2 D.不能確定8、可以運(yùn)用平方差公式運(yùn)算的有 個(gè)A.1 B.2 C.3 D.09、對(duì)于任意正整數(shù)n，按照 平方 答案 程序計(jì)算，應(yīng)輸出的答案是 A. B. C. D.110、在式子 中相等的是 A. B. C. D.二、填空題每題4分，共20分11.一臺(tái)電視機(jī)本錢(qián)價(jià)為 元，銷售價(jià)比本錢(qián)價(jià)增加15%，因庫(kù)存積壓，所以就按銷售價(jià)的60%出售.那 么，每臺(tái)實(shí)際售價(jià)為_(kāi)元.12.以下整式中單項(xiàng)式有_，多項(xiàng)式有_.， ， ，-213.多項(xiàng)式 中，次數(shù)最高的項(xiàng)是_，它是_次的，它的系數(shù)是_.14.假設(shè)代數(shù)式 的值是4，那么代數(shù)式

3、 的值是_.15.請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)系數(shù)為負(fù)分?jǐn)?shù)，含有字母 的4次單項(xiàng)式_.三、解答題每題4分，共24分16.計(jì)算：1、 2、四、1.、A=-4a3-3+2a2+5a,B=3a3-a-a2,求:A-2B. 8分2.、先化簡(jiǎn)，再求值：8分a+ba-b -a-b2+2ba-b4b, 且a=2,b=-2.附加題、各5分，共10分1、 ， ， ， ，老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。，根據(jù)前面各式的

4、規(guī)律可猜測(cè)： .其中n為自然數(shù)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)