滬教版一年級數(shù)學上冊全冊教案

1、滬教版一年級數(shù)學上冊全冊教案課題:說一說教學目標：【知識與技能】I.從基數(shù)（即集合中元素的個數(shù)）的角度認識10以內(nèi)的數(shù)。2.初步養(yǎng)成對個數(shù)進行正確規(guī)范的口頭表達的習慣?！具^程與方法】結合具體場景數(shù)數(shù)。學會表達、學會溝通，了解同學、熟悉環(huán)境是學習生活的必須。教學重點：結合具體場景，能較完整地對個數(shù)進行口頭表達。教學難點：結合具體場景，能較完整地對個數(shù)進行口頭表達。教學媒體：多媒體課件。教學過程：（一）15的認識1、認識“1”（1）說說教室里的“1”師：看一看，我們教室里那些物品只有一件（2）用代替物表示“1”師：教室里有一只三角柜（講臺、投影儀）可以怎樣表示出來（可以用 一片雙色片、一根小棒、一

2、個三角形表示）。那么，現(xiàn)在老師手中 的一盒粉筆又可以怎樣表示（3）請學生說說一片雙色片還可以表示什么師：凡是只有一件物品的，我們都可以用一片雙色片來表示，也可以用（根據(jù)學生的實際舉例）表示。（4）用抽象的符號表示“1”師：一只三角柜，除了用剛才我們討論的用學具或圖形表示以外，還可 以怎樣表示（學生能講的就讓學生講，學生講不出的教師告訴學生：可以用中國數(shù)詞“一”來表示，還可以用阿拉伯數(shù)字“1”來表示（板書）。）（5）討論：數(shù)字“1”可以代表什么（6）討論：“1”像什么教學:像根小棒1、1、1。（7）小結師：表示一件物品的方法有好幾種，（舉例），你喜歡哪一種就可以用 這種方法來表示。小胖教室里哪些

3、物品只有一件怎樣表示呢同桌相互說一說，交流匯報。2、25的認識（1）以小組為單位，說說桌上、講臺上以及教室里物體的個數(shù)。（2）想一想：可以怎樣來表示這些物體的個數(shù)用數(shù)字又怎樣表示用學具 怎樣表示（3）小組交流。（4）討論：數(shù)字“2”可以代表什么數(shù)字“3”可以代表什么(5)討論：2、3、4、5分別像什么教學：像只鴨子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4； 秤鉤秤鉤5、5、5o(6)小結師：不管有幾件物品，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯數(shù)字“兒”來表示，我們都可以用兒個學具表示。(二)6二的認識1、以小組為單位交流“小胖教室”情景圖中的信息。2、每個小朋友挑選自己喜歡的物品，說說怎樣表示它

4、的數(shù)量。并用學具 來擺一擺。3、小組交流。4、小組交流：數(shù)字“6、7、8、9、10”分別可以代表什么5、討論：6、7、8、9、10分別像什么教學：像個哨子6、6、6；像把鐮刀7、7、7；像個葫蘆8、8、8；6字倒寫9, 9, 9：1 加 0, 10、 10、 10o4、交流總結師：通過今天的學習，你有什么收獲課題:數(shù)一數(shù)（1）教學目標：【知識與技能】I、通過圈一圈、數(shù)一數(shù)，連一連，初步認識10以內(nèi)的數(shù)。2、初步感知對應的思想【過程與方法】“指著數(shù)”物體的個數(shù)，“聽著數(shù)”聽到聲音的次數(shù)，記錄下來。豪感，增強學習H信心，鞭策自己學習。教學重點：初步認識io以內(nèi)的數(shù)，初步感知對應的思想。教學難點：能

5、用不同方式記錄數(shù)字。教學媒體：多媒體課件，雙色片。教學過程：一、數(shù)一數(shù)，連一連1、觀察，書有幾本鉛筆有兒支2、你是怎樣數(shù)的3、數(shù)好后怎樣和上面的數(shù)字連起來生：數(shù)出來是兒，先把這些相同的鉛筆圈在一起，再和數(shù)字連起來。小組討論匯報交流 一起來認識阿拉伯數(shù)字，中國數(shù)詞，小圓片。【民族精神教育】介紹數(shù)字的起源，古代計數(shù)的方法，感受我國數(shù)學家 契而不舍的鉆研精神，培養(yǎng)學生的民族自豪感，增強學習自信心，鞭策 自己學習4、學生自主完成其他物品的數(shù)一數(shù)，連一連。反饋交流。師板書小10的數(shù)字。二、指著數(shù)1、觀察鉛筆圖，我們可以怎樣數(shù)師示范指著一個一個數(shù)。學生模仿。2、書本指著數(shù)的時候要注意什么從左往右，或從上往

6、下依次指著數(shù)，不容易漏數(shù)。3、防止漏數(shù)你還有什么好辦法數(shù)過的物體上做記號4、學生完成下面六張圖的數(shù)數(shù)，并用H己喜歡的方式記錄數(shù)的結果。可以讓學生嘗試同時用中國數(shù)詞和阿拉伯數(shù)字表示物品的數(shù)量。三、聽著數(shù)（一）引入師：我們來比一比，誰的耳朵最靈敏。我來擊掌，請你說出你聽到了兒次掌聲。教師擊掌，學生回答。師：再來一次。教師擊掌，學生回答。師：小朋友們都聽的很仔細，接下來我們學習聽著數(shù)。板書：聽著數(shù)。（二）游戲1、擊鼓：教師擊鼓，學生記錄，學生匯報2、敲三角鈴：（小組代表敲）其余學生記錄3、拍手：一生拍手，其余學生匯報，全班核對4、按照一定的規(guī)律拍手，如先4再3共7下等。（三）生生互動，做練習以小組形

7、式或者同桌之間自己相互練習“聽著數(shù)”。三、總結：今天我們不僅進一步掌握了用記號計數(shù)的方法，還學會了如何來指著 數(shù)，聽著數(shù)。課題：分拆教學目標：【知識與技能】1、能用紅藍雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種，能根據(jù)擺的結 果用數(shù)字進行記2、會對投擲結果的各種情況進行猜測，初步感知投擲結果的 可能性（隨機性）?！具^程與方法】擲雙色片，統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，用阿拉伯數(shù)字紀錄。教學重點：能用紅藍雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種分拆，并能根據(jù) 擺的結果用數(shù)字進行記錄。教學難點：擲雙色片，并統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯數(shù)字紀 錄。教學媒體：多媒體課件，雙色片。復習2個5是10, 10是2個5。教學過程：一

8、、激發(fā)興趣，引入新課師：小朋友，我們先來做一個猜一猜的游戲好嗎這里有兩個雙色片，它們的一面是藍色，一面是紅色，現(xiàn)在把這兩 個雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結果會是怎樣的 生：（兩個都是紅色；兩個都是藍色；一個紅色、一個藍色）師：那么請你們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲，看看結果是不是這 樣。（出示課題：擲雙色片）二、動手操作，實踐感知（-）知道數(shù)的分拆，并能用數(shù)字記錄；學生匯報擲的結果，教師板書：（1） oe （2） OO（3） 問：還有其他的情況嗎師：我們還可以把這幾種情況用數(shù)字記錄下來。指著黑板問：那么2可以分成兒和兒呢（1和1； 0和2； 2和0） 師：通過雙色片我們知道了

9、把2分拆有三種不同的情況。那么你能用雙 色片擺一擺3的分拆嗎(學生操作，匯報結果。師板書，生模仿記錄。)師：你們真了不起，不僅會用雙色片擺出3的分拆，還能自己進行記錄。現(xiàn)在書上有6種數(shù)的分拆，你能根據(jù)紅藍片的個數(shù)進行記錄嗎書上14頁練習9/(學生完成練習，匯報紅片幾個，藍片兒個，兒可以分成兒和兒) 也可以說紅片幾個，藍片幾個，兒和兒是兒。(二)擲雙色片，對隨機結果進行感知師：剛才我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆?，F(xiàn)在 每個人拿出5個雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會出現(xiàn)哪些情況。(學生動手操作)匯報：幾個紅片，幾個藍片板書：OOOOO(1)OOOOS(2)oooee(3)(4)0

10、 (5)(6)生完成書上的練習2o師：剛才我們自己動手擲了5個雙色片，知道可以擲出6種不同的結 果，那么哪些結果經(jīng)常出現(xiàn)，那些結果很少出現(xiàn)呢請你們自己再擲兒 次，然后把擲的結果記在書上。問：你發(fā)現(xiàn)了什么（生：1和6出現(xiàn)的情況較少等）同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的情況比較多。問：那你知道這是為什么嗎這個問題等你們以后長大就會知道，如果你 有興趣，也可以回去后和爸爸、媽媽一起討論。三、總結交流通過這節(jié)課你有什么收獲呢課題：幾個與第幾個教學目標：【知識與技能】1、知道幾個和第幾個的意義。2、正確區(qū)分幾個和第幾個，按數(shù)的順序進行編號。【過程與方法】通過說一說、涂一涂、翻一番，正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

11、，初步體 會數(shù)學與生活的關系。教學重點：幾個和第幾個的區(qū)分。教學難點：序數(shù)的有序性，正確區(qū)分幾個和第兒個。教學媒體：多媒體課件、雙色片。教學過程：游戲引入：1、說左伸左手，說右伸右手。幫助學生分清左右。我們今天要用這個本領學習新的知識。2、出示停車場情景圖。你能不能介紹下停車場里有什么車子3、小兔歡歡問我們：“一共有兒輛車”和老師從左往右數(shù)，再和老師從右往左數(shù)。1、歡歡和樂樂都帶來了自己的問題，你能回答他們嗎2、同桌兩人一人問，一人答，然后再交換。3、出示題3,帶來了更難的問題，你能不能回答上來-、出示情景圖，揭示意義：1、出示圖1:看，小朋友們在干什么（排隊買冰淇淋）板書：買冰 淇淋2、共有

12、幾個小朋友在排隊小巧排在第幾個小丁丁呢小亞呢3、還有4個小朋友，他們分別排在第幾個（生說）這就是我們今天要學的幾個和第幾個。板書：幾個和第幾個二繼續(xù)情景，學習幾個和第兒個：1、出示圖2：師：小巧買了冰淇淋，邊吃邊走，啊，真好吃！這時小胖踏著滑板車也來了，他一看：呀，這么多人，我得想個辦法。于是，他踏 著滑板，悄悄地滑到了小亞的前面?，F(xiàn)在排隊的一共有個誰排在第一個小胖插在第兒個還有兒個小朋友呢請你像我一樣來寫一寫。（生寫，匯報）【生命教育】培養(yǎng)學生自覺遵守社會秩序，注意公共安全的意識。你認為小胖這樣做對嗎他后面的小朋友滿意嗎【民族精神教育】做文明的上海人，敬重長輩，友愛同學，禮貌待 人。如果你是

13、排隊的小朋友，你會對小胖說什么小朋友們也是這樣說的，小胖被小朋友們說的不好意思了，他紅著臉排到了隊伍的最后。2、出示圖3:師：這時，小丁丁也買到了冰淇淋?，F(xiàn)在一共有幾個小朋友在排 隊小胖排在第兒個請你給他們寫一寫。（生寫）三、擺一擺，繼續(xù)幾個和第幾個：1、擺5個紅色圓片排成一排或一列，把第2個翻成藍色。A O B OOOOOOOOO為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢老師應該怎樣說2、擺7個紅片排成一排，從左邊起第4個翻成藍色。3、師生合作擺8個紅色圓片排成一排，把右邊數(shù)起第3個翻成藍色。把右邊數(shù)起3個翻成藍色。（辨析）四、總結師：通過今天的學習，你有什么想對大家說課題：比一比（1）教學目標：【知識與技能

14、】1 .初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會用兩兩 配對（一一對應）的方法比較物體的多少。2 .對“比較”的結果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣 多，多了幾個，少了幾個。3 .根據(jù)長度和個數(shù)進行數(shù)的大小比較?！具^程與方法】學會用兩兩配對和數(shù)數(shù)的方法比較物體的多少。教學重點：用兩兩配對的方法比較物體的多少；正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：對“比較”的結果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。教學媒體：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情景引入課題師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰 碰車的場地（出示主題圖）問：請你們仔細觀察，說說他們會遇到什么問

15、題你是怎么知道的 生：觀察主題圖后交流（車不夠：又6個小朋友，只有5輛車；已經(jīng)4個小朋友有坐在車子里 了，還有一輛車空著，可是有2個小朋友從后面跑來；）師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一 個小朋友對一輛車的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為“一 一對應”?！久褡寰窠逃可钪形覀兘?jīng)常會出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會 怎么辦呢生：（略）師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應的方法來比較物體的多少。二、動手實踐體驗方法師：根據(jù)圖1學說3句話。（要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體用 什么方法比的比的結果怎樣）生：交流（老師對學生語言組織進行指導）問：你們都會比較了嗎誰能說說

16、用什么方法比較物體的多少生：交流四、聯(lián)系實際拓展提高1、出示7只手套和4個小朋友的圖片問：看看誰來了老師要給他們發(fā)手套，你們看老師準備的手套夠不夠 四人一組討論上黑板演示怎么分（注意：1人分一副手套，注意左右手的搭配） 問：黑板上的小朋友分的合理嗎為什么生：自由交流（每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友，兩只手套要一只左手一只右手）2、聯(lián)系生活實際問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應1的呢五、總結今天這節(jié)課我們學習了什么比較物體多少可以用什么方法呢還知道了些什么課題：數(shù)射線【知識與技能】1、認識數(shù)軸的正半軸“數(shù)射線”。2、在數(shù)射線上標數(shù)、編故事。3、在數(shù)射線上比較數(shù)的大小。4、根據(jù)數(shù)

17、射線填寫相鄰數(shù)?！具^程與方法】通過數(shù)射線來標數(shù)、比較數(shù)的大小。教學重點：在數(shù)射線上標數(shù)、比較數(shù)的大小。教學難點：在數(shù)射線上比較數(shù)的大小，用不等式表示比較的結果。教學媒體：多媒體課件教學過程：-、直觀感知I、今天老師帶來了一位新朋友，出示數(shù)射線它的名字叫數(shù)射線,板書：數(shù)射線012345678910齊讀課題“數(shù)射線”觀察數(shù)射線上有什么秘密每格都一樣，0是起點，從0往右數(shù)越數(shù)越大。2、判斷，哪些是完整的數(shù)射線用手勢表示。（1） 1111111111i012345678910（2）_012345678（3） IIIIII12345678910（4） 111111*0246810小結：小朋友觀察得真仔細

18、，數(shù)射線上每一個間隔都是相等的，數(shù) 射線上不但要有起點“0”，還要有正方向（用箭頭表示）。3、填相鄰數(shù)什么是相鄰數(shù)解釋相鄰數(shù)的概念，教師示范完成例題，學生完成P19 第一題。二、初次探究（書本第19頁第2題）先說說，然后為數(shù)射線標數(shù)。1、小熊貓在數(shù)射線上是怎么跳的（小熊貓從起點起向前跳，一格一跳。）2、小兔和小袋鼠是怎么跳的（小兔從起點起向前跳，2格一跳。小袋鼠也是從起點起向前跳，3格一跳。）3、完成書本第19頁第2題三、深入探究（書本第22頁第4題）1、引導兒童看圖講故事。如：小老鼠、小兔、小袋鼠比賽誰跳得遠。它們都從起點起 跳，小老鼠跳了 1格，小兔跳了2格，小袋鼠跳了4格。小兔比小老鼠

19、跳得遠，小袋鼠比小老鼠跳得遠，也比小兔跳得遠。2、在數(shù)射線上比較數(shù)的大小。師：誰能將剛才比較的結果用數(shù)和符號來表示（兩只小動物比：小老鼠與小兔比，小老鼠比小兔跳得近，所以1 2,小兔比小老鼠 跳得遠，所以是21；小老鼠與小袋鼠比三只一起比：小老鼠跳得比小兔、小袋鼠近，所以是1 2, 1 4；小兔跳得比小老鼠遠，比小袋鼠也可以這樣表示：小老鼠跳得比小兔近，小兔跳得比小袋鼠近，所以1 2 4；小袋鼠跳得比小兔遠，小兔跳得比小老鼠遠，所以421。五、發(fā)展新知小組合作學習：比一比，誰跳得最遠。師：分組學習，說說你是怎樣想的(1)小兔：0123456789小老023456789小袋0123456 口10

20、1010（）跳得最遠小結：本題在比較時，要注意小動物們的起跳點不同，所以不能光從跳到哪一點來判斷?？梢酝ㄟ^數(shù)格數(shù)的方法進行比較。 I »小老鼠：012345小兔：0246810小袋鼠：0510152025（）跳得最遠小結：本題在比較時，雖然這三條數(shù)射線每格所表示的大小各不相 同，但是小動物們的起跳點是相同的，因此只要根據(jù)它們終點落在的那 點進行比較。而不能直接根據(jù)格數(shù)進行比較。六、小結小朋友，通過今天的學習你有什么收獲課題:分與合教學目標:1、能說出10以內(nèi)各數(shù)一切分拆的可能性。2、掌握10以內(nèi)數(shù)的分拆策略3、發(fā)展觀察能力、動手操作能力以及相互合作學習的能力。4、感受自己身邊的數(shù)學知

21、識、體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重點：10以內(nèi)數(shù)的所有分拆。教學難點：能夠一個不漏的找出所有的分拆方法。教學媒體：多媒體課件，雙色片。教學過程：一、初步感知認識數(shù)樓師：小朋友們你們看，天色漸漸暗了，月亮公公爬上樹梢，這有一幢大樓，大家仔細觀察一下，你看到了什么生：大樓有11層、每層有10扇窗，一些窗是亮的，一些窗是喑 的。師：（出示表格）在表格中你看懂了什么生：屋頂上標有10, 10左邊有一個亮著的燈泡，10右邊有一個暗的 燈泡。師：（出示表格以及大樓第11層）表格中的4和6分別表示什么生：4代表有4個窗戶是亮著燈的，6表示有6個窗戶燈是關著的。師：（出示大樓的第10層）7的旁邊一欄應該填兒

22、（同桌悄悄話）用手勢表示。師：這幢由數(shù)字建成的樓就叫做數(shù)樓，但這幢樓還缺了很多數(shù)就請 你們把它填滿，使它完工。匯報核對。師：小朋友真聰明，數(shù)樓已經(jīng)建好了。二、探究10以內(nèi)的數(shù)的分拆師：（出示5片雙色片擺成一排）你們能擺出多少種不同的情況請你們小組合作，看看哪組擺得又對，又快，方法又多各小組匯報。生：（我們將雙色片一次翻一片）師：你們真會動腦筋，想出的方法和數(shù)學書的方法一樣。請你們打 開書翻到第24頁，完成第2題并找找數(shù)樓中數(shù)的規(guī)律。生：（左邊一列是依次小1,右邊一列是依次大1）師：我們把分的方法來讀一讀。師：用這個方法就能又快又好的填寫數(shù)樓了。師：四人小組完成右邊這題，看看你們又發(fā)現(xiàn)了什么生：

23、（左邊一列依次大1,右邊一列依次小1）歸納：這兩種方法都是建數(shù)樓的好方法，我們要這些方法來建數(shù)樓 就不會遺漏了。三、鞏固師：這里有四幢數(shù)樓，為什么有的樓層多，有的樓層少呢生：因為數(shù)樓屋頂?shù)臄?shù)不同。師：（出示題3第一題）你覺得應該拿出兒片雙色片師歸納：我們就是根據(jù)樓頂?shù)臄?shù)來確定要放的圓片數(shù)。師：用你喜歡的方法來擺一擺建數(shù)樓，匯報核對。四、總結:小朋友們今天有什么收獲啊板書設計：課題：教學目標：1、通過12、能說13、初步J4、能從二5、通過16、逐步彳的，初步了/分與合7（合并）睇果。E不變?！盪出相應的加法算:式。識加法的含義。感知數(shù)學是有趣的和有用n1 n,并n1 n1n1 AAOo1nQ7

24、QiAa邢zT數(shù)位 出圖 在日（9oCcOoaAQ77Q7QO9手縣常生A公a1a41 A八cC教學重點：用建構的思想來處理學習過程，以達到建構加法的目的。教學難點：探索加法交換律。教學媒體：課件、實物投影。教學過程：-、引入1、我們星期三去秋游了，我們?nèi)チ四睦锪四?2、現(xiàn)在我們要和小丁丁和小巧他們一起去逛動物園。二學習探究I、出示主題圖1,觀察題意：師：他們來到了野生動物樂園，在草地上，他們看到了什么生：2只大老虎和4只小老虎2、師：你能不能提一個數(shù)學問題呢生：大老虎和小老虎一共有兒只有2只大老虎，有4只小老虎，一共有幾只老虎師：你會用算式來表示嗎生：2+4=6 （板書 2+4=6）師：在這

25、個加法算式中，除了一個我們熟悉的等號，還有哪個新的運 算符號，+，叫加號，跟我讀“加號”。像這樣用加號連接得算式，我們叫它加法算式，誰來讀這個加法算式（2+4=6,跟他一起讀）師：2表示什么4表示什么6表示什么誰再來說同桌互相說一說。我們知道，2只大老虎和4只小老虎合在一起得到了 6只老虎， 我們把2根小棒疊放在一起，就組成了加號。我們就更加清楚的感受到 加法就是兩部分合在一起。今天我們就來一起學習加法。出示課題一一加法（合并）在加法算式中，每一部分都有自己的名稱，“ + ”前面的叫“加 數(shù)”，“ + ”后面的叫“加數(shù)”，“=”號后面的叫“和”師：大家發(fā)現(xiàn)什么我們大家想一想，除了 2只大老虎加

26、4只小老虎，還能怎么算（4只小老虎加2只大老虎）算式怎么表示4 + 2 = 6我們可以先列大老虎加小老虎，也可以先列小老虎加大老虎，得 到的總數(shù)是一樣的。嘗試練習師：在鳥類生活區(qū)，他們又看到了什么請同桌兩人先根據(jù)圖說一說數(shù)學故事，再算一算。（同桌討論） 語言要求：有（），有（），一共有（） 生：2只紅鸚鵡3只綠鸚鵡，共有幾只鸚鵡2+3=5 或 3+2=5三、鞏固練習1、完成練習紙第一題，根據(jù)圖，先說一說故事，再寫一寫算式。（引導學生觀察每對算式，說說這些加法算式的異同點，得出加法交 換律。）2、加固練習請小朋友先獨立完成書上的練習，匯報，交流。3、師歸納：看圖計算時，先要看清每一類物體的個數(shù)，

27、然后列出算式， 在加法算式里，交換加數(shù)的位置，和不變。完成練習紙第二題：找朋友。1+2=33+5=82+4=64+4=84+4=82+1=35+3=84+2=6又來了一個算式2 + 7 = 9,你能說一說它的朋友是誰嗎7 + 2=9四、總結歸納：師：今天你學到了什么呢（認識了加法，還會交換加數(shù)的位置，列出兩個加法算式）課題：加法（添加）教學目標：1、用個數(shù)上的交換來表示添加的行為。2、用加號表示添加，變換符號“+3”表示數(shù)量上增加了 3個。3、“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)。4、培養(yǎng)學生看圖表述的能力。5、通過添加等具體實例初步認識加法的含義。6、體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣教學重點：知道“添加”是“組合

28、”之后加法的另一個實際含義教學難點：能明白“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)教學準備：小圓片，多媒體課件教學過程：一、 導入新課師：星期天小丁丁、小巧和小亞來到兒童樂園玩電動車，仔細看看這副圖，發(fā)生了什么故事，你會說嗎二 傳授新課1、看圖說故事師:你能不能把三副圖用“原來有兒人，發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有兒人”這幾句話嗎師根據(jù)學生的回答（原來有3人，后來又了小胖1人，現(xiàn)在車上有4人）板書： 3d J 4原來 現(xiàn)在師：說說你是怎么想的有困難的小朋友可以擺擺小圓片。O OOO（3和1合起來是4； 3往前數(shù)1就是4,所以3+1=4）師：我們把這三副圖寫成這樣的表達式，可以清楚的看到原來有3人，中間又添1人，現(xiàn)在是4

29、人（在上面式子里補充板書）師：誰能把這兒副圖的意思完整的說一說（生回答后師板書）板書：原來3+14 3加1等于43 + 1 = 42、練一練（課本第25頁/I）師：每人挑選1個表達式，說不同的故事，讓其他同學猜結果。三、游戲師：現(xiàn)在我們一起做一個乘車游戲。（教師組織一組同學演示課本第27頁的場景，其他同學編故事，猜結果，寫表達式。）（小結：通過同學們的表演和解說，讓我們更了解這是以前，現(xiàn)在是這個，中間發(fā)生的是什么。四、鞏固練習：練習部分P14,第一大題讓學生充分地說一說。五、總結：今天你學到了什么你懂得了什么課題：減法（求剩余）教學目標：1、結合“求剩余”、“求部分”的具體實例初步認識減法的含

30、義。2、能說出減法算式各部分的名稱。3、會根據(jù)實際情景，表達出結束狀態(tài)、中間行為、初始狀態(tài)的情節(jié)，并求出答案。4、會計算有關0的減法。5、結合“求剩余”的具體實例初步認識減法的含義。6、積累數(shù)學事實與數(shù)學活動經(jīng)驗。教學重點：結合“求剩余”的具體實例初步認識減法的含義。教學難點：結合“求剩余”的具體實例初步認識減法的含義。教學媒體：雙色片，多媒體課件教學過程：-、 講故事引入，初步感知減法的含義是“取走、去掉”1、 出示圖片：學生觀察編故事情節(jié)師：誰能看這3幅圖給大家講一個小故事。教師根據(jù)學生回答：依次板書：師：走掉一個人，就要從原來的數(shù)中“減去” 一個人。我們用“減號”表示“減去”的意思。反饋

31、：想一想我們在日常生活中還有哪些情況也可以用減法來解答請小 朋友用小圓片邊擺邊說。師：還用一個算式4 一 1二3來表示，誰知道算式中每個數(shù)所表示的意思 問：誰能把這些題目也用減法算式來表示呢2、 教學減法算式讀法、及各部分名稱41 = 3減號板書：被減數(shù) 減數(shù) 差 讀作：4減1等于3。讀：被減數(shù)減減數(shù)等于差。3、小結：像這樣從原來的小朋友中走掉一個，問還剩多少可以列減法算式計算。（板書課題：減法的認識）4、復習減法算式。小組交流：被減數(shù)是4的減法算式還有哪些，請你們寫在題板上。并在 小組里把這些減法算式讀一讀。二、變式練習一一乘車游戲。1、探求初始狀態(tài)：原來有兒個初步培養(yǎng)學生逆向思維（1）（投

32、影出示圖1）師：老師知道，很多小朋友都是乘校車放學的，這是一號校車到某一站 小朋友下車的情景，你能看懂嗎小組比一比，看誰得小故事講得最棒。（2）師：圖上并沒有直接告訴我們“車上原來有兒個小朋友”你是怎樣想的用小圓片驗證。師：對呀，把走掉的3個小朋友與剩下的4個小朋友合起來我們就可以知道原來有7個小朋友。（3）列出減法算式：73=42、鞏固練習。（投影出示圖2、3）同桌交流，看圖說故事，并可借助小圓片的擺放列出減法算式。3、開放練習。（投影出示圖4）師：這是4號校車，誰來看圖給大家說故事為什么現(xiàn)在不能直接看圖說故事你有什么好方法解決嗎小組討論：看圖說故事，并列出減法算式。三、總結。師：今天小朋友

33、通過看圖講故事學習了一個新本領一減法。你覺得今天自己得表現(xiàn)如何誰的表現(xiàn)最棒呢（學生暢所欲言）四、鞏固練習課題：減法（求部分）教學目標：1、能看懂圖意，列出有括號的加法算式。2、會正確填寫括號里的加數(shù)。3、培養(yǎng)學生仔細觀察及逆向思維能力，將具體的上升為抽象的概 念。4、經(jīng)歷學習過程，注重思考過程和方法，提高觀察及解題能力。教學重點：1、能正確理解圖意并填寫加數(shù)。2、讓學生充分的思考，說出各種解題方法。教學難點：1、能正確表述自己的思維過程。2、從不同的方法中提練出最快最簡單的方法。教學媒體：雙色片，多媒體投影。教學過程：一復習引入：1、出示4顆紅色星星，3顆黃色星星。請你根據(jù)圖，問個數(shù)學問題（紅

34、色星星有4顆，黃色星星有3顆，一共有幾顆）回答：4 + 3 = 7復習加法2、還能問什么問題有7顆星星，其中紅星星有4顆，黃星星有幾顆（學生不太會問，同桌互相問問）回答：74 = 3 （這里學生錯誤答案為4 + 3 = 7,他們知道黃星星有3 顆，但無法用正確的數(shù)學算式表述清楚）出示課題：減法（求部分）復習減法名稱等。3、還能不能再提個減法問題呢有7顆星星，其中黃星星有3顆，紅星星有幾顆回答：7 3 = 4二嘗試練習：1、出示：P29第一題（1）師：誰能來說說這幅圖的意思（生：有8個小朋友，男生有3人，女生有5人。）（2）誰來問數(shù)學問題男生有3人，女生有5人，一共有兒人有8個小朋友，男生有3人

35、，女生有幾人有8個小朋友，女生有5人，男生有幾人2、練一練：書P29第二題，算一算交流核對。三小組合作，交流方法：1、小組合作：看書：P29第3題，要求是同桌2人，一人說一題，說出圖的意思，列出 減法算式22、練習冊四、總結：小朋友，今天你學會了什么本領你還有什么問題嗎課題：講講算算（二）教學目標：1、能說出減法運算在實際中的各種含義，如“剩下”、“去掉”、“取走”、“吃了”、“走了 ”等等。2、進一步加深對減法的理解。3、從生活中提出減法問題，做減法題，并將結果回到實際中去檢驗。4、經(jīng)歷學習過程，注重思考過程和方法，提高觀察及解題能力。教學重點：進一步理解減法的各種含義。教學難點：進一步理解

36、減法的各種含義。教學媒體：多媒體課件 教學過程:（-）引入（創(chuàng)設過生日的情境，進入氛圍）師：你知道今天是個什么特殊日子嗎今天是我們的好朋友小胖的生日。我們一起來和他過生口吧。1、揭示課題：小胖過生日。師：過生日的時候要唱什么歌（生日快樂歌）齊唱：祝你生日快樂！祝你生日快樂?。ǚ派湛鞓返囊魳罚?、（出示主題圖）師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來了。找一找，小胖在生日宴會上準備了些什么邀請了哪些好朋友（可樂、蛋糕、香蕉、氣球）（小亞、小巧、小丁丁）（二）探究（小組合作，在過生日的情境中找數(shù)學算式）1、砰！師：哎呀！發(fā)生了什么事情（氣球爆了）數(shù)一數(shù)，有幾個氣球爆掉了 （3個）（1）你能來講個數(shù)

37、學小故事嗎（原來有8只氣球，3只破了，還剩下5只。）（2）列出算式：8-3=52、師：大家吃飽了東西，開始做游戲了。（1）獨立思考，找找算式。師：現(xiàn)在生口宴會上又發(fā)生了許多變化，你能找到哪些數(shù)學故事（2）小組合作，寫出算式。師：把你想的數(shù)學故事和小組的小朋友交流一下，并把算式記錄下來。師：今天我們和小胖一起過了生日，還在他的生日宴會上發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學問題，其實我們生活中到處都有數(shù)學，只要小朋友們處處做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學就在我們身邊。課題：加與減教學目標：1、加與減的關系，減是加的逆。2、通過看圖說故事，實施數(shù)學交流。3、說故事，實施數(shù)學交流。4、數(shù)學交流能力的培養(yǎng)和訓練，有意識的培養(yǎng)學生的

38、發(fā)散思維。教學重點：1、加與減的關系，減是加的逆。2、通過看圖說故事，實施數(shù)學交流。教學難點：理解加與減的關系，減是加的逆。教學媒體：多媒體課件，雙色片教學設計：（-）引入階段：1、啟發(fā)談話，創(chuàng)設情境。小朋友在前兩節(jié)課中我們已經(jīng)學會了根據(jù)圖和算式編加法和減法的數(shù)學小故事，今天這節(jié)課我們就來先比一比看誰編的小故事又準確又完整。（出示課本第34頁第1題）2、四人小組交流，集體匯報。故事一：樹上原來有6只小鳥，又飛來了 2只小鳥，一共有8只小鳥。6+2=8故事二：樹上原來有8只小鳥，飛走了 2只小鳥，還剩6只小鳥。8-2=6（二）探究階段：1、觀察、比較加減法算式。（1）小朋友的故事講的可真好聽，你

39、們還為數(shù)學故事列出了加減法的算 式真不錯！仔細觀察剛才故事中的兩個加減法算式，你發(fā)現(xiàn)其中有什么 秘密嗎都使用了 2、6、8這3個數(shù)。2、6、8在加法算式中的位置不一樣。加法算式中的和可以作為減法算式的被減數(shù)，而加法算式的加數(shù)可以 作為減法算式的差或者減數(shù)。在原來的基礎上添上東西我們可以用加法來算，在原來的基礎上去掉 東西我們可以用減法來算。（2）小結：對了在這里的兩個加法和減法算式象這樣的兩個加減法算式 （三）應用階段：（1）出示兩幅圖講故事、寫算式。雙色片翻一翻，書P32/2說一說，列算式（2）根據(jù)剛才學習的加減法的關系請你完成下面的填空。6+3=5+2=9-3=7-2=（）一5二學生獨立練

40、習后全班質(zhì)疑：剛才有兩位小朋友填寫了第3題我們來看看(3) +5=(8)(4) +5=(9)(8) -5= (3)(7) -5= (2)他們填的對嗎為什么呢（第1組小朋友填的對,他是根據(jù)加減法的關系來填寫的，第2個小朋友雖然填寫的算是沒有錯，但他沒有根據(jù)加減法法關系來填不符合題目 的要求。）小老師說的真好，根據(jù)加減法關系我們要把加法的和放在減法算式的被減數(shù)的位置上,比一比看誰填得的又對有快。（書第34頁第3題）+3 二+6=(3二一3二+5 二一7 二一2二（-5=（四）拓展階段:師：請你做小老師在這張空白的紙上開展你想象畫一幅能寫出有關 系的加減法算式的圖。學生開展想象力可以自畫字自編，也可

41、以組成小組畫好后請別的小朋友編。課題:在數(shù)射線上做加減法教學內(nèi)容：九年制義務教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期P33教學目標：1、學生進一步在數(shù)射線上建構加減法運算，并進一步體會減法是加 法的逆運算。2、射線做加、減法3、學生自主探究及小組合作學習的意識和能力，體驗學習數(shù)學的樂 趣。教學重點：看數(shù)射線做加、減法。教學難點：看數(shù)射線做加、減法。教學媒體：多媒體課件課前2分鐘：復習10以內(nèi)數(shù)的分與合教學過程：復習引入U I I I I小兔 012345師：誰能說說圖意（小兔子跳遠，從零點起跳，1格一跳，跳了 3格）2.| 3只小H一又跑來2中現(xiàn)在有5只原一口 現(xiàn)在二新授1揭示課題師：這是我們前兒

42、節(jié)學習的有關數(shù)射線和添加數(shù)的知識。今天我們要“在數(shù)射線上做加減法”（出示課題：看數(shù)射線做加、減法）2.出示圖1/1。（只有數(shù)射線，大的弧線和青蛙，以及方框）師：看看這幅圖你能說說圖意嗎（同桌討論）（匯報）師：小青蛙現(xiàn)在跳到哪兒了，用一道算式來表示為什么（同桌討論）生匯報并講理由，共同歸納出一個正確的。師：（小結）0是原點，另一個加數(shù)就是起始點，+4就是往前跳4格,跳落點7就是加法運算3+4的結果，也就是3+4=7板書：原來在3前進了 4來到了 7,算式：3+4=7 3.出示1/2。師：這幅圖的圖意你明白嗎小青蛙現(xiàn)在跳到兒，你是怎樣列式的（同桌互說）生：生匯報。師補充板書：原來在4,前進了 5,

43、算式：4+5=94 .試一試（獨立完成）題25 .師：從小青蛙跳的方向可以看出該用什么方法來做它往前跳，說明增加了用。那它往后跳呢往后說明是倒退了應該用”6、出示青蛙往回跳的例題:出示小組互相探討，小青蛙是怎么跳的比較：小青蛙兩次在數(shù)射線上跳，有什么相同有什么不同學生觀察、討論。獨立完成3/2反饋。小結：小青蛙在數(shù)射線上跳的箭頭方向不同，所以表示的意義也不同，它們的列式也是不同的。小青蛙往前跳，越跳越大，所以用加法。小 青蛙往回跳，越跳越小，所以應該用減法。7、試一試，獨立完成4挑兩題 畫一畫 算一算。三.練習1 .出示圖2/1師：比較一下，這幅數(shù)射線圖與剛才的這幾幅有什么不同生：它是不完整的

44、，下標只有0、3、4、9,其他的要我們自己補充 的。師：那你能試一試嗎請你先在數(shù)射線上標數(shù)，然后根據(jù)圖意列式計算。生：匯報：2+3=5,起始點是2,因為第一個加數(shù)是2,弧線跨了 3格，所以“+3”。落點在5, 2+3=5,弧線是從數(shù)字小的方向往大的方向 跨的，說明增加了，所以用“ + ”計算。2 .師：在數(shù)射線上做加法很容易。小青蛙 n 19 Q A 二 a 7 Q Q 14 + 6=10他們都說這個算式是H己跳的，到底是誰跳的還是請小朋友來作裁 判。四.總結師：今天我們在小青蛙的幫助下，在數(shù)射線上做了加減法。課題：10的游戲教學目標：1、探索并掌握與10有關的加減法。2、會從實例出發(fā)，求加數(shù)

45、；會從實例出發(fā)求缺少的減數(shù)。3、通過自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進行推算，培養(yǎng)學生的觀察能力及語 言表達能力。4、通過愉悅的游戲活動，引導學生主動參與數(shù)學學習，培養(yǎng)學生學 習數(shù)學的興趣。教學重點：和是10的加法；被減數(shù)是10的減法。教學難點：和是10的加法；被減數(shù)是10的減法。教學媒體：多媒體課件、雙色片、計算條。教學過程：師：同學們，今天這節(jié)課，我們來玩一個“今天誰會贏”的游戲。 請你們在課中開動小腦筋，成為這節(jié)課的大贏家！-、過關游戲一：破譯密碼1、（媒體出示一扇門）師：看，我們到了智慧迷宮的門口，門上畫了這樣一幅圖，你們能破 解這幅圖的奧秘，獲得開門的密碼嗎（提示：10片雙色片）2、生.反第?且

46、活動）C-L I-13、問：你是怎么知道的這些密碼和誰有關 4、芝麻開門：（揭示課題：10的游戲）二、過關游戲二：巧解數(shù)字謎I、師：10的迷宮里蘊藏著許多10的秘密。看！迷宮的四面墻上各有一組題包。東墻上是這樣一組題：10=2 + 010=4+ 10=6+ 10=8+口里該填兒呢看誰做的又對乂快！反饋：你是怎么做的為什么你能做得這么快把好方法介紹給大家嗎小結：這一組題是按一定的規(guī)律排列的。他們的和都是10o已知的一 個加數(shù)從上往下一個比一個大2。在和不變的情況下，一個加數(shù)大了多 少，另一個加數(shù)就要少多少。按照這個規(guī)律，口里所填的這個未知的另一個加數(shù)就要根據(jù)從上往下的順序一個比一個小2O在解答這

47、些數(shù)字謎的 時候，我們要仔細觀察，試著先找到規(guī)律，再進行推算。板書： 10 = 2 + 口大21小10 = 4 + 大2小也10 = 16 + 口大2小102、學生分小組活動：找規(guī)律，巧解10的迷宮里另外三面墻上的數(shù)字謎。(1) l + D=103 + 口=105 + 0=107 + 0=10(2) 10=0+010 二 口 + 310=0+610=0+9(3) 0 + 1=10 +4=10 +7=10 + 10=10反饋：說說你是怎么算的3、小結：迷宮里四面墻上有四個題包,每一組題包里已知加數(shù)之間都有一定的關系。我們可以根據(jù)數(shù)的規(guī)律，進行和是10的加法推算。三、過關游戲三：智力大沖浪1、跳格

48、子：從10開始，往后退7格。到了哪里說說你是怎么退的。（出示書上P36/3）（多媒體教學平臺）小結：起點是10,往后跳7格，著落點是在3。問：用算式怎樣表示生：退7格就是“一7”，10-7二32、小偵探：（出示書上P36/4）師：迷宮里10個小矮人的飲料，現(xiàn)在還剩下了 8瓶，少了幾瓶列式。生：（1） 10-0=8（2） 8+口=10（3） 10-8=0師：10一口二8中口指的是什么對，是空瓶的個數(shù)。那么該怎樣來解這道題呢看誰想的辦法乂多又好。（學生分組討論）學生反饋：（1）、數(shù)一數(shù)的方法。(2)、用數(shù)的分拆的方法。(3)、借用雙色片、計算條擺一擺。(4)、畫數(shù)射線小結：空瓶的個數(shù)就是10-8=

49、2個。3、巧做題包：師：同學們真聰明，淘氣的小猴看你們幫小矮人算出了缺少的瓶子, 很不服氣，存心要考考小朋友，你們看，它藏起了這些算式中的一些 數(shù)，你們知道它藏起的這些數(shù)分別是多少嗎10-0=6 10-0=7 10-0=8 10-0=9問：你是怎么想的這一組題包里有著什么小秘密小結：被減數(shù)都是10,差一個比一個大1,減數(shù)一個比一個小1。4、你能再自己編幾道這樣的題嗎10 = 3, 104, 10 一口二 55、沖刺：(看誰做得又對有快)10-4=010-5=010-6=010-7=010 一 1二口10-8=010-3=0100二口10口=210-0=1010-0=4io-n=o按學生能力，自

50、己選擇方法。（可先做，再借助10個翻轉片驗證。也可以先借助10個翻轉片擺一擺，再計算。）四、拓展游戲：砰砰響（翻牌游戲）游戲規(guī)則：上下兩排數(shù)字各為110,班中每位孩子上來翻一次牌，能 配對成10的兩位孩子結對，成為贏家。五、小結今天我們玩了 10的游戲，你們玩得高興嗎在游戲中你有哪些收獲課題：連加、連減教學目標：1、能通過實際生活中連續(xù)行為，建立連加、連減的數(shù)學模型，會進 行10以內(nèi)連加、連減的計算。2、會交流生活中具有連續(xù)行為的情景。教學重點：正確進行10以內(nèi)連加、連減的計算。教學難點：正確進行10以內(nèi)連加、連減的計算。教學媒體：多媒體課件、圖片等。教學過程：一、激趣引入1、出示動物情境圖師

51、提問：小朋友，你們喜歡小動物嗎（欣賞圖片） 你想和誰成為好朋友呢（任選喜歡的小動物）你有幾個好朋友了 交流：選貓的，2只白貓與3只黑貓2+3二5只選兔的，4只白兔與3只灰兔4+3二7只選狗的，1只黑狗、2只黃狗與3只灰狗，合起來一共是6只 狗。2、引入師：象第種情況，我們怎樣列式計算呢今天我們就一起來研究這方面的數(shù)學知識。二、探究新知（一）連加1、例圖1師：看誰來了（出示圖1）小鳥也是我們的好朋友。（再出示圖2）現(xiàn)在你看到什么（有2只小鳥，又飛來了 3只。）問:誰會列式（2+3=5只）（再出示圖3）你又看到什么（又飛來了 1只）現(xiàn)在有幾只小鳥了 （5+1=6只）問：誰能完整說說你看到的三張圖（

52、有2只小鳥，又飛來了 3只，又飛來了 1只。）問：現(xiàn)在一共有幾只小鳥誰會列式（根據(jù)生回答板書：2+3+1）師：該怎么運算呢（試算一組內(nèi)交流一全班反饋一根據(jù)生回答板書師：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加。1、從動物情境圖中找一找，列連加式題。2、獨立列式一全班交流、反饋一小結算法（在計算時，要先把前兩個數(shù)相加，算出的得數(shù)再加第三個數(shù)。）（二）連減1、出示例圖，明確圖意。（原來有6只小鳥，飛走了 2只，又飛走了 1只。）（1）學生觀察、交流圖意。（2）問：你能用小圓片表示這幅圖的意思學生操作 自愿板演（3）怎樣列式說說算式中每個數(shù)含義。（4）算式讀法怎樣運算同桌交流全班交流（5）全班小結：什么是連減怎樣進行連減計算2.情景圖中選一張能列連減算式獨立列式一全班交流、反饋。（三）連加、連減對比：自由交流、補充小結。三、鞏固新知1、課本P39試一試 2、小組練習（組內(nèi)算式卡片）四、拓展思維 填數(shù)：使每行3個數(shù)相加的和等于圖下方框里的數(shù)。/ 課題:加減混合教學目標:1、通過生活中有時間順序的“先加后減”或“先減后加”的連貫情節(jié)，建立加減混合的數(shù)學模型，會進行10以內(nèi)加減混合計算。2、會交流生活中具有混合行為的情景。教學重點：正確進行10以內(nèi)加減混合的計算。教學難點：正確進行10以內(nèi)加減混合的計算。教學媒體：多媒體課件課前