設(shè)計(jì)的基本原則教案

1、設(shè)計(jì)的基本原則教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析莒縣四中 趙翠一、 教材分析設(shè)計(jì)的基本原則是第二章第三節(jié)的內(nèi)容，教材闡述了八條設(shè)計(jì)的基本原則： 科學(xué)性原則、 實(shí)用性原則、 創(chuàng)新性原則、 安全性原則、經(jīng)濟(jì)性原則、美觀性原則、技術(shù)規(guī)范性原則、可持續(xù)發(fā)展性原則。這些是人們從事技術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和智慧結(jié)晶， 既是設(shè)計(jì)時(shí)要認(rèn)真考慮的， 也是評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)優(yōu)劣的準(zhǔn)則， 因此本內(nèi)容不僅是本章的重點(diǎn)之一，也是貫穿于后續(xù)各章學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)。重點(diǎn)：1、通過(guò)產(chǎn)品的分析，歸納出設(shè)計(jì)的基本原則2、初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)物品難點(diǎn)：理解設(shè)計(jì)的一般原則其及相互關(guān)系二、學(xué)情分析高一學(xué)生的經(jīng)歷有限，因此在教學(xué)載體的選用上，使用都知道的產(chǎn)品

2、， 提高他們參與教學(xué)的熱情， 并使學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)的一般原則不是高高在上， 而是隱含在每個(gè)物品中。 因此本節(jié)的重點(diǎn)要放在讓學(xué)生初步體驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程上， 要引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)分析實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)。習(xí)完本節(jié)知識(shí)后， 學(xué)生會(huì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上有一個(gè)指導(dǎo)原則， 進(jìn)行設(shè)計(jì)作品制作就不會(huì)盲目進(jìn)行。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1) 理解設(shè)計(jì)的一般原則；(2) 理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在的相互關(guān)聯(lián)、 相互制約的關(guān)系；(3) 初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)產(chǎn)品。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生善于思考，自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：(1) 辯證地看待設(shè)計(jì)原則間關(guān)系及設(shè)計(jì)中的人文因素。(2) 增強(qiáng)面對(duì)技術(shù)世界的信

3、心以及對(duì)個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任心四、教學(xué)方法講授法、討論法、演示法五、教學(xué)準(zhǔn)備制作部分實(shí)物、制作課件、典型案例及圖片的搜集六、教學(xué)流程教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師展示自己制作的筆筒，要求學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)由學(xué)生考慮的設(shè)計(jì)分析歸納提出設(shè)計(jì)原則:學(xué)生積極評(píng)價(jià)因素歸納1、樣式新穎一一創(chuàng)新原則老師的作品，出設(shè)計(jì)的N2、實(shí)用、牢固-實(shí)用原則進(jìn)入學(xué)習(xí)情一般原則，m境。帶著問(wèn)題更符合學(xué)3、低成本經(jīng)濟(jì)原則進(jìn)入本部分內(nèi)生的認(rèn)知4、好看容的學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)，更容易理解。5、廢物利用 一-（環(huán)保）可持續(xù)發(fā)展原則這就是今天我們要探究的設(shè)計(jì)的一般原則。一、理解設(shè)計(jì)的基本原則初步理解基本原則：通過(guò)閱讀課本，使同同學(xué)們大聲說(shuō)學(xué)們對(duì)八

4、老師在黑板上列示八大原則出八大原則的大原則，有內(nèi)容最初的認(rèn)>J_L知講m通過(guò)問(wèn)答B(yǎng)tT式，使讓同學(xué)們認(rèn)真閱讀學(xué)案上對(duì)于每個(gè)同學(xué)們從原則的簡(jiǎn)介，然后回答老師的提問(wèn)認(rèn)真閱讀學(xué)整體上對(duì)案，思考回答八大原則問(wèn)題有一定的感性認(rèn)識(shí)p*案例分析進(jìn)一步理解基本原則：1、科學(xué)性原則【案例分析】磁懸浮列車通過(guò)案例體會(huì)科學(xué)性原則通過(guò)案例讓學(xué)生感知“科學(xué)性原則”的概性念及意義p【問(wèn)題思考】永動(dòng)機(jī)夢(mèng)想為什么會(huì)破滅？思考利用友面案例，加深同學(xué)們的【總結(jié)】違背科學(xué)原埋的設(shè)計(jì)，是要導(dǎo)聽(tīng)講認(rèn)知致設(shè)計(jì)失敗的。2、創(chuàng)新性原則通過(guò)案例體會(huì)通過(guò)案例【案例分析】洗衣機(jī)的變遷創(chuàng)新性原則讓學(xué)生感知“創(chuàng)新原則”的概念p及意義m性【分析】

5、分析洗衣機(jī)的變遷過(guò)程中，哪 卜方面體現(xiàn)了創(chuàng)新？觀察并分析案通過(guò)分析p創(chuàng)新設(shè)計(jì)一般從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、 外形、材料、工藝等方面改進(jìn)和突破?！締?wèn)題思考】技術(shù)創(chuàng)新的兩種形式有哪 些？例思考案例，強(qiáng)化 學(xué)生對(duì)創(chuàng)新概念的理解和對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 的熱情回顧第一章所學(xué)知 識(shí)，是同學(xué)們對(duì)創(chuàng)新性原則有技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)2、實(shí)用性原則通過(guò)案例讓學(xué)生感知“實(shí)用性K【案例分析】古代韓非子的一句名言解釋古詩(shī)含原則”的概義，并分析原念及意義則性古人云：“雖有乎千金之玉卮，至貴而無(wú)當(dāng)，漏不口盛水通過(guò)觀看p實(shí)物圖片，讓同學(xué)們【比一比】哪盞臺(tái)幻更實(shí)用？（幻燈片對(duì)實(shí)用性觀察并分析問(wèn)原則有了題更直觀的理解4、安全性原則性

6、通取例p通過(guò)案例體會(huì)讓學(xué)生感【案例分析】秦江虹橋轟然垮塌事故【試一試】有一種紅外線烤火爐，使用時(shí)放 置不平或被碰倒，自動(dòng)斷電。你能從設(shè) 計(jì)的安全性的角度進(jìn)行分析嗎？你還能舉出一些生活中類似的實(shí) 例嗎？【總結(jié)】在產(chǎn)品的使用說(shuō)明中，設(shè)計(jì)者 應(yīng)對(duì)后可能造成的不安全因素予以說(shuō) 明、警示，將安全隱患降到最低程度。安全性原則思考問(wèn)題聽(tīng)講知“安全性 原則”的概 念及意義安全是人 類最起碼的需求，結(jié) 合生活中 常見(jiàn)的案 例，引發(fā)同 學(xué)們對(duì)安 全性的思 考，提高同 學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從 而達(dá)到較 好的認(rèn)知 效果5、經(jīng)濟(jì)性原則【案例分析】方形西瓜的包裝運(yùn)輸通過(guò)案例體會(huì)經(jīng)濟(jì)性原則通過(guò)案例讓學(xué)生感知“經(jīng)濟(jì)性【課堂討論】

7、設(shè)應(yīng)該從哪些方面看原則”的概手降低成本，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性原則？念及意義性討論原【點(diǎn)評(píng)】p通過(guò)分組討論，讓學(xué)【總結(jié)】材料、技術(shù)、工藝、倉(cāng)儲(chǔ)、包生對(duì)經(jīng)濟(jì)裝、運(yùn)輸?shù)嚷?tīng)講原則有更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神6、美觀性原則學(xué)生對(duì)美的觀點(diǎn)是【案例分析】精美茶具通過(guò)案例體會(huì)不盡相同美觀性原則的，但對(duì)美的追求都k是一樣的，性同學(xué)們對(duì)美觀性都p有一定的【簡(jiǎn)要說(shuō)明】愛(ài)美之心，人皆有之，美認(rèn)知。因并不是唯一的，每個(gè)人對(duì)美都有自己的此，教師對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)講于美觀性原則適當(dāng)提示即可k7、技術(shù)規(guī)范性原則通過(guò)案例讓學(xué)生感通過(guò)案例體會(huì)知“技術(shù)規(guī)性【案例分析】更換自行車配件美觀性原則范性原則”的概念及p意義【問(wèn)題思考】老肖從日

8、本帶回了一個(gè)原裝微波爐，因?yàn)槎嗖孱^太大，插不近通過(guò)問(wèn)題國(guó)產(chǎn)插座，這是什么原因造成的？你有引出對(duì)技何改進(jìn)意見(jiàn)？木規(guī)范性原則的思【總結(jié)】在微波爐的生產(chǎn)上，日本的技思考問(wèn)題考，促進(jìn)學(xué)"標(biāo)準(zhǔn)和我國(guó)的不一樣。生知識(shí)的【建議】按我們國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，重新安裝線提升筋，更換插頭。8、可持續(xù)發(fā)展性原則可持續(xù)發(fā)mk【案例分析】谷物秸桿制作的快餐盒展原則著通過(guò)案例體會(huì)賣重從自然可持續(xù)發(fā)展性生態(tài)角度原則出發(fā)，因此性通過(guò)案例讓學(xué)生去p【強(qiáng)調(diào)】可持續(xù)發(fā)展原則的基本思想：理解這個(gè)在設(shè)計(jì)階段將環(huán)境因素和預(yù)防污 染的措施納入設(shè)計(jì)之中.將環(huán)境保護(hù)作 為設(shè)計(jì)的目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)。聽(tīng)講原則，同時(shí)提示同學(xué)們注意低碳環(huán)保，中可【想一想】

9、設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則是相互獨(dú)立 的嗎？【展示實(shí)物】多功能筆筒兩個(gè)、40瓦白 熾燈和節(jié)能燈各一個(gè)多功能筆筒的選擇一一引出實(shí)用 性和經(jīng)濟(jì)性原則相互促進(jìn)（聯(lián)系）的關(guān) 系選的選擇一一引出美觀性和經(jīng)濟(jì) 性原則相互影響、相互制約的關(guān)系【總結(jié)】設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合活動(dòng)，設(shè)計(jì)的思考回答師生互動(dòng)歸納出個(gè)原則的關(guān)系對(duì)于各原 則間的關(guān) 系理解采 取了實(shí)物 引導(dǎo)的方 式，通過(guò)師 生互動(dòng)、學(xué) 生互動(dòng)，培 養(yǎng)學(xué)生自 主、合作、 探究的學(xué) 習(xí)能力，提 高學(xué)生的 興趣各種原則不是各自獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系、£15制約、犬電:影響的。果K一、運(yùn)用設(shè)計(jì)的基本原則臺(tái)燈是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的 物品，一個(gè)完整的臺(tái)燈由哪幾個(gè)部分組 成呢

10、？如果讓你來(lái)設(shè)一個(gè)臺(tái)燈，你打 算如何選擇材料、設(shè)計(jì)造型？小組討論 并完成以卜表格：（見(jiàn)學(xué)案）總結(jié)：各原則之間的關(guān)系分組討論闡述設(shè)計(jì)通過(guò)讓學(xué) 生設(shè)一個(gè)臺(tái)燈，從 如何選擇材料、設(shè)計(jì) 造型的分 析上，對(duì)各 個(gè)原則間 相互約束、 相互依賴、 相互促進(jìn) 及變化發(fā) 展的關(guān)系 有更清晰 深入的認(rèn)識(shí)，從而達(dá) 到在實(shí)際設(shè)計(jì)中更相互聯(lián)系、相互制約、相互影響聽(tīng)講好地運(yùn)用 這些原則 的目的。三、鞏固練習(xí)(見(jiàn)學(xué)案)通過(guò)鞏固練習(xí)，使同ra1、C學(xué)行ft已2、C思考回答有認(rèn)知基原ra3、4、BD礎(chǔ)上，步加深對(duì)設(shè)計(jì)的基本原則的5、A理解。四、課堂小結(jié)1、設(shè)計(jì)的基本原則果(1)人們?cè)谠O(shè)計(jì)作品時(shí)所追求的j、創(chuàng)新性原則、實(shí)用性原則、經(jīng)濟(jì)性原則、美觀性原則(2)人們?cè)谠O(shè)計(jì)作品時(shí)所必須遵守的科學(xué)性原則、安全性原則、技術(shù)規(guī)范性原則、可持續(xù)發(fā)展性原則2、它們之間的關(guān)系相互聯(lián)系、相互制約、相互影響五、課后作業(yè)1、思考設(shè)計(jì)的原則除了今天講到的原則外還有沒(méi)有其它原則?2、根據(jù)本小組討論的結(jié)果，畫出臺(tái)燈設(shè)計(jì)草圖一、科學(xué)性原則則二、創(chuàng)新性原板三、實(shí)用性原則 書則設(shè)五、經(jīng)濟(jì)性原則 計(jì)則七、技術(shù)規(guī)范性原則原則七、教學(xué)反思四、安全性原六、美觀性原八、可持續(xù)發(fā)展性1、利用實(shí)物導(dǎo)入的方法，學(xué)生從一開(kāi)始興趣大增，積極參與也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，并能保持到課程結(jié)束。好的情景往往觸人深思，這也符合中學(xué)生的心理2、利用現(xiàn)有條件特別是學(xué)生身邊常用的物品