小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)反思集

1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)反思集(*)興趣是學(xué)生的老師， 是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。 小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣， 就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望， 表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的 " 樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān) " 。下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c(diǎn)體會(huì)。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問題。生動(dòng)的生活情景， 有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如：教跳繩時(shí)，在主題圖講完后，我請(qǐng)8 個(gè)同學(xué)上臺(tái)，問： " 蘋果和香蕉，你最喜歡哪

2、種， 喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊"然后引導(dǎo)學(xué)生討論8 由幾和幾組成，并列出相應(yīng)的算式。師還可以問： 玩具車和冰淇淋， 你比較喜歡哪一種?放學(xué)后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等等。 這樣不僅讓學(xué)生很快掌握 8 的組成， 還可以進(jìn)行思想教育。二、以猜為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。眾所周知， 每一個(gè)孩子都愛問為什么， 每一個(gè)孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用 " 估一估，猜一猜" 的形式，讓學(xué)生在好奇中思考， 在思考中得到逐步提高。 如在教學(xué) 猜數(shù)游戲時(shí)，我先告訴學(xué)生我一共有幾顆珠子，左手有幾個(gè)，讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè)， 這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，

3、學(xué)生就在 "猜" 中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。三、在比賽中增長(zhǎng)信心，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn)， 讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足， 要不斷鼓勵(lì)他們樹立信心，增強(qiáng)勇氣， 勝不驕， 敗不餒一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思。如在小組中可以進(jìn)行"奪紅旗 " 比賽， 在個(gè)人中可以比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)( 猴子種樹教學(xué)反思 ) 爭(zhēng)意識(shí)。(*)本學(xué)期， 我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科任。 一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校，因此活潑好動(dòng)，天真爛漫， 學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太

4、適應(yīng)，課堂上集中注意力較短， 但他們都有強(qiáng)烈的求知欲。 根據(jù)學(xué)生的情況以及教材的特點(diǎn)，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：一、認(rèn)真鉆研教材，備好課。要教好書， 首先要了解教材。 了解教材， 就要對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個(gè)符號(hào)都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎樣才能教好一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。 根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征， 認(rèn)真擬訂好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中可能會(huì)有哪些困難， 并結(jié)合教材， 認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動(dòng)。做到

5、有備而上， 不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。雖然一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。 由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班， 本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于他們來說是舊知識(shí)， 因此課堂上如何把“舊知識(shí)”變?yōu)椤靶轮R(shí)”， 讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。教學(xué)時(shí)采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)口說一說動(dòng)手的過程與結(jié)果，從而達(dá)到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各種感官一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思教學(xué)反思課堂提問面向全

6、體學(xué)生， 講練結(jié)合， 練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 如教學(xué)數(shù)的組成時(shí)， 以“對(duì)口令”、 “拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)， 教學(xué) 10 以內(nèi)加減法時(shí)， 以“開火車”、“對(duì)口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。三、及時(shí)作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自動(dòng)能力，有些學(xué)生課堂上常開小差，對(duì)老師教的知識(shí)掌握不夠， 針對(duì)這種情況， 我對(duì)每節(jié)課的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時(shí)多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的

7、距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。(*)核心提示： 一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)， 上課時(shí)總有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象，我總說“XX同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真聽講”，“XX同學(xué)，請(qǐng)坐好”等方式提醒他們注意，可效果總不理想。近段時(shí)間我多表?yè)P(yáng)和一些平易近人的語(yǔ)言， 如“你真乖”， “你真聰明”，“XX小朋友講得真好”等語(yǔ)言，竟能收到意想不到的效果。一、因?yàn)槠降?，所以互?dòng)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)， 上課時(shí)總有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象，我總說“XX同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真聽講”，“XX同學(xué)，請(qǐng)坐好”等方式提醒他們注意， 可效果總不理想。 近段時(shí)間我多

8、表?yè)P(yáng)和一些平易近人的語(yǔ)言，如“你真乖”，“你真聰明”，“XX小朋友講得真好”等語(yǔ)言，竟能收到意想不到的效果。在學(xué)習(xí)過程中， 教師的民主程度， 是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的重要因素。教師的言行神態(tài)， 都在小朋友的腦海里定位，他們也有相應(yīng)的學(xué)習(xí)反映。 教師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀， 捕捉學(xué)生創(chuàng)造出來的寶貴的教學(xué)資源， 讓所有的學(xué)生都覺得自己被老師重視了， 使不同層次的學(xué)生都認(rèn)為自己是班里重要的一分子， 時(shí)刻注意自己的行為了， 認(rèn)為要跟同學(xué)和老師好好配合一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思。二、因?yàn)楹献?，所以成功在?jì)算技能方面， 一般的小朋友都能完成得比較出色， 不需要在課堂中花更多的時(shí)間去練習(xí)。 這樣， 其實(shí)為學(xué)生的自主合作創(chuàng)造了很好的條件。由于一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)等原因，我們總是擔(dān)心他們不能很好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生在討論交流的時(shí)候，往往有部分學(xué)生漫不經(jīng)心地看著別人操作， 聽著別人發(fā)表意見， 自己卻不參與到活動(dòng)中去， 像一個(gè)旁觀者。 如何組織好一年級(jí)學(xué)生的小組交流合作是教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。一年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的初級(jí)階段。 一年級(jí)的學(xué)生特別喜歡童話故事， 教學(xué)中我通過在改編過的故事中穿插數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓他們?cè)诼牭倪^程中找到問題， 解決問題， 這時(shí)老師與學(xué)生之間