公里和千米如何換算教程

1、.公里和千米如何換算教程公里和千米是一樣的單位，1公里=1千米，所以11公里=11千米，但不等于所有的數(shù)學(xué)單位都是一樣呢?比方升是容積， 千克是重量， 升和千克沒(méi)有方法換算，只有詳細(xì)到某種物質(zhì)例如水，才能問(wèn)“一千克水大約有多重?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編搜集整理的公里和千米如何換算教程，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧。教學(xué)目的一.使門生進(jìn)一步理解長(zhǎng)度單位毫米、分米，掌握長(zhǎng)度單位間的換算法子，學(xué)會(huì)根據(jù)進(jìn)率進(jìn)展長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算.二.培育門生脫手操作本領(lǐng)和初步的邏輯思維才能.三.培育門生初步的合作意識(shí)和主動(dòng)參預(yù)、當(dāng)真思索的優(yōu)越學(xué)習(xí)風(fēng)俗.教學(xué)進(jìn)程1、復(fù)習(xí)溝通一.發(fā)問(wèn)：咱們已經(jīng)理解了哪幾個(gè)長(zhǎng)

2、度單位?誰(shuí)能按照必定的次序說(shuō)出來(lái)?從大到小挨次是：米、分米、厘米、毫米，或從小到大說(shuō).二.用手勢(shì)離別示意出一毫米、一厘米、一分米、一米的長(zhǎng)度.三.填空投影或掛板出示.一米= 分米 一分米 = 厘米 一厘米= 毫米10分米= 米 10厘米= 分米 10毫米= 厘米 一米= 厘米然后問(wèn)：你是用甚么法子記住米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率的?2、操作體驗(yàn)一.教學(xué)例三一獨(dú)立操作.師：請(qǐng)每一個(gè)同硯脫手量一量桌上的“紙條長(zhǎng)幾厘米.老師事前給每一個(gè)門生準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)七厘米的紙條門生脫手操作，然后匯報(bào).二指點(diǎn)正確的測(cè)量方法.夸大：丈量紙條的長(zhǎng)度時(shí)先用紙條的左端瞄準(zhǔn)零刻度，看紙條的右端對(duì)著直尺上的數(shù)幾，紙條就是長(zhǎng)幾厘

3、米.三鉆研題目.發(fā)問(wèn)：把紙條的長(zhǎng)度單位改用毫米做單位，該怎樣示意?門生小組討論, 匯報(bào)交換可能會(huì)有多種法子，只要正確老師要給與充分確定.四質(zhì)疑發(fā)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了甚么?七厘米=70毫米為何?明白：由于 一厘米=10毫米，七厘米就是七個(gè)10毫米;以是，七厘米=70毫米.板書：七厘米=70毫米五追問(wèn)：70毫米= 厘米，該怎樣想?借助線段圖進(jìn)展講解.明白：由于10毫米= l厘米，70毫米就是七個(gè)一厘米，以是，70毫米=七厘米.申明，一個(gè)關(guān)系式如 一厘米=10毫米正反兩個(gè)方面都可以用.六實(shí)習(xí)：先填空，再說(shuō)出思索進(jìn)程.二厘米= 毫米 四分米= 厘米 三米= 分米發(fā)問(wèn)：通過(guò)上面的習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)了甚么規(guī)律?板書：二

4、.學(xué)習(xí)例四一出例如四圖.二發(fā)問(wèn)：一張桌子高80厘米，把厘米改用分米做單位怎么樣示意?同桌同硯商討，匯報(bào)交換.板書：80厘米=八分米夸大：由于10厘米=一分米，80厘米里面有 八個(gè)一分米，以是80厘米=八分米.三實(shí)習(xí)，說(shuō)出思索進(jìn)程.20毫米= 厘米 60分米= 米50厘米= 分米 300厘米= 米質(zhì)疑：通過(guò)這幾道習(xí)題，你又發(fā)現(xiàn)了甚么規(guī)律?板書：3、穩(wěn)固運(yùn)用一.六公里=米 4000米=公里二.園林工人要在一條路旁植樹，每五米劃分一段.算一算，一公里的路要?jiǎng)澐旨僭O(shè)干段?三.二公里=米 3000米=公里四公里=米 6000米=公里4、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)今日學(xué)習(xí)了甚么內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了甚么?板書課題：長(zhǎng)度單

5、位的換算怎么樣進(jìn)展長(zhǎng)度單位間的換算?5、課外理論功課量出100米的間隔 ，試走一下這100米要走假設(shè)干步?用幾分鐘?唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重