有趣的文字美術(shù)教案

1、有趣的文字美術(shù)教案篇一：一年級美術(shù)第二十課?有趣的文字?教案】一年級美術(shù)教案【篇二：五上美術(shù)?趣味文字?教案】課題： 趣味文字師小結(jié)：老師寫的這個 “秋 字變得更有趣，顯得更活潑了。由此可 見，這些有趣的文字往往能吸引大家的眼球，它的魅力到底在哪里 呢? 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)計趣味文字。 【板書課題】趣味文字師：首先我們先要了解一下到底什么是趣味文字呢？師指名讀出。【出示課件】趣味文字，也叫變體美術(shù)字，是根據(jù)文字的內(nèi)容和含 義，運用豐富的想象力，把筆畫、結(jié)構(gòu)、字形進行變形、加工、裝 飾，讓字體醒目、美二、師生互觀、易認。 動，探索新3. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有趣的美術(shù)字，展示生活中趣味文

2、字的 圖片。 知 .師：那么你在哪里見到過這些有趣的美術(shù)字 ? 學(xué)生舉手答復(fù)。教師對學(xué)生的答復(fù)予以評價：你們很善于發(fā)現(xiàn)，真是個有心人！ .教師總結(jié)：趣味文字在我們的生活中應(yīng)用的非常廣泛，它是展開宣傳、教育必不可少的工具，例如宣傳標(biāo)語、商品的包裝、報刊雜 志等都離不開變體美術(shù)字。【出示課件】趣味文字的應(yīng)用的圖片生 1： “秋的兩點變成了兩片樹葉；生 2：“秋變得更胖了 生 1 ：飲料瓶上有這種字體； 生 2：漫畫書上也見到過這種趣味文 字。 4 教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究趣味文字的簡單分類師：同學(xué)們，想要設(shè)計好這些趣味文字可不是那么簡單的，趣味文 字可有著一個龐大的家族，我們來看看這龐大的家庭吧。生

3、1 ：字體變胖 .【出示筆畫變化的木字】了。它的筆畫變教師分別從筆畫、字形、象形三個方面引導(dǎo)學(xué)生自主對 趣味文字進行分類。 生 2：粗了。教師提出問題：你們來觀察觀察他們哪些地方發(fā)生了變化？ 學(xué)生舉手答復(fù)。師小結(jié)：這個 “木字改變了筆畫的粗細和形狀?！景鍟汗P畫變化】生 1 ：木字被壓扁 .【出示字形變化的木字】了。生 2：木字的外形 教師提出問題：這兩個 “木字的形狀發(fā)生了什么 變化？像梯形。學(xué)生舉手答復(fù)。 師總結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細，我們可以通過字形 變化，把它們拉長、壓扁、改造成圓、梯形和菱形等?！境鍪痉蹲鳌?“木字的變形范例 .【出示象形變化】 教師提出問題：看到這兩個字，你聯(lián)想到了什

4、么？ 學(xué)生舉手答復(fù)。 師總結(jié)：這些 “木字都是根據(jù)木頭的實際形象來加工裝飾，進行象 形變化。5. 教師以 “花 字的變形為例，示范趣味文字的變形步驟。 師：原來文字經(jīng)過加工會變得如此生動有趣，那么老師隨便說 出一個生 1 ：我想到了樹木；生 2 ：我想到了木材； 流，穩(wěn)固新字考考大家，同桌相互討論一下你怎樣把這個字變得更 有趣？ 知【課件出示 “花 】 學(xué)生思考，同桌相互交流。 師：誰愿意把你的想法大膽的說給大家聽一聽？ 學(xué)生舉手，指名兩 位學(xué)生說出自己的想法。.教師邊示范邊講解變體字的寫法：你們的想法真有創(chuàng)意，老師突 然也來了靈感，我也想露一手。教師在投影儀下作示范。a .首先我先確定一下字

5、的大小和位置，既不能太大也不能太小，用 鉛筆把 “花的字形用單線描出。b 然后，把我的想法表達在畫面上，我要把它變粗變胖，但是還沒 表達出 “花的意思，還不夠花，我要加上兩朵小花，底下我請來了 淘氣的小蘑菇和美麗的白云姑娘。c 為了，讓它變得更加美觀是不是得涂上漂亮顏色呢？由于時間關(guān) 系，老師課下把它加工完了，瞧?！菊故窘叹?“花 的變體字】如此看來，簡簡單單的一個字經(jīng)過我們的改造不僅表達了 “花 的意 境，變得更加有趣了。6. 展示優(yōu)秀學(xué)生作品，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思維。師： 其實啊，很多字都可以變得很有趣，瞧，有這么一群小設(shè)計師 設(shè)計了屬于自己的趣味文字。【課件展示作品】師：你認為哪幅作品最有趣

6、？有趣在什么地方？ 學(xué)生欣賞，交流匯 報。四、嘗試設(shè)計，運用新知五、展評作品，回味新知六、開闊眼界，拓展新知7. 教師提出創(chuàng)作要求，學(xué)生思考并交流自己的創(chuàng)意。1 可以選擇和天氣有關(guān)的字詞：陰、晴、云、雨、雷、雪等字語進 行創(chuàng)意設(shè)計。 2. 也可以設(shè)計自己喜歡的字： 12 個字。教師強調(diào)作業(yè)要求 : 設(shè)計獨特 裝飾美觀 效果創(chuàng)意 色彩明朗 8. 學(xué)生 大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)?！静シ乓魳贰孔寣W(xué)生在輕便松的環(huán)境下設(shè)計，學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 學(xué)生動手嘗試設(shè)計、繪畫趣味文字，突出趣味性。教師巡視，重點 輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。9. 教師講評作品，師評互評自評相結(jié)合。自評：說一說，我設(shè)計的文字有何趣味？ 互評：

7、你比擬喜歡誰的作品，為什么？ 師評：同 學(xué)們的作業(yè)真是豐富多彩、各具特色！10. 教師語言進行課堂小結(jié)，拓寬學(xué)生的知識面 ，并提出希望。 師:這節(jié)課你們學(xué)到了什么？學(xué)生思考，舉手答復(fù) .學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè):用圖案裝飾文字和趣味文字設(shè)計步驟。師：其實，在現(xiàn)實生活中，還有很多文字的裝飾方法，可以用瓶蓋裝飾，甚至用人的身體也可以拼成文字呢?！境鍪菊n件】不同材質(zhì)拼成的趣味文字的圖片師總結(jié)：課后你們也可以做一做。只要我們做個有心人，學(xué)會用美 術(shù)知識裝點我們的生活 ,我們的世界會變得更加美好。【篇三：小學(xué)美術(shù)：?有趣的漢字?教學(xué)案例】小學(xué)美術(shù)：?有趣的漢字?教學(xué)案例一、教材簡析本課是人教版?義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

8、實驗教科書一年級下 冊?的第 20 課?有趣的漢字?，這課主要是通過讓學(xué)生欣賞中國 古代象形文字的產(chǎn)生和開展過程了解漢字的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的 愛國情感，并能激起學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望，經(jīng)過欣賞、總結(jié)、 想象，能抓住表現(xiàn)對象的重要特征來用象形字的造型方法進行夸張 設(shè)計幾個簡單的象形字，能較為明確地表達字的意義，并通過學(xué)生 的描述來鍛煉他們的語言表達能力，而且這節(jié)課與一年級語文教材 相照應(yīng)，讓學(xué)生對我國漢字象形造字法有更進一步的了解。二、教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及 開展過程。操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概 了解象形字的造字方法，并能設(shè)計

9、幾個簡單的象形字，力爭表達出 詞語的意義。情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。三、教學(xué)重點通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對 象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。四、教學(xué)難點了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學(xué)會創(chuàng)造象形 文字，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：象形文字的圖片資料假設(shè)干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。六、作業(yè)設(shè)計第一次作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個象形字。主要能抓住對象的主要特 征第二次作業(yè)：讓學(xué)生將一首小詩中的個別字進行象形字設(shè)計，力爭 表達出詞語的意義。七、教學(xué)過程一激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入摘 自小精靈兒童資訊站重點：主要讓學(xué)生對這

10、節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，大致了解古人曾用繪 畫和象形文字的形式來表達記錄某些事情。問：同學(xué)們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌?，但爸爸和媽媽還 沒下班回家，為了防止他們著急擔(dān)憂，你有什么最簡便的方法讓父 母一回家就知道你去了哪里？除了打之外，就是留個便條要是碰到不會寫的字怎么辦？寫拼首那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么 方法來記錄和交流某些事情的嗎？用簡單的繪畫形式并創(chuàng)造出了 圖畫性很強的字叫象形文字揭題，?有趣的漢字?。二新授：重點：通過欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運用象形文字的演化軌跡，指 導(dǎo)學(xué)生能大膽地抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)，自由創(chuàng)作出幾 個簡單的象形文字。 a:

11、 看畫猜字 請學(xué)生猜下面這個是什么字？( 象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形 符號，現(xiàn)代漢字是從象形文字開展演化而來的。板書：象形文字這個米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定 型為米，表示稻子種在田里，被田埂 “分成四局部。b: 欣賞象形文字抓主為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊 總結(jié)，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設(shè)計的。板書： 要特征 。2. 再請學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認識月、 木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大 概了解這些文字的演化軌跡。三學(xué)生作業(yè)第一次作業(yè)要求用象形文字的造型方法來設(shè)計，要能抓住對象的 主要特征進行夸張表現(xiàn)我可提供幾個字，請同學(xué)們試著設(shè)計其中 的一個字。云目手人足口川石燕第一次作業(yè)反應(yīng)：主要讓學(xué)生拿著自己設(shè)計的字來自評，我要鼓勵 他們大膽地說出自己的想法，鍛煉他們的語言表達能力并且要求學(xué) 生能相互借鑒。第二次作業(yè)：我出示一首小詩，讓學(xué)生自己決定對詩中有些文字進 行