Flash數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)CAI的開(kāi)發(fā)C計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)（介紹）

1、工學(xué)學(xué)士學(xué)位論文目錄目 錄摘 要IVABSTRACTVI第一章 需求分析11.1 必要性分析11.2 可行性分析11.3 設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求21.3.1教學(xué)目的：21.3.2總體要求：21.3.3課程性質(zhì)21.3.4課程設(shè)置的目的與原則要求314開(kāi)發(fā)工具的選擇61.4.1Authorware61.4.2 Flash81.4.3 Photoshop8第二章概要設(shè)計(jì)82.1 目標(biāo)設(shè)計(jì)82.1.1 章節(jié)內(nèi)容功能模塊82.1.2 習(xí)題功能模塊82.1.3 寫(xiě)字板功能模塊82.2 設(shè)計(jì)思想82.2.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖92.3各個(gè)功能模塊概要設(shè)計(jì)122.3.1總體功能模塊122.3.2 章節(jié)內(nèi)容功能模塊132.

2、3.3寫(xiě)字板模塊132.3.4習(xí)題功能模塊14第三章 詳細(xì)設(shè)計(jì)153.1 引言153.2界面設(shè)計(jì)153.3屏幕設(shè)計(jì)173.3.1片頭片尾設(shè)計(jì)183.3.2主界面設(shè)計(jì)193.3.3教學(xué)屏幕設(shè)計(jì)193.4章節(jié)內(nèi)容詳細(xì)設(shè)計(jì)193.4.1總體流程圖193.4.2節(jié)目錄框架頁(yè)式連接203.4.3交互按鈕設(shè)置233.4.4頁(yè)面設(shè)置243.5 寫(xiě)字板的詳細(xì)設(shè)計(jì)273.6 習(xí)題板塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)283.7系統(tǒng)的建立293.7.1配置服務(wù)器軟件293.7.2建立平臺(tái)29第四章 軟件測(cè)試304.1 總體系統(tǒng)測(cè)試304.2教學(xué)功能模塊測(cè)試304.3寫(xiě)字板功能模塊測(cè)試314.4習(xí)題功能模塊測(cè)試31第五章 詳細(xì)使用說(shuō)明32

3、5.1 教學(xué)功能模塊的使用325.2 寫(xiě)字板的使用335.3習(xí)題的使用34參考文獻(xiàn)35致 謝36附 錄37多媒體課件教育的發(fā)展現(xiàn)狀37Translation40-工學(xué)學(xué)士學(xué)位論文摘要摘 要隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)在我國(guó)日新月異的應(yīng)用和擴(kuò)大, 傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)單一的教師依靠一本課本,一支粉筆,一塊黑板打天下的教學(xué)方法越顯陳舊,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和發(fā)展、軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用,不僅給信息處理帶來(lái)新的生機(jī)、新的模式,而且也帶來(lái)新的方法?？萍嫉陌l(fā)展,尤其是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)在我國(guó)日新月異的應(yīng)用和擴(kuò)大,知識(shí)信息的爆炸性在不斷增長(zhǎng),舊機(jī)制下的傳統(tǒng)教學(xué)再也不能滿足師生的要求,舊機(jī)制向新機(jī)制的

4、轉(zhuǎn)變勢(shì)不可擋,勢(shì)在必行。新機(jī)制下的多媒體教學(xué)是大勢(shì)所趨。新模式在知識(shí)傳授、深刻理解重點(diǎn)難點(diǎn)、解題練習(xí)、因材施教等方面具有傳統(tǒng)模式無(wú)法比擬的強(qiáng)大功能。對(duì)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與現(xiàn)代教學(xué)進(jìn)行闡述,指出,多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)克服了以教師為中心傳統(tǒng)教育的弊端,具有容量超大的實(shí)用性;聲像并茂的趣味性;學(xué)生為主的客體性;因人而異的靈活性;使師生、同學(xué)交流更頻繁,課堂更具人性化,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)日益提高。本論文是從教學(xué)新機(jī)制的實(shí)際要求出發(fā)，采用Authorware多媒體制作工具結(jié)合Flash等軟件為“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)Windows98+Office2000”課程制作了一個(gè)Authorware版本的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

5、本論文詳細(xì)闡述了整個(gè)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程。在論文的最后，我又談了我畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和感想。關(guān)鍵詞：多媒體； Authorware；計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)Windows98+Office2000；課件制作ABSTRACTAlong with the time development, the digitization, the network technology the application and the expansion which change with each new day in our country, The traditional teaching mechanism receives

6、the serious challenge: The traditional sole teacher depends upon a textbook, A blackboard hits the world the teaching method more to reveal obsolutely. The in particular digitization, the network technology the application and the expansion which change with each new day in our country, The knowledg

7、e information explosivity unceasingly is growing The development of science and technology, especially digitize, networked technology in the application and enlargement with rapid change of our country, the explosibility of knowledge information is increasing constantly, the traditional teaching und

8、er the old mechanism can't meet the requests of teachers and students again, the old mechanism is transformed into new mechanism irresistibly, imperative.The multimedia teaching under the new mechanism is the trend of the times. New mode teach , understand key difficult point , solve a problem e

9、xercise , respect of teaching students in accordance with their aptitude etc. have traditional mode incomparable strong function deeply in knowledge. Participate in modern teaching and explain to the multimedia and network technology , point out, multimedia and network teaching have overcome the dra

10、wback of traditional education of regarding teacher as the centre., have practicability of capacity oversize; Luxuriant interest of the audio video; Students are the object of the main fact; Flexibility of varying with each individual; Make teachers and students , classmate exchange more frequent, t

11、he classroom is more human orientation, students' study initiative will be improved day by day too.This thesis proceeds from actual request for the new mechanism of teaching, adopt Authorware multimedia tools to combine the software , such as Flash ,etc. to make for course of " culture basi

12、c Windows98 +Office2000 of the computer " A multimedia tutoring system of Authorware edition. This thesis has explained the development course of the whole software in detail . At the end of the thesis, I have discussed the harvest and impressions of my graduation project again.Keyword: Multime

13、dia； Authorware； the culture basic Windows98 +Office2000 of the computer；courseware making工學(xué)學(xué)士學(xué)位論文需求分析- 1 -第一章 需求分析1.1 必要性分析在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)中，存在教師工作量大，經(jīng)常需要準(zhǔn)備各種內(nèi)容,以達(dá)到師生互動(dòng),增加應(yīng)變和調(diào)節(jié)氣氛的能力。對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)過(guò)程比較枯燥乏味,甚至教學(xué)效果還不算佳。為提高教學(xué)質(zhì)量，深化教育改革，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展與提高傳統(tǒng)的教學(xué)方法越顯陳舊,則顯示出比傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。使用多媒體教學(xué)是一種大勢(shì)所趨。以學(xué)生為中心的課堂教學(xué),使師生、同學(xué)交流更頻繁、了

14、解更多、關(guān)系也更融洽。這種關(guān)系能使課堂更具人性化,創(chuàng)造一種有助于各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)日益提高。，運(yùn)用多媒體技術(shù)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模塊也就勢(shì)在必行。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，正是出于這個(gè)目的應(yīng)運(yùn)而生的。1.2 可行性分析從經(jīng)濟(jì)可行性角度考慮，當(dāng)然也包括效益經(jīng)濟(jì)。要運(yùn)行文化基礎(chǔ)多媒體教學(xué)課件系統(tǒng)，雖然是必須添加一軟件以及配套的硬件環(huán)境設(shè)備，這也就必然比傳統(tǒng)教育在物資設(shè)備方面要投入更多財(cái)力。但是隨著現(xiàn)在高校的電教化趨勢(shì)，從效益經(jīng)濟(jì)來(lái)看，運(yùn)行這套文化基礎(chǔ)多媒體教學(xué)課件系統(tǒng)，不光可以省去教師大量的備課時(shí)間，而且在聲像內(nèi)容和形式處理上的豐富多彩,從而提高學(xué)習(xí)的趣味性，能夠大大提高學(xué)生的理解

15、能力?？蔀榻處熍c學(xué)生帶來(lái)不小的便利。綜合上面論述，文化基礎(chǔ)多媒體教學(xué)課件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)是利大于弊，是非常值得實(shí)施的。從技術(shù)可行性角度考慮，隨著多媒體技術(shù)的深入發(fā)展，很多多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及多媒體制作軟件，也成功開(kāi)發(fā)并投入運(yùn)營(yíng)了，在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生了不小的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。運(yùn)用現(xiàn)在軟件業(yè)流行的技術(shù)成熟的Authorware,方正奧思，Powerpoint以及高效率，易操作Flash等動(dòng)畫(huà)制作工具，再借鑒別人成功開(kāi)發(fā)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)多媒體教學(xué)課件系統(tǒng)是完全可以開(kāi)發(fā)出來(lái)的。1.3 設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求教材是教學(xué)的基本依據(jù)，也是CAI課件設(shè)計(jì)的藍(lán)本，只有把握好教材內(nèi)容，深刻理解教材的知識(shí)

16、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，才能實(shí)施有效的教學(xué)。因此計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)多媒體教學(xué)課件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，首先要對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的教學(xué)目的、總體要求、課程性質(zhì)與任務(wù)教學(xué)內(nèi)容的次序安排以及課程的考核形式等進(jìn)行詳細(xì)的分析，才能進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)：1.3.1教學(xué)目的：本課程是普通高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指定課程之一，教學(xué)對(duì)象為大學(xué)本、專(zhuān)科的學(xué)生。通過(guò)本課程的講授與實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)科學(xué)的最基本知識(shí)和理論，具備基本的計(jì)算機(jī)操作和使用技能，能熟練地運(yùn)用典型的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，能較熟練地進(jìn)行網(wǎng)上的基本操作，從而適應(yīng)信息社會(huì)的飛速發(fā)展，達(dá)到新時(shí)期對(duì)高等院校學(xué)生最基本素質(zhì)的要求，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

17、1.3.2總體要求：本課程要求學(xué)生達(dá)到新時(shí)期計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)層次：1.掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)的最基本理論和基本常識(shí)2.具有PC系列微型計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)3.熟練地掌握具有代表性的、使用廣泛的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)4.熟練地掌握一種典型的字、表處理軟件5.較熟練地進(jìn)行網(wǎng)上基本操作6.熟練地使用漢字1.3.3課程性質(zhì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程是高等教育所有專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的公共基礎(chǔ)課，也是財(cái)經(jīng)院校的核心骨干課，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課程。本課程的主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)（Windows 本課件注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，要求保證足夠的上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)間，因此，除課堂教學(xué)外，要求學(xué)生必須完成一定數(shù)量的

18、上機(jī)作業(yè)。課程講授時(shí)間為 18 周，每周 2 學(xué)時(shí)，共計(jì) 24 學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)為每周 2 學(xué)時(shí)。如表1-1所示：章 節(jié)學(xué)時(shí)一、 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)4學(xué)時(shí)二、 中文Windows98 6學(xué)時(shí)三、中文文字處理系統(tǒng)Word2000 6學(xué)時(shí)四、中文電子表格Excel20004學(xué)時(shí)五、中文演示Powerpoint2學(xué)時(shí)六、Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)2學(xué)時(shí)表1-1 課程時(shí)間安排chart 1-1 Arrangement of time 第二章 概要設(shè)計(jì)- 26 -2.1 目標(biāo)設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)多媒體課件系統(tǒng)主要提供電教化教學(xué)平臺(tái)，方便教學(xué)。其功能模塊共包括三大部分：章節(jié)內(nèi)容功能模塊、習(xí)題功能模塊以及寫(xiě)字板功能模塊

19、。具體功能如下：2.1.1 章節(jié)內(nèi)容功能模塊1.通過(guò)總體目錄的導(dǎo)航與各個(gè)章節(jié)目錄交互；2.每一章節(jié)的目錄再與各章節(jié)具體內(nèi)容頁(yè)面相連接；3.通過(guò)導(dǎo)航框架將各頁(yè)面連接；4.通過(guò)與寫(xiě)字板交互及時(shí)發(fā)布信息；5.通過(guò)頁(yè)面的交互來(lái)進(jìn)行講解。2.1.2 習(xí)題功能模塊1.與其他章節(jié)模塊的目錄頁(yè)面交互；2.在課堂上完成課程學(xué)習(xí)；3.通過(guò)問(wèn)答的形式向?qū)W生提出課堂所學(xué)問(wèn)題；4.通過(guò)與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)討論，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)；2.1.3 寫(xiě)字板功能模塊提供給教師一個(gè)可以書(shū)寫(xiě)的平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)的給學(xué)生提示、提題或者布置作業(yè)等等。2.2 設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)出來(lái)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)多媒體課件系統(tǒng)，利用多媒體技術(shù)，應(yīng)該具備以下

20、特點(diǎn)：實(shí)用性：要為電教化教學(xué)提供方便操作簡(jiǎn)單：本系統(tǒng)適用于不同水平的使用者，同時(shí)系統(tǒng)不應(yīng)太復(fù)雜和煩瑣，因此要求系統(tǒng)的操作盡可能簡(jiǎn)單易行。制作流程清晰流暢：作為一個(gè)實(shí)例，制作步驟盡可能簡(jiǎn)潔2.2.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖 如圖2-1所示： 圖2-1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)流程圖Form2-1systematic structure flow chart of Fig.選題 多媒體課件制作過(guò)程比較繁瑣，在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。因此，必須要高度重視選題工作，要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，特別是要選擇那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫(huà)效果的、不宜用語(yǔ)言和板書(shū)表達(dá)的內(nèi)容

21、，對(duì)于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒(méi)必要采用多媒體課件的方式。編制原則與學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析是課件設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，課件的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)習(xí)者進(jìn)行，對(duì)教育者來(lái)說(shuō)可以做到因材施教，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)成為一個(gè)有準(zhǔn)備的學(xué)2.3各個(gè)功能模塊概要設(shè)計(jì)2.3.1總體功能模塊該功能模塊主要是提供學(xué)生學(xué)習(xí)的章節(jié)內(nèi)容。具體操作流程如下片 頭 點(diǎn)擊觀看 總體目錄交互第四章目錄第六章目錄第五章目錄第三章目錄第二章目錄第一章目錄 導(dǎo)航導(dǎo)航 導(dǎo)航最后節(jié)內(nèi)容第一節(jié)內(nèi)容最后節(jié)內(nèi)容第一節(jié)內(nèi)容最后節(jié)內(nèi)容第一節(jié)內(nèi)容 寫(xiě)字板習(xí) 題 圖2-2操作流程圖Form2-2 operational flowchart of Fig.2.3.2 章節(jié)內(nèi)

22、容功能模塊學(xué)生利用該功能模塊可以了解教學(xué)的具體內(nèi)容。具體數(shù)據(jù)流程如圖2-3所示：總目錄節(jié)內(nèi)容章目錄觀看者 觀 看 導(dǎo)航 導(dǎo)航交互返回 交互返回 圖2-3 章節(jié)模塊數(shù)據(jù)流圖Form2-3 The module dataflow of the chapter is pursued工學(xué)學(xué)士學(xué)位論文詳細(xì)設(shè)計(jì)第三章 詳細(xì)設(shè)計(jì)3.1 引言 詳細(xì)設(shè)計(jì)是軟件開(kāi)發(fā)時(shí)期的第三個(gè)階段，也是軟件設(shè)計(jì)的第二步。在概要設(shè)計(jì)已經(jīng)確定了軟件系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，給予了系統(tǒng)中各個(gè)組成模塊的功能和模塊建的聯(lián)系。詳細(xì)設(shè)計(jì)主要是考慮“怎樣實(shí)現(xiàn)”這個(gè)軟件系統(tǒng)，給出各個(gè)模塊的詳細(xì)過(guò)程性描述。3.2界面設(shè)計(jì)課件開(kāi)發(fā)模型主要有二大類(lèi)：一類(lèi)是流線式

23、，二類(lèi)是交互式，本課件采有交互式，可以按解說(shuō)進(jìn)行實(shí)地操作，必要時(shí)可回到前一步驟或重復(fù)當(dāng)前步驟，也可實(shí)現(xiàn)暫停。課件框架采用金字塔型的總體布局。同許多Windows程序一樣，Authorware具有良好的用戶界面。Authorware的啟動(dòng)、文件的打開(kāi)和保存、退出這些基本操作都和其它Windows程序類(lèi)似。下面僅介紹Authorware特有的菜單和工具欄。如圖3-1所示菜單欄： 圖3-1菜單欄 Form3-1 Menu column插入菜單用于引入知識(shí)對(duì)象、圖像和OLE對(duì)象等。修改菜單用于修改圖標(biāo)、圖像和文件的屬性，建組及改變前景和后景的設(shè)置等。文本菜單提供豐富的文字處理功能，用于設(shè)定文字的字體、

24、大小、顏色、風(fēng)格等?？刂撇藛斡糜谡{(diào)試程序。特殊效果菜單用于庫(kù)的鏈接及查找顯示圖標(biāo)中文本的拼寫(xiě)錯(cuò)誤等。命令菜單這是Authorware 6新增的菜單，里面有關(guān)于A的相關(guān)內(nèi)容，還有RTF編輯器和查找Xtras等內(nèi)容。窗口菜單用于打開(kāi)展示窗口、庫(kù)窗口、計(jì)算窗口、變量窗口、函數(shù)窗口及知識(shí)對(duì)象窗口等。幫助命令從中可獲得更多有關(guān)Authorware的信息。 常用工具欄是Authorware窗口的組成部分，其中每個(gè)按鈕實(shí)質(zhì)上是菜單欄中的某一個(gè)命令，由于使用頻率較高，被放在常用工具欄中，熟練使用常用工具欄中的按鈕，可以使工作事半功倍。 圖3-2常用工具欄 Form3-2 Daily tool column圖標(biāo)

25、工具欄在Authorware窗口中的左側(cè)，如圖，包括13個(gè)圖標(biāo)、開(kāi)始旗、結(jié)束旗和圖標(biāo)調(diào)色板，是Authorware最特殊也是最核心的部分。圖3-3圖標(biāo)工具欄Form3-3 Icon tool column3.3屏幕設(shè)計(jì)封面（片頭）屏幕課件的首頁(yè)即封面，應(yīng)使學(xué)生明確這是一個(gè)課程的開(kāi)始。封面屏幕一般包括：課程名稱(chēng)、課件作者、制作時(shí)間、版權(quán)等。本課件系統(tǒng)的片頭屏幕如圖3-4所示：圖3-4片頭屏幕Form3-4 Screen of the titles of a film工學(xué)學(xué)士學(xué)位論文軟件測(cè)試第四章 軟件測(cè)試4.1 總體系統(tǒng)測(cè)試在課件制作過(guò)程中，要不斷地對(duì)課件進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改工作，它是課件制作過(guò)程中的

26、重要組成部分，也是課件質(zhì)量的保證。評(píng)價(jià)包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，并且是屬于面向?qū)W習(xí)資源的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在課件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中實(shí)施的評(píng)價(jià)，它為提高課件質(zhì)量提供依據(jù)，它的目的在于改進(jìn)課件的設(shè)計(jì)，使之更加符合教學(xué)的需要，便于提高質(zhì)量和性能；總結(jié)性評(píng)價(jià)是在課件開(kāi)發(fā)結(jié)束以后進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其目的是對(duì)課件的性能、效果等做出定性、定量的描述，確認(rèn)課件的有效性和價(jià)值，為課件更新提供改進(jìn)意見(jiàn)，并總結(jié)課件制作經(jīng)驗(yàn)。在課件制作過(guò)程，要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果合理地進(jìn)行修改，以進(jìn)一步提高課件質(zhì)量和效果。 對(duì)于這幾部份功能模塊，我們都在前面介紹時(shí)基本測(cè)試了。我們要測(cè)試的重點(diǎn)是每一個(gè)頁(yè)面的導(dǎo)航與交互是否正確按照所設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行系統(tǒng)效果

27、演示。4.2教學(xué)功能模塊測(cè)試具體步驟如下：1.首先進(jìn)入片頭，點(diǎn)擊“welcome”出現(xiàn)“百葉窗式”的擦除效果并進(jìn)入目錄；2.再點(diǎn)擊所要選擇的章后出現(xiàn)“激光顯示”擦除效果并進(jìn)入所選章的節(jié)目錄；3.在節(jié)目錄中，選擇每一節(jié)的標(biāo)題，出現(xiàn)“水波效果”進(jìn)入所選的教學(xué)內(nèi)容頁(yè)面；4.在教學(xué)內(nèi)容頁(yè)面中，點(diǎn)擊“下一節(jié)”按鈕進(jìn)入下一節(jié)，點(diǎn)擊“返回”按鈕進(jìn)入“節(jié)目錄”，點(diǎn)擊“NEXT”或者快捷鍵“PageDown”進(jìn)入下一頁(yè), 點(diǎn)擊“BACK”或者快捷鍵“PageUp”進(jìn)入上一頁(yè)；如發(fā)現(xiàn)有任何不符合上述情況的，均需要進(jìn)行再次修改，再次測(cè)試。4.3寫(xiě)字板功能模塊測(cè)試在測(cè)試寫(xiě)字板模塊過(guò)程中，需要注意點(diǎn)擊教學(xué)內(nèi)容中的“寫(xiě)字

28、板”按鈕進(jìn)入寫(xiě)字板，書(shū)寫(xiě)完內(nèi)容后，點(diǎn)擊“返回”，所返回的界面是不是總體目錄；如果出現(xiàn)差錯(cuò)，則需修改；4.4習(xí)題功能模塊測(cè)試在測(cè)試習(xí)題模塊過(guò)程中，需要注意點(diǎn)擊“節(jié)目錄”中的“習(xí)題”按鈕是否進(jìn)入對(duì)應(yīng)該章的“習(xí)題”頁(yè)面，點(diǎn)擊“返回”，所返回的界面是不是總體目錄；答題時(shí)在輸入答案對(duì)話框中輸入所選的題號(hào)，如正確則顯示“答對(duì)”，如錯(cuò)誤，則顯示“錯(cuò)誤”并提示正確答案。如果出錯(cuò)，則修改。工學(xué)學(xué)士學(xué)位論文詳細(xì)使用說(shuō)明第五章 詳細(xì)使用說(shuō)明5.1 教學(xué)功能模塊的使用學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)多媒體課件系統(tǒng)時(shí)，首先進(jìn)入片頭，可以點(diǎn)擊“welcome”按鈕進(jìn)入總體目錄中。圖5-1總體目錄Form5-1 Overall ca

29、talogue在顯示的目錄中，選擇所要學(xué)習(xí)的章，進(jìn)入該章的節(jié)目錄，查詢所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。如果不是所要查詢的內(nèi)容可以點(diǎn)擊“回首頁(yè)”返回到總體目錄：圖5-2章節(jié)目錄Form5-2 First layer of overall flow charts與對(duì)總體目錄的操作相同，點(diǎn)擊節(jié)目錄中的內(nèi)容即可進(jìn)入每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，每一節(jié)的頁(yè)面可以點(diǎn)“BACK”和“NEXT”進(jìn)行翻頁(yè)，也可用快捷鍵“PageDown”和“PageUp”翻頁(yè)。每一節(jié)的交互可用“下一節(jié)”，也可點(diǎn)擊“返回”返回到節(jié)目錄中，如需布置習(xí)題等可點(diǎn)擊“寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板界面。5.2 寫(xiě)字板的使用學(xué)生要使用課堂教案，可以選擇當(dāng)天上的章節(jié)，點(diǎn)擊“寫(xiě)字板”鏈接就行，書(shū)寫(xiě)完畢后點(diǎn)擊“返回”回到總體目錄中。圖5-3寫(xiě)字板界面Form5-3 Teaching screen of Writing board計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)環(huán)境：ASP.NET，VB，VB.NET VF，java等，數(shù)據(jù)庫(kù)：SQL。包括:開(kāi)題報(bào)告、程序、論文、答辯PPT，所有程序都是通過(guò)答辯的優(yōu)秀作品，質(zhì)量保證