如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的書寫習(xí)慣

1、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生 的書寫習(xí)慣作者:日期:如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的書寫習(xí)慣-中學(xué)數(shù)學(xué)論文如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的書寫習(xí)慣羅興國(guó)四川省涼山州會(huì)理縣太平鎮(zhèn)油房小學(xué)615121我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生手累?！?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生少走彎路而達(dá)到高境界； 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)習(xí)的 成功帶來(lái)困難。大綱指出：“教師要按照各年級(jí)的教學(xué)要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。所謂"學(xué)習(xí)習(xí)慣“是指學(xué)生的主體在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣呢？我認(rèn) 為應(yīng)該從以下幾方面入手：一、教師樹立形象葉

2、圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密 切的是老師，小學(xué)生的模仿力很強(qiáng)，教師的一舉一動(dòng)多影響著學(xué)生。學(xué)生要養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師首先要具有良好的教學(xué)習(xí)慣。 作為老師，在平時(shí)上課的時(shí) 候也要注意書寫的順序、在黑板上的板書，哪怕是一個(gè)小小的“0 9這 =幾個(gè)簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字等。但是，很多老師沒(méi)有對(duì)此引起重視，老師在黑板上書 寫是太隨意，大概像就行，學(xué)生潛移默化中受到了影響，“寫不好”已經(jīng)在不知 不覺中形成了一種所謂的“自然”的壞習(xí)慣。 還有的教師認(rèn)為數(shù)學(xué)主要是算對(duì)就可以了，數(shù)字寫得差不多能看懂就行，自己在黑板上演算是也不講究書寫格式，想在哪畫哪寫都可以，對(duì)學(xué)生在本

3、子上的作業(yè)只注重結(jié)果，對(duì)書寫格式也不要求， 這樣“含糊”的遷就久而久之造成一些孩子數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣差。 另外教師在作業(yè)批 改時(shí)書寫要認(rèn)真：一則讓孩子能看懂，二也是給孩子一個(gè)示范。二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍我們都知道，大環(huán)境能影響一個(gè)人的很多方面，書寫習(xí)慣也不例外。我要在班上 營(yíng)造一種作業(yè)書寫漂亮整潔的氛圍，把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，運(yùn)用學(xué)生典型教育 啟發(fā)學(xué)生。班上的大多數(shù)同學(xué)都能寫出一手漂亮的好字，作業(yè)本干凈、整潔，這 種良好的風(fēng)氣成為了班級(jí)的主流。經(jīng)常展示書寫美觀工整的作業(yè)，并對(duì)這部份學(xué) 生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。于是同學(xué)們便會(huì)相互比較，誰(shuí)的作業(yè)寫得比我好？形成你追我 趕的好局面，追求“美”的作業(yè)便在學(xué)生的心里油

4、然而生。整個(gè)班級(jí)學(xué)生的書寫 自然就規(guī)范、美觀了。三、發(fā)揮學(xué)生的自主能力空中曾講過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊杂X是一種積極向上 的生活態(tài)度，他能使“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，自己成為學(xué)習(xí)的主人，一旦 有了自覺性，學(xué)生就會(huì)心甘情愿地、積極主動(dòng)地去養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)作業(yè)書寫的指導(dǎo)：1）、數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫從一年級(jí)開始學(xué)寫數(shù)字是數(shù)學(xué)書寫的基礎(chǔ)，美觀的數(shù)字書寫是數(shù)學(xué)書寫的主心骨。數(shù)字書寫宜大小適中，一般以作業(yè)本的格子寫滿較為合適， 過(guò)大過(guò)小皆影響 美觀。最忌諱時(shí)大時(shí)小，參差不齊。此外還要注意橫平豎直，線條流暢。數(shù)字寫 好了，數(shù)學(xué)書寫也就成功了一半。2）、作業(yè)的排列數(shù)學(xué)作業(yè)

5、跟語(yǔ)文作業(yè)一樣，應(yīng)該有一定的作業(yè)格式。比如：豎式的對(duì)位要在同一 直線上，不能斜著或錯(cuò)位看齊，也不能“大概”對(duì)齊就行了。數(shù)學(xué)要求準(zhǔn)確，凌 亂的書寫影響視覺，還會(huì)導(dǎo)致計(jì)算失誤。其次解方程式的書寫注意等號(hào)的對(duì)齊，再次是應(yīng)用題的解答書寫，每道應(yīng)用題下面留給學(xué)生寫解答的地方是有限的，有的學(xué)生是哪里有空位置就擠在那里，也不管解題的先后順序，結(jié)果順序排列錯(cuò)亂， 導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。所以平時(shí)就要注意列算式的順序及答題完整性的培養(yǎng)。因?yàn)檫@也是一種能夠讓人終身受益的良好的習(xí)慣。3）、學(xué)生在練習(xí)本和草稿本書寫。很多學(xué)生往往對(duì)課堂作業(yè)本的書寫比較認(rèn)真，在草稿本上書寫時(shí)，便不講順序， 隨心所欲地亂畫，有的不注意格式、字跡潦草

6、，影響了計(jì)算的正確性。如果這樣 任其發(fā)展下去，就會(huì)使這些學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成一種不認(rèn)真書寫的習(xí)慣。因此，要提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫質(zhì)量，必須從課堂練習(xí)本和草稿本上抓起，指導(dǎo)學(xué)生 的書寫，為學(xué)生認(rèn)真完成正式作業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。 曾經(jīng)有一段時(shí)間我認(rèn)真查 看學(xué)生的練習(xí)草稿本，讓他們堅(jiān)持按正式作業(yè)本書寫，一個(gè)多月的堅(jiān)持，學(xué)生們 計(jì)算的正確率大幅度提高，書寫習(xí)慣有了很大的改善。4）、作圖題的書寫。作圖題是數(shù)學(xué)作業(yè)中要求最高的部分， 要求盡量精確。同時(shí)要借助作圖工具（如 直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等）并用鉛筆作圖易于修改。練習(xí)冊(cè)上和卷面上每 道應(yīng)用題下面留給學(xué)生寫解答的地方是有限的，要經(jīng)常指導(dǎo)和督促學(xué)生根

7、據(jù)每道 題所給地方的大小，合理分配地方。有些學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上不注意作業(yè)格式， 字體 又偏大。對(duì)這些學(xué)生練習(xí)冊(cè)上的不同問(wèn)題，應(yīng)因人而異，及時(shí)給予指導(dǎo)，使每個(gè) 學(xué)生練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)都做到書寫認(rèn)真、布局合理、格式規(guī)范、整體效果好。五、從小開始培養(yǎng)一個(gè)人的習(xí)慣早在胎兒時(shí)期就養(yǎng)成了。 由此可見，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣越早 越好。三字經(jīng)中的第一句講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學(xué)生5就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把它涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。從學(xué)生們進(jìn)學(xué)校那天開始，老師就嚴(yán)格要求他們，每天的書寫做到工整美觀， 書寫符號(hào)規(guī)范整齊，書寫格式按要求來(lái)做，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。五、校內(nèi)外相軌并行每天我利用校訓(xùn)通，將書寫優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)批評(píng)書寫潦草的學(xué)生。我 還要求家長(zhǎng)每天對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查， 發(fā)現(xiàn)有亂寫亂畫現(xiàn)象責(zé)令重做。這 一活動(dòng)得到家長(zhǎng)的配合，在家里由家長(zhǎng)監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的書寫要求嚴(yán)格，不讓學(xué)生 有松懈的時(shí)候，那么對(duì)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣一定有很大的幫助。 對(duì)書寫 潦草，書寫格式不正確的學(xué)生，老師采用面對(duì)面的教學(xué)和督促， 讓學(xué)生在出現(xiàn)錯(cuò) 誤后立即改正，不容許學(xué)生有壞習(xí)慣的延伸的機(jī)會(huì)?！暗嗡┦且蝗罩Α?/p>