二年級數(shù)學(xué)知識點：表內(nèi)乘法

1、.二年級數(shù)學(xué)知識點：表內(nèi)乘法查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了二年級數(shù)學(xué)知識點：表內(nèi)乘法.，希望對大家有所幫助和練習(xí)。并祝各位同學(xué)在考試中獲得好成績!。1、乘法的初步認識1結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的詳細活動，經(jīng)歷一樣加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)絡(luò)，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。2結(jié)合詳細情境，經(jīng)歷把一樣加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。3會把一樣加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。2、乘法的初步認識1能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。2知道用乘法算式表示一樣加數(shù)連

2、加算式比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定根底。3能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。3、5的乘法口訣1結(jié)合詳細情境，進一步體會乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。2能用5的乘法口訣進展乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。3能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。4、2、3、4的乘法口訣1結(jié)合詳細情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。2可以發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的考慮問題的習(xí)慣，逐步的開展數(shù)感。3掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經(jīng)學(xué)過的口訣進展乘法計算，并能解決簡單的實際問題。5

3、、56頁例51結(jié)合詳細情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。2能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和才能。3培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察考慮問題的習(xí)慣，表達解決問題策略的多樣化。4在做一做2題中，應(yīng)適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。6、6的乘法口訣觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展

4、觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒

5、觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。1經(jīng)歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探究新知識的思想和方法。2掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題。以上就是二年級數(shù)學(xué)知識點：表內(nèi)乘法，更多精彩請進入小學(xué)頻道。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，