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1、.二上:?100以?xún)?nèi)的加法和減法二?第8課時(shí) 教案教學(xué)目的:1初步理解連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的構(gòu)造,學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,正確解答比較容易的含有連續(xù)兩個(gè)問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題。2引導(dǎo)學(xué)生連接地考慮問(wèn)題,獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些根本方法。3經(jīng)歷解決問(wèn)題的一般步驟,培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。目的分析:在學(xué)生學(xué)會(huì)連加、連減及加減混合的運(yùn)算根底上,初步接觸連續(xù)兩問(wèn)的問(wèn)題,有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的連續(xù)性,為學(xué)生以后學(xué)慣用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):掌握含有連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的解題方法。教學(xué)難點(diǎn):理解第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果是第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)條件。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一嘗
2、試補(bǔ)充缺少的條件或問(wèn)題,再解答。1課件出示題目1拍球比賽,小華拍了34個(gè),小強(qiáng)比小華多拍9個(gè),_?2 閱讀興趣小組有男生13人,_,閱讀興趣小組一共有多少人?2認(rèn)真審題,明確每道題需要補(bǔ)充的是條件還是問(wèn)題。3你能將上面的題目補(bǔ)充完好嗎?4指名學(xué)生補(bǔ)充條件、問(wèn)題,再解答。二小結(jié):要解決一個(gè)問(wèn)題,至少需要兩個(gè)的條件?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)一步計(jì)算解決的問(wèn)題,讓學(xué)生明確要求的問(wèn)題和條件的關(guān)系,為接下來(lái)學(xué)習(xí)解決連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題做知識(shí)上的準(zhǔn)備?!慷?、探究新課一創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題1自主理解題意。1春暖花開(kāi),學(xué)校美術(shù)興趣小組的同學(xué)組織到郊外寫(xiě)生,從圖中你理解了什么信息?2學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。2嘗試提出
3、問(wèn)題出示:美術(shù)興趣小組有14名女生,男生比女生少5人,_?1學(xué)生審題,發(fā)現(xiàn)缺少問(wèn)題。2補(bǔ)充問(wèn)題。男生有多少人?美術(shù)興趣小組一共有多少人?【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)一種現(xiàn)實(shí)情境,從中提煉出要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題,理解此類(lèi)問(wèn)題的構(gòu)造,體會(huì)學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的意義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?!慷罨骄?,解決問(wèn)題。1分析問(wèn)題1要解答第二個(gè)問(wèn)題,需要什么條件?女生和男生的人數(shù)2缺少的條件是什么,到哪里去找。明確解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)需要將第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作為第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)條件。2解決問(wèn)題1先求男生人數(shù),列式計(jì)算:14-5=9人2再把男生和女生的人數(shù)合起來(lái),求出美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)。列式計(jì)算:9+14=23人3學(xué)生口答:男生有
4、9人,美術(shù)興趣小組一共有23人。3檢驗(yàn)結(jié)果怎樣檢驗(yàn)解答是否正確?方法不唯一1所求得的男生9人是否比的女生少5人。2共有的23人,減去男生的9人,剩下的女生是不是14人。4歸納小結(jié)今天學(xué)習(xí)的連續(xù)兩個(gè)問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題,要先根據(jù)的兩個(gè)條件解決第一個(gè)問(wèn)題,再把第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作為一個(gè)條件,和另一個(gè)有聯(lián)絡(luò)的條件結(jié)合起來(lái),解決出第二個(gè)問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖:連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題是由兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的用一步計(jì)算解決的問(wèn)題構(gòu)成的,教學(xué)例題時(shí),出現(xiàn)兩個(gè)條件后,分次呈現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,通過(guò)考慮、交流、匯報(bào)的方式,弄清解決問(wèn)題的先后順序,培養(yǎng)學(xué)生連接性地考慮解決問(wèn)題的才能?!咳?、練習(xí)提升一 完成教材第32頁(yè)做一做。課件
5、出示1分析問(wèn)題,找出條件和要求的問(wèn)題。2解決第一個(gè)問(wèn)題,列式計(jì)算:33+4=37人3學(xué)生討論解決第二個(gè)問(wèn)題:把第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作為另一個(gè)條件。列式計(jì)算:33+37=70人4檢驗(yàn)結(jié)果:把自己檢驗(yàn)的過(guò)程和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。5學(xué)生口答問(wèn)題。二完成教材第33頁(yè)練習(xí)六的第1題。1學(xué)生審題,找出條件和要求的問(wèn)題。2先解決第一個(gè)問(wèn)題,列式計(jì)算。3學(xué)生討論解決第二個(gè)問(wèn)題,列式計(jì)算。4引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)結(jié)果并口答問(wèn)題。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng),要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌,表
6、演故事。我和家長(zhǎng)共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種形式的練習(xí),進(jìn)一步穩(wěn)固并掌握解決連續(xù)兩問(wèn)的問(wèn)題的解題方法,練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)檢驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)檢查的好習(xí)慣?!恳氄f(shuō),得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提,聽(tīng)得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能,課堂上,我特別重視老師的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà),注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專(zhuān)心聽(tīng),用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng),培養(yǎng)幼
7、兒邊聽(tīng)邊記,邊聽(tīng)邊想,邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能,如聽(tīng)詞對(duì)詞,聽(tīng)詞句說(shuō)意思,聽(tīng)句子辯正誤,聽(tīng)故事講述故事,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底,聽(tīng)智力故事,動(dòng)腦筋,出主意,聽(tīng)兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能,強(qiáng)化了記憶,又開(kāi)展了思維,為說(shuō)打下了根底。四、課堂小結(jié)一學(xué)生回憶。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透
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