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1、.二上:?100以內(nèi)的加法和減法二?第8課時 教案教學目的:1初步理解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的構(gòu)造,學會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,正確解答比較容易的含有連續(xù)兩個問題的實際問題。2引導學生連接地考慮問題,獲得分析問題和解決問題的一些根本方法。3經(jīng)歷解決問題的一般步驟,培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決實際問題的意識。目的分析:在學生學會連加、連減及加減混合的運算根底上,初步接觸連續(xù)兩問的問題,有利于培養(yǎng)學生思維的連續(xù)性,為學生以后學慣用兩步計算解決實際問題做好準備。教學重點:掌握含有連續(xù)兩問的應(yīng)用題的解題方法。教學難點:理解第一個問題的結(jié)果是第二個問題的一個條件。教學準備:多媒體課件教學過程:一、復(fù)習準備一嘗
2、試補充缺少的條件或問題,再解答。1課件出示題目1拍球比賽,小華拍了34個,小強比小華多拍9個,_?2 閱讀興趣小組有男生13人,_,閱讀興趣小組一共有多少人?2認真審題,明確每道題需要補充的是條件還是問題。3你能將上面的題目補充完好嗎?4指名學生補充條件、問題,再解答。二小結(jié):要解決一個問題,至少需要兩個的條件?!驹O(shè)計意圖:通過復(fù)習一步計算解決的問題,讓學生明確要求的問題和條件的關(guān)系,為接下來學習解決連續(xù)兩問的應(yīng)用題做知識上的準備。】二、探究新課一創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1自主理解題意。1春暖花開,學校美術(shù)興趣小組的同學組織到郊外寫生,從圖中你理解了什么信息?2學生說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息。2嘗試提出
3、問題出示:美術(shù)興趣小組有14名女生,男生比女生少5人,_?1學生審題,發(fā)現(xiàn)缺少問題。2補充問題。男生有多少人?美術(shù)興趣小組一共有多少人?【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)一種現(xiàn)實情境,從中提煉出要解決的數(shù)學問題,理解此類問題的構(gòu)造,體會學習解決實際問題的意義,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?!慷罨骄浚鉀Q問題。1分析問題1要解答第二個問題,需要什么條件?女生和男生的人數(shù)2缺少的條件是什么,到哪里去找。明確解決第二個問題時需要將第一個問題的結(jié)果作為第二個問題的一個條件。2解決問題1先求男生人數(shù),列式計算:14-5=9人2再把男生和女生的人數(shù)合起來,求出美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)。列式計算:9+14=23人3學生口答:男生有
4、9人,美術(shù)興趣小組一共有23人。3檢驗結(jié)果怎樣檢驗解答是否正確?方法不唯一1所求得的男生9人是否比的女生少5人。2共有的23人,減去男生的9人,剩下的女生是不是14人。4歸納小結(jié)今天學習的連續(xù)兩個問題的實際問題,要先根據(jù)的兩個條件解決第一個問題,再把第一個問題的結(jié)果作為一個條件,和另一個有聯(lián)絡(luò)的條件結(jié)合起來,解決出第二個問題。【設(shè)計意圖:連續(xù)兩問的實際問題是由兩個相關(guān)聯(lián)的用一步計算解決的問題構(gòu)成的,教學例題時,出現(xiàn)兩個條件后,分次呈現(xiàn)兩個問題,指導學生認真審題,通過考慮、交流、匯報的方式,弄清解決問題的先后順序,培養(yǎng)學生連接性地考慮解決問題的才能。】三、練習提升一 完成教材第32頁做一做。課件
5、出示1分析問題,找出條件和要求的問題。2解決第一個問題,列式計算:33+4=37人3學生討論解決第二個問題:把第一個問題的結(jié)果作為另一個條件。列式計算:33+37=70人4檢驗結(jié)果:把自己檢驗的過程和你的同桌說一說。5學生口答問題。二完成教材第33頁練習六的第1題。1學生審題,找出條件和要求的問題。2先解決第一個問題,列式計算。3學生討論解決第二個問題,列式計算。4引導學生檢驗結(jié)果并口答問題。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗讀兒歌,表
6、演故事。我和家長共同配合,一道訓練,幼兒的閱讀才能進步很快?!驹O(shè)計意圖:通過多種形式的練習,進一步穩(wěn)固并掌握解決連續(xù)兩問的問題的解題方法,練習中引導學生學會檢驗結(jié)果,培養(yǎng)學生主動檢查的好習慣?!恳氄f,得練聽。聽是說的前提,聽得準確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中,注意聽說結(jié)合,訓練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就隨時表揚那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時機,要求他們專心聽,用心記。平時我還通過各種興趣活動,培養(yǎng)幼
7、兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的才能,如聽詞對詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學得生動活潑,輕松愉快,既訓練了聽的才能,強化了記憶,又開展了思維,為說打下了根底。四、課堂小結(jié)一學生回憶。這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透
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