二上：《100以內(nèi)的加法和減法（二）》第8課時 教案

1、.二上：?100以內(nèi)的加法和減法二?第8課時 教案教學目的：1初步理解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的構(gòu)造，學會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，正確解答比較容易的含有連續(xù)兩個問題的實際問題。2引導學生連接地考慮問題，獲得分析問題和解決問題的一些根本方法。3經(jīng)歷解決問題的一般步驟，培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決實際問題的意識。目的分析：在學生學會連加、連減及加減混合的運算根底上，初步接觸連續(xù)兩問的問題，有利于培養(yǎng)學生思維的連續(xù)性，為學生以后學慣用兩步計算解決實際問題做好準備。教學重點：掌握含有連續(xù)兩問的應(yīng)用題的解題方法。教學難點：理解第一個問題的結(jié)果是第二個問題的一個條件。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復(fù)習準備一嘗

2、試補充缺少的條件或問題，再解答。1課件出示題目1拍球比賽，小華拍了34個，小強比小華多拍9個，_？2 閱讀興趣小組有男生13人，_，閱讀興趣小組一共有多少人？2認真審題，明確每道題需要補充的是條件還是問題。3你能將上面的題目補充完好嗎？4指名學生補充條件、問題，再解答。二小結(jié)：要解決一個問題，至少需要兩個的條件?！驹O(shè)計意圖：通過復(fù)習一步計算解決的問題，讓學生明確要求的問題和條件的關(guān)系，為接下來學習解決連續(xù)兩問的應(yīng)用題做知識上的準備。】二、探究新課一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1自主理解題意。1春暖花開，學校美術(shù)興趣小組的同學組織到郊外寫生，從圖中你理解了什么信息？2學生說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息。2嘗試提出

3、問題出示：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人，_？1學生審題，發(fā)現(xiàn)缺少問題。2補充問題。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種現(xiàn)實情境，從中提煉出要解決的數(shù)學問題，理解此類問題的構(gòu)造，體會學習解決實際問題的意義，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！慷罨骄浚鉀Q問題。1分析問題1要解答第二個問題，需要什么條件？女生和男生的人數(shù)2缺少的條件是什么，到哪里去找。明確解決第二個問題時需要將第一個問題的結(jié)果作為第二個問題的一個條件。2解決問題1先求男生人數(shù)，列式計算：14-5=9人2再把男生和女生的人數(shù)合起來，求出美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)。列式計算：9+14=23人3學生口答：男生有

4、9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。3檢驗結(jié)果怎樣檢驗解答是否正確？方法不唯一1所求得的男生9人是否比的女生少5人。2共有的23人，減去男生的9人，剩下的女生是不是14人。4歸納小結(jié)今天學習的連續(xù)兩個問題的實際問題，要先根據(jù)的兩個條件解決第一個問題，再把第一個問題的結(jié)果作為一個條件，和另一個有聯(lián)絡(luò)的條件結(jié)合起來，解決出第二個問題。【設(shè)計意圖：連續(xù)兩問的實際問題是由兩個相關(guān)聯(lián)的用一步計算解決的問題構(gòu)成的，教學例題時，出現(xiàn)兩個條件后，分次呈現(xiàn)兩個問題，指導學生認真審題，通過考慮、交流、匯報的方式，弄清解決問題的先后順序，培養(yǎng)學生連接性地考慮解決問題的才能。】三、練習提升一 完成教材第32頁做一做。課件

5、出示1分析問題，找出條件和要求的問題。2解決第一個問題，列式計算：33+4=37人3學生討論解決第二個問題：把第一個問題的結(jié)果作為另一個條件。列式計算：33+37=70人4檢驗結(jié)果：把自己檢驗的過程和你的同桌說一說。5學生口答問題。二完成教材第33頁練習六的第1題。1學生審題，找出條件和要求的問題。2先解決第一個問題，列式計算。3學生討論解決第二個問題，列式計算。4引導學生檢驗結(jié)果并口答問題。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表

6、演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快?！驹O(shè)計意圖：通過多種形式的練習，進一步穩(wěn)固并掌握解決連續(xù)兩問的問題的解題方法，練習中引導學生學會檢驗結(jié)果，培養(yǎng)學生主動檢查的好習慣?！恳氄f，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼

7、兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。四、課堂小結(jié)一學生回憶。這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透