全國中小學教師教育技術水平考試樣卷

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流全國中小學教師教育技術水平考試樣卷.精品文檔.全國中小學教師教育技術水平考試樣卷全國中小學教師教育技術水平考試樣卷    教學人員初級(中學語文)    【說明】    本試卷從基本知識、教案設計、資源準備、教學實施和教學評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術應用能力，其具體教學內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境、教學要求如下。 【教學內(nèi)容】 杜甫律詩“登高”（人教版高中語文第三冊第二單元，課文內(nèi)容詳見文檔“課文之登高.doc”）【教學對象】 高二年級學生【教學環(huán)境】 教

2、室內(nèi)有多媒體演示臺，并只為教師提供了已連入互聯(lián)網(wǎng)的計算機。【教學要求】 遵循新課程標準，在先進教育理念指導下，充分利用現(xiàn)代化教學手段，科學、合理地進行教學設計，實施教學并進行評價。 本試卷共28題。基本知識(6分)    在進入教案設計環(huán)節(jié)之前，請回答有關教育技術基本知識的下列問題。    第1題(單選題)根據(jù)你對教育技術基礎知識的理解，下列說法中錯誤的是(    )。(3分)    A教育技術是為了促進學習，對過程和資源進行設計、開發(fā)、應用、管理和評價的理論與實踐 

3、;   B教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發(fā)并充分應用信息技術和信息資源，以促進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程    C教育技術與信息技術的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已    D教學設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程    答案：C    第2題(單選題)信息技術對教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列說法中不恰當?shù)氖?  

4、60; )。(3分)    A信息技術應用于教育，有助于豐富學習資源、改善學習環(huán)境、變革學生的學習方式    B信息技術的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學游戲、網(wǎng)絡平臺等    C信息技術為學校管理自動化的實現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率    D信息技術對教育的影響基本上都是正面的    答案：D第一部分   教案設計(30分)  

5、0; 在進行“登高”一課的教案設計時，應進行學習者和教學環(huán)境分析、確定教學目標與教學內(nèi)容、設計教學活動并選擇合適的教學策略。請回答下列問題。    第3題(單選題)教學設計之前，以下選項中可以暫時忽略的是(    )。(3分)    A學生是否學過杜甫的詩    B學生是否具備律詩的知識    C學生對杜甫生平的了解程度    D古代詩歌考察的目標、內(nèi)容    答案：D 

6、60;  第4題(單選題)在當前教學環(huán)境中，下列教學活動無法實施的是(    )。(3分)    A瀏覽相關網(wǎng)頁    B演示多媒體課件    C播放視頻文件    D與學生網(wǎng)上實時互動    答案：D    以下是一份“登高”的教學方案設計，第59題嵌于該方案中。（WORD操作題） 【題目要求】：文檔中提供了一篇“登高”的教學設計方案，其中藍色部分是就該設計方案提出的相關問題

7、（共6道題），請選擇正確的答案，將其對應的大寫字母添寫在該題后面對應的單元格中。注意：請勿隨意更改文檔內(nèi)容及表格框架。教學方案設計案例名稱登高科    目語 文年級高中二年級教學時間1課時 一、教材內(nèi)容分析二、教學目標1、知識與技能第五題（單選題）以下不適于作為本課教學目標的一項是( )。A了解近體詩的基本知識B詳細了解杜甫一生的經(jīng)歷C初步了解怎樣從近體詩特點入手，鑒賞詩歌D了解本詩的寫作背景B 2、過程與方法3、情感態(tài)度與價值觀 理解詩人的愛國憂國之情    培養(yǎng)文學審美能力三、教學重難點重點

8、1了解律詩起承轉合的章法特點及平仄、押韻、對仗的要求2賞析景，領會詩歌情景相生的寫作手法3賞析情，理解詩人老病孤愁的思想感情難點1體會頷聯(lián)兩詩句的深刻內(nèi)涵2深入理解詩人思想感情的根源教學資源輔助教師講課的PowerP0int演示型課件、介紹杜甫生平的視頻短片、課文朗讀音頻文件等四、教學過程描述教學活動1導入1導入新課教師用電腦展示詩人杜甫像，引起學生的關注，并簡介杜甫生平2了解課文大意第六題(單選題)在第一次呈現(xiàn)課文內(nèi)容時，為了增強感染力，以下教學方法中不適于選擇的是( )。A教師親自范讀課文B播放配樂朗讀課文的CDC播放由相關內(nèi)容的視頻、詩歌文本以及配樂朗誦組成的課件D讓學生打開課本自己默讀

9、課文D3按照詩歌“起承轉合”的章法特點，梳理詩歌的思路(前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。)教學活動2賞讀課文1賞析詩中的“景”第七題(單選題)賞析詩歌中的“景”時，為了提高學生學習的自主性，以下教學方法中應排除的是( )。A引導學生自己分析寫了哪些景物，景物的特點如何B教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點C教師適當補充圖片資料，引導學生進入詩歌意境D請學生想象并描述詩中的景物B2賞析詩中的“情”3揭示詩歌“情”與“景”的關系(景為情設，情隨景生。)4朗讀課文，體會詩人的思想感情教學活動3加深并拓展對課文的理解為進一步了解詩人杜甫以及他的詩歌，組織學生開展“讀杜詩、賞杜詩”的活動，活動采用“協(xié)作學習

10、”方式，由學生以小組為單位完成。以下是協(xié)作學習的交流活動過程。1學生分組第八題(多選題)全班40個學生(男生24人，女生16人)。為了充分地調動學生的活動積極性，在下列分組策略中，比較恰當?shù)氖? )A分成2個大組，24個男生為一組，16個女生為一組B列出8項活動任務，每組一個活動任務，讓學生根據(jù)自己喜歡的任務選擇小組C分成5組，每組8位成員，男女分開D選出10名小組長，由小組長挑選組員E學生自由組合與教師適當調整相結合組成小組    BDE2明確學習任務給定學習任務，讓學生在課后完成“讀杜詩、賞杜詩”的準備3學習任務的完成和學習成果的展示第九題(單選題)在展示各小

11、組的學習成果時，下列策略中較好的是( )。A教師指定各小組的匯報人B由教師代替各小組匯報和展示學習成果C小組成員分工合作匯報小組活動成果D每個學生匯報在小組活動中個人完成的工作C 4評價教師點評和小組之間的互評相結合教學活動4小結第10題(操作題)編輯修改教學文檔。(9分)    請按如下要求對考生文件夾下的教學文檔“登高教學文檔doc”進行編輯修改：    (1)在“教學活動1”的空白處輸入以下文本：     (2)將第一行中的文本“登高教學方案設計”設置為加粗、宋體、三號字，且居中；(3)在

12、頁面底部(頁腳)插入格式為“1，2，”的居中頁碼；     答案：略第二部分    資源準備(27分)    在講授“登高”一課前，需要收集相關的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務。    第11題(單選題)搜集教學資源應遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是(    )。(3分)    A教學資源要有利于激發(fā)學生的學習動機，促進學生的身心發(fā)展    B教學資源不能有

13、科學性錯誤    C教學資源應生動多樣    D教學資源一定是數(shù)字格式    答案：D    第12題(填空題)準備在網(wǎng)上查詢“登高”的相關教學課件，恰當?shù)年P鍵詞是_。(3分)    答案：杜甫，登高，課件    第13題(單選題)從網(wǎng)上獲取與“登高”相關的課件、論文、圖片等資源時，以下需要特別關注的是(    )。(3分)    A課件的制作者是否與自己有

14、相同的學科背景    B下載資源的版權問題，盡可能在使用時注明出處    C資源所屬的網(wǎng)站是否屬于教育網(wǎng)    D了解資源的制作原理和步驟，以便正確使用    答案：B    第14題(單選題)在你收集到的資源中有下列四個文件，它們分屬不同的文件類型，按照他們的文件類型順序列排正確的是（   ）。(3分) 登高.avi      登高.jpg   

15、  登高.doc      登高.htmA.圖象文件 視頻文件   網(wǎng)頁文件    WORD文檔文件B.圖象文件   WORD文檔文件 網(wǎng)頁文件    視頻文件C.視頻文件 圖象文件   WORD文檔文件   網(wǎng)頁文件    D.視頻文件   網(wǎng)頁文件  WORD文檔文件 

16、60; 圖象文件 答案：C    第15題(單選題)在網(wǎng)上查詢“登高”的相關教學課件時，發(fā)現(xiàn)了一個很有用的語文教學網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽并查找該網(wǎng)站中的新內(nèi)容，比較適宜的方法是(    )。(3分)    A將網(wǎng)址復制到一個W0rd文檔中    B將網(wǎng)頁另存到一個特定的文件夾    C將網(wǎng)址添加到收藏夾中    D復制網(wǎng)頁上的所有內(nèi)容到word文檔    答案：C &

17、#160;  第16題(單選題)將介紹杜甫的相關文字以純文本形式插入Word文檔中，正確的操作方法是(    )。(3分)    A在瀏覽器中選中整個網(wǎng)頁，執(zhí)行“復制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令    B在瀏覽器中選中相關文字，執(zhí)行“復制”命令，然后在word中執(zhí)行“粘貼”命令    C在瀏覽器中選中相關文字，執(zhí)行“復制”命令，然后在word中執(zhí)行“選擇性粘貼”命令，選用“無格式文本”    D在瀏覽器中執(zhí)行“另存為”命令，

18、保存為word文檔    答案：C    第17題(操作題)編輯修改課件。(9分)    請按如下要求對考生文件夾下的課件文檔“登高演示文稿ppt”進行編輯：    (1)將考生文件夾下的“朗誦登高wav”音頻文件插入到第2張幻燈片的右下角，并設置成單擊時播放；(3分)    (2)將考生文件夾中的“杜甫像jpg”插入到第3張幻燈片的右側，并適當調整位置；(3分)    (3)編輯修改后，將文檔在考生文件夾中另存為“

19、課件登高ppt”。(3分)    答案：略    第三部分   教學實施(20分)    在教學實施環(huán)節(jié)，需要考查教學實施的基礎知識，并考查在給定的教學環(huán)境下，利用教學設施(硬件、軟件)實施教學、利用工具進行交流的能力。請完成下列任務。    第18題(單選題)在學生分組討論時，下列做法中，老師的主導作用體現(xiàn)較充分的是(    )。(3分)    A站在講臺上，注視全體學生 &

20、#160;  B觀察各組情況，按需要參加某些小組的討論    C隨機參加某一組的討論即可    D看、聽各小組的討論，不發(fā)表任何看法    答案：B    第19題(多選題)在課上組織學生對感悟“登高”的思想感情進行討論時，發(fā)現(xiàn)學生討論不起來，可能的原因是下列中的(    )。(3分)    A學生普遍不喜歡秋天，沒有討論興趣    B設計的討論題過大，學生討論無從下手

21、0;   C所提問題脫離學生生活實際，學生不感興趣    D分組不恰當，導致討論無法正常開展    E沒有提供相應的圖片資料，學生有不滿情緒    答案：B，C，D    第20題(單選題)在資源準備時，做好了課件“登高ppt”，到教室中要使用這個課件時，遇到了問題：雙擊“登高ppt”課件的圖標后，系統(tǒng)提示“不能打開此文件”或者要求“打開方式”。可能的原因是下列中的(    )。(3分)    A

22、沒有將有關的音頻文件復制到講課用的電腦中    B電腦死機    C沒有安裝PowerPoint軟件    D電腦顯示器出現(xiàn)故障    答案：C    第21題(多選題)在課堂上組織學生討論“登高”的寫作方法時，從發(fā)揮學生的主體作用角度考慮，下列做法中，可取的是(    )。(3分)    A教師提出問題，激發(fā)學生參與討論    B運用“頭腦風暴”的方式展開

23、討論    C采用“角色扮演”的方法展示學生觀點    D學生分組，不同觀點之間展開辯論    E學生自由討論，教師不加干預    答案：A，B，C，D    第22題(操作題)批改電子作業(yè)。(5分)    打開文檔，該文檔是學生以電子文檔方式完成了“讀杜詩，賞杜詩”的作業(yè)，請使用修訂和批注功能按下列要求對該作業(yè)進行批改。    (1)在第句末尾添加“詩評引用的好!”的批注；(2)在第句

24、文字下面，添加格式為“紅色，劃波浪線”的下劃線；(3)使用突出顯示修訂方式，將第句末尾句號改成問號。 答案：略    第23題(操作題)使用電子郵件與學生交流。(3分)   利用Outlook Express向孫路同學發(fā)一封電子郵件，將批改后的電子作業(yè)“學生的作業(yè)doc”以“附件”的形式發(fā)送到該學生的電子郵箱s1200l126com中，郵件主題是“批改后的作業(yè)”，郵件正文內(nèi)容是“請方便時面談”。具體內(nèi)容如下： （1）創(chuàng)建帳號郵箱: sinocaa-U2localhost密碼: 3291POP3和SMTP服務器: l

25、ocalhost （2）發(fā)郵件：（收件人）s1200l126com（主題）批改后的作業(yè)（郵件內(nèi)容）請方便時面談。 附件：“學生的作業(yè)doc”（在C:Caadate23文件夾下）第四部分    教學評價(17分)    教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學評價的基礎知識，并考查在給定的環(huán)境下，對學生的學習和教師的教學進行評價的能力。請完成下列任務。    第24題(單選題)根據(jù)你對教學評價的理解，下列選項中不屬于教學評價功能的是(   

26、)。(3分)    A診斷功能    B導向功能    C激勵功能    D控制功能    答案：D      第25題(單選題)小組成績統(tǒng)計結果顯示，其中一組的各項得分均為各組最低分，針對這種情況，以下處理方式中錯誤的是(    )。(3分)    A在課堂上批評該小組對待活動的態(tài)度不認真    B分析成員組成，看成

27、員搭配是否合理    c單獨召開該小組座談會，切實了解問題所在    D單獨召開該小組座談會，鼓勵他們迎頭趕上    答案：A    第26題(單選題)教學實施之后，進行教學反思時，下列不屬于對教學資源反思的是(    )。(3分)    A學生活動是否充分深入    B教學圖片是否有助于教學目標的實現(xiàn)    C所選音頻朗誦是否達到了教學目的 &#

28、160;  D演示課件是否滿足了教學的需要    答案：A    第27題(單選題)考試成績統(tǒng)計結束后，要告知學生成績，以下處理方法較恰當?shù)氖?    )。(3分)    A按得分高低為學生排名，并在班級張貼公布    B不對學生公布，老師自己心里有數(shù)即可    C將成績及其在全班的位置告知學生本人    D老師公布獲得前三名的學生姓名，并作點評  

29、0; 答案：C    第28題(操作題)小組成績統(tǒng)計。(5分)    小組匯報展示結束后，需要對各小組的成績進行統(tǒng)計分析。考生文件夾下的“t43xls”文件記錄了各小組的各項得分。請按下列要求對該成績表進行簡單的統(tǒng)計。操作完成后，以原文件名保存文檔。    (1)在表格右側增加一列，在該列第一行輸入列標題“總成績”，在該列中計算每組的總成績；(3分)    (2)在表格底部增加一行，在該行中計算各項平均分。(2分)    答案：略全國中小學技術培

30、訓模擬試題【說明】本試卷從基本知識、教案設計、資源準備、教學實施和教學評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術應用能力，其具體教學內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境、教學要求如下。教學內(nèi)容本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學轉載請保留出處。春（人教版初中一年級下冊第3單元第11課）教學對象某城市實驗中學初中一年級學生（男生：25人 女生：20人）教學環(huán)境教室內(nèi)有黑板、多媒體演示臺、麥克風、音響、投影儀教學要求遵循新課程標準，在現(xiàn)代教學理念下，充分利用現(xiàn)代教學手段，讓學生達到該課教學大綱的要求，讓學生學會如何寫景，如何觀察景象 本試卷共28題?；局R（6分）在進入教案設計環(huán)節(jié)之前，請回答有關教育技

31、術基本知識的下列問題。第1題（多選題）王老師和該教研組的老師討論是否應該編寫教學設計時，大家紛紛發(fā)表了對教學設計的看法，其中正確的是（bc   ）（3分）  a一位年長的教師說：“教學設計無非是形式，在教學過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉?！眀有的教師認為教學設計是用科學系統(tǒng)的方法把教學過程的各個環(huán)節(jié)進行科學的計劃，有利于教學的實施c有的教師認為教學設計是理論聯(lián)系實際的過程，有利于教師專業(yè)素質的發(fā)展d有的教師認為進行教學設計就能夠解決教學中的所有問題，因此應該精心設計e有的教師認為教學設計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設計的工作就

32、完成了第2題（多選題）隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，該校以下做法恰當?shù)氖牵╝bde   ）（3分）a該校從書店買了一些信息技術與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩b該校購進了一批計算機，請信息技術教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質量c該校領導下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術設備，盡量少使用黑板和粉筆d該校領導經(jīng)常請一些信息技術專家到本校進行演講，以提高本校師生對信息技術與課程整合的認識e該校組織一些信息技術的骨干教師參加本市舉行的信息技術培訓，以期望他們能

33、取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播第一部分 教案設計（26分）在進行“春”一課的教案設計時，應進行學習者和教學環(huán)境分析、確定教學目標與教學內(nèi)容、設計教學活動并選擇合適的教學策略。請回答下列問題。以下是一份“春”的教學方案設計，第37題嵌于該方案中。教學方案設計課題名稱 春 科目 語文 年級 初中一年級 教學時間 2課時 學習者分析 第3題（單選題）講解本課之前，王老師對他的學生進行了知識起點水平分析，下列選項可以不用考慮的是（ d ）（3分）    a學生對課文中的哪些字詞不理解 

34、;   b學生是否已經(jīng)具備了散文詩的知識    c學生是否了解朱自清的生平經(jīng)歷    d學生是否喜歡讀散文詩 教學目標 第4題（匹配題）王老師結合該單元的知識點和課文內(nèi)容，制定了一系列教學目標，請將下列教學目標與其匹配的教學目標類型連接起來（3分）（1）學生能夠體會課文所描述的風景的美 c （2）學生能理解本課的新詞 a （3）學生能夠掌握描寫景物的方法 b a知識目標   b能力目標   c情感

35、目標   教學重難點 學習作者對事物的細致觀察，抓住春的特點，用生動的語言描寫的方法 教學資源 輔助教師講課的powerpoint演示型課件，“春歌”音頻文件，春光美景的視頻文件 教學過程描述 教學活動1導入課文 請二位同學即興描繪窗外的田野景色，點評同學描繪中的不足，提醒學生要抓住特征進行描繪，并向本課學習寫作方法。 教學活動2 賞讀課文 第5題（單選題）王老師在引導學生賞析“景”時，可排除的教學方法是（ d  ）（3分）a引導學生分析文中所寫的景物以及景物的特點

36、b教師逐句講解景物的特點c教師適當補充圖片或視頻文件，讓學生有身臨其境的感覺d讓學生通過想象描述景物第6題（多選題）在分析春花圖、春草圖時，王老師可采取的教學策略是（ abe  ）（3分）a學生默讀課文后，先請一名同學概括，其他學生提意見，然后一起分析討論b讓學生以小組合作分析，隨機提問小組成員c找班級語文成績好的學生概括d教師告訴學生，描述春花圖、春草圖的是課文3-7段，讓學生閱讀e師生共同歸納第7題（單選題）教研組常常反映王老師的授課最大的問題是教學內(nèi)容的安排不太合理，以下有關教學內(nèi)容安排的建議不正確的是（ d  ）（3分）    a安排教

37、學內(nèi)容時要從整體到部分，從一般到個別    b安排教學內(nèi)容時要注意知識的橫向聯(lián)系c內(nèi)容的安排要按照一條主線安排，不要雜亂無章d內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序 第8題（多選題）王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（ ae  ）（3分）a點擊“編輯”“查找”在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”b按ctrl+z彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”c點擊“工具”“查找”在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”d點擊“格式”“查找”在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”e按ct

38、rl+f彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”第9題（操作題）“光驅：docword中學語文試卷1”下有該課“春”教學設計的教案的一部分“春教案.doc”，需要修改格式，請按下列要求進行操作：（8分）     將標題：“教學目標”、“教學重點”、“教學難點”、“教學過程”居中，字號設置成“三號”，顏色設置成為紅色；（3分）     設置文檔的頁眉為“春初一語文”；（2分）     請在文檔中插入頁碼，頁碼格式為“1，2，3”并將其居中；（2分）  

39、   將修改后的文檔 “春教案修改.doc” 另存到本地硬盤的個人文件下。 （1分）答案：略第二部分 資源準備（27分）在講授“春”一課前，需要收集相關的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務。第10題（多選題）王老師在處理教學素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總如下，其中正確的是（ abcd  ）（3分）a photoshop圖片處理工具b frontpage課件集成工具c迅雷下載軟件d snagit抓圖、抓視頻軟件e影音傳送帶專門下載音頻、視頻文件，但不能下載其他類型的素材第11題（多選題）以下是王老師在教學過程中用到的資源，請問屬于教學

40、資源的是？（abde   ）（3分）          a書本教材          b投影儀          c學生本人d幻燈機e多媒體課件第12題 （單選題）王老師在用powerpoint做該課的演示文稿時，想將搜索到的“chun.jpg”的圖片插入其中，正確的操作是（a   ）（3

41、分）a執(zhí)行“插入“圖片”“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點擊“插入”即可b復制“chun.jpg”圖片，在演示文稿中執(zhí)行“粘貼”命令c執(zhí)行“插入“文件”命令，打開“插入”對話框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點擊“插入”即可d執(zhí)行“表格” “插入”“圖片”“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點擊“插入”即可第13題（填空題）王老師所在學校為了教學的方便，新買進了一批多媒體設備，其中一種設備的照片如下圖，該設備的名稱是（ 投影儀  &#

42、160;     ）（3分）第14題（多選題） 王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關于該課的音頻和視頻資源，以下各選項是視頻文件的格式的是（ abe  ）（3分）a. *.avib. *.mpgc. *.wmad. *.swfe. *.wmv第15題（單選題）王老師想訪問學校的ftp并下載該課的教學資源，需安裝的軟件是（ b  ）（3分） a wps officeb cuteftpc flashd ms office第16題 （多選題）在教學過程中，王老師感覺自己的專業(yè)知識不夠，因此在職攻讀了北京師范大學教育碩士，現(xiàn)在他準備寫畢業(yè)論文，

43、想搜集一些同類專業(yè)的碩士論文和期刊進行參考，王老師獲得權威的、有參考價值的論文的途徑是（ bcd  ）（3分）a利用新浪、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站查找b利用搜索引擎google查找c到教育學專題網(wǎng)站進行檢索d利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫進行檢索，如中國期刊網(wǎng)等 e在網(wǎng)上隨意瀏覽，無意中可以發(fā)現(xiàn)論文第17題 （單選題）以下是王老師對多媒體課件的看法，其中不正確的是（ d  ）（3分）a圖文聲像并茂，激發(fā)學生學習興趣b友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與c豐富的信息資源，擴大學生知識面d高質量的多媒體課件可以替代教師，上課時讓學生自己學就可以很好的實現(xiàn)教學目標第18題（操作題）王老師把該課的演示

44、文稿“春.ppt”已經(jīng)制作好（見光驅:docppt中學語文試卷1），想讓您幫助修飾一下，具體要求如下：（3分）     將演示文稿第一張幻燈片中的“朱自清”的標題鏈接到該文稿中的第10張幻燈片上。（1分）     在第10張幻燈片后新建一張幻燈片，將“春.swf”（見光驅:video中學語文試卷1）的動畫插入到新建的幻燈片中。（2分）答案：略第三部分 教學實施（24分）在教學實施環(huán)節(jié)，需要考查教學實施的基礎知識，并考查在給定的教學環(huán)境下，利用教學設施（硬件、軟件）實施教學、利用工具進行交流的能力。請完成下列任務。第

45、19題（單選題） 王老師對教學交流有如下認識，其中不正確的是（ b  ）（3分）a教師和學生之間交流的主要內(nèi)容就是教學內(nèi)容中的知識點信息b課堂氣氛應該安靜且嚴肅，這樣能夠促進學生認真的學習，正如學術報告會的氣氛都是很嚴肅的c教師和學生之間交流必須建立在師生之間互相尊重、人格平等的基礎上d要在課堂交流的過程中融入倫理道德教育第20題（單選題）王老師想在課前播放一首以春天為題材的歌曲，作為該課的導入情境，他可以使用以下教學媒體中的（ a  ）（3分）    a錄音機b投影機    c幻燈機  

46、60; d錄像機第21題（單選題）上該課過程中，學生劉揚由于天熱突然暈倒，王老師找一些學生將他送到校醫(yī)院，放學后，王老師看劉揚的狀態(tài)還好，將他留下又把課上的內(nèi)容給他講了一遍，這種教學方式屬于（  b ）（3分）a協(xié)作學習b個別輔導c現(xiàn)場授課d教練式教學第22題（單選題）上課前，王老師發(fā)現(xiàn)自己制作的“春.ppt”在教室的計算機上打不開，系統(tǒng)提示“請選擇打開方式”，這時可以解決該問題的途徑是（b   ）（3分）a重新啟動計算機b完全安裝ms officec更換電源插座d換臺顯示器第23題（單選題）該課的重點和難點是培養(yǎng)學生的審美能力，掌握描寫景物的方法，上課過程以教師

47、引導為輔，以學生自己分析為主，因此對學生來說，任務很重，因此王老師準備了風景秀麗的視頻，該視頻最宜播放的時間為（  d ）（3分）a課上學生分析景物的興趣正濃時b在課間休息時間c在某自習課上播放d課上學生分析過程中表現(xiàn)出疲倦的狀態(tài)時第24題（單選題）王老師的電子郵件是“wangxiaoming”，他常給學生家長發(fā)調查問卷，了解學生家庭作業(yè)的完成情況，以下關于電子郵件的說法，不正確的是( b  ) （3分）a “wangxiaoming”是一個標準的e-mail地址，其中wangxiaoming表示的是的用戶名，表示郵件服務器的域名b發(fā)信的服務器一般叫做pop3服務器，收信的

48、服務器一般稱為smtp服務器c一般收取電子郵件的方式有兩種：web方式和pop3方式，使用foxmail屬于pop3方式d常用收發(fā)郵件的軟件有windows自帶的outlook express、國產(chǎn)軟件foxmail、蝙蝠信使（the bat）等第25題（操作題）王老師的學生王華因病在家自修，王老師想通過email和他聯(lián)系，現(xiàn)在王華已經(jīng)將他的作業(yè)發(fā)給了王老師。請您單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環(huán)境下,按照下列要求完成操作：（6分）     收取王華的信件；（2分）     給學生王華（wanghua）發(fā)送一

49、封電子郵件,通知他下周六下午2點學校舉行語文朗讀比賽，地點在學校會議室；（2分）     刪除廢件箱中2006年7月15日之前的郵件。（2分）答案：略第四部分 教學評價（17分）教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學評價的基礎知識，并考查在給定的環(huán)境下，對學生的學習和教師的教學進行評價的能力。請完成下列任務。第26題（單選題）王老師打算運用“40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試”來評價學生的學期成績，王老師運用的教學評價方式是（ d  ）（3分）    a形成性評價+絕對評價  

50、   b相對評價+絕對評價       c定性評價+定量評價  d形成性評價+總結性評價第27題（多選題）在評價教師時，王老師建議評價老師要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（ace   ）（3分）a應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平b有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不能讓學生評價教師c學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教

51、師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師d 有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師e開展學生評價教師有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師第28題（操作題）“光驅：docwordexcl中學語文試卷1”目錄下存有班級該單元的學生成績單，“單元測驗.xls”，請按下列要求完成對該成績的分析：（11分）     在“姓名”一列前插入一列，并輸入編號1、2、3；（3分）     將成績按降序排列；（3分） &#

52、160;   將“姓名”、“成績”、“編號”的字形加粗，字號為“四號”，字體為宋體；（2分）     將該表設置成居于整個頁面的中間，頁邊距設置成上、下各為2.0cm，左、右各為1.5cm，頁面方向為縱向（3分）答案：略 全國中小學教師教育技術水平考試教學人員考試大綱發(fā)布時間：2010-09-28 信息來源：公開方式：主動公開全國中小學教師教育技術水平考試教學人員考試大綱中華人民共和國教育部考試中心2006年4月根據(jù)模擬考試題，主要考試內(nèi)容分成這樣幾個模塊：理論熱身 2題單選第一部分教學規(guī)劃 5題單選 1 題操作第二部分資源準備 1題

53、填空 4題單選 1題多選 1題匹配 1題操作第三部分教學實施 3題單選 1題操作 第四部分教學評價 2題單選 1題操作操作題考四個內(nèi)容：IE瀏覽器上網(wǎng)，outlook收發(fā)郵件，地址簿等；Office三大件，即Word、Excel、PowerPoint。 【目 錄】【簡  介】【總體要求】【考試內(nèi)容】基本知識 一、基本概念及理論 二、教育技術應用的意義教案設計 一、教案設計流程 二、電子教案的設計與制作資源準備一、資源準備的基礎知識二、數(shù)字教學資源的獲取與存放三、教學演示課件的制作教學實施 一、教學實施的基礎知識二、教學設施的使用三、教

54、學中的交流教學評價 一、教學評價的基礎知識二、對學生學習的評價三、對教師教學的評價  附錄1：題型示例附錄2：考試大綱與能力標準雙向對應細目表附錄3：中小學教師教育技術能力標準（試行）  【簡  介】  一、考試性質  全國中小學教師教育技術水平考試（National Teachers Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School, NTET,以下簡稱NTET）由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。與中小學教師教

55、育技術能力標準（試行）（以下簡稱“能力標準”）對應，NTET分為教學人員、技術人員和管理人員三大類，教學人員水平考試又分為初、中、高三級。本大綱適用于教學人員（初級）。  二、考試目的  以“能力標準”為依據(jù)，以全面提高中小學教師教育技術應用能力、促進技術在教學中的有效、規(guī)范應用為目的，構建全國統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術水平考試認證體系，全面提高廣大教師實施素質教育的水平，最終促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。  三、組織機構  為加強考試實施的組織管理，由全國中小學教師教育技術能力建設計劃項目領導小組負責實施考試的宏觀指導，協(xié)調解決實施過程中的重大問題。 

56、 教育部考試中心負責組織制定考試大綱、組織考試命題，考務組織與管理、研制開發(fā)考試平臺、印制并頒發(fā)教師教育技術水平考試證書等工作。  教育部考試中心領導下的“全國中小學教師教育技術水平考試（NTST）專家委員會”協(xié)助完成擬考試大綱、審核考試命題、評估考試結果等工作。  考試中心在各省（自治區(qū)、直轄市）級教育考試機構設立承辦機構，負責本地區(qū)的考試工作的實施，根據(jù)規(guī)定，設置考點、組織評卷等。省級承辦機構下設考點，負責考生的報名、考試及相關管理工作。  四、考試形式  考試方式為機考，考試及評分均在Windows平臺上進行。  考試以學科教學為載體，考

57、核教師的教育技術應用能力。試卷中列舉的教學案例和選用的素材針對不同學科、學段，并由此形成考試科目。應試教師可在報名時選擇自己最擅長的考試科目?？荚嚳颇糠诸愐姳?。  考試時間為120分鐘，試卷滿分為100分。  試題在特定的教學情境下，以“任務導向”方式展開，題型包括教學解決方案選擇、教學內(nèi)容填充、常見軟件問題解決策略選擇、視頻教學片段分析、應用軟件操作等?？荚囍兴婕暗降能浖N類及版本見考試要求中的相關部分。  表 1 考試素材分類與考試對象 序號科目編號對應素材來源考生1 T101 小學語文小學語文教師2 T102 小學數(shù)學小學數(shù)學教師3 T103

58、小學英語小學英語教師4 T104 小學科學（自然）小學科學.自然老師5 T105 小學品德、生活與社會小學品德與生活、品德與社會教師6 T106 小學音樂小學音樂教師7 T107 小學美術小學美術教師8 T201 中學語文初、高中語文教師9 T202 中學數(shù)學初、高中數(shù)學教師10 T203 中學英語初、高中英語教師11 T204 中學物理初、高中物理教師12 T205 中學化學初、高中化學教師13 T206 中學生物初、高中生物教師14 T207 中學地理初、高中地理教師15 T208 中學思想品德初.高中思想品德教師16 T209 中學歷史初中歷史與社會教師高中歷史教師17T210中學音樂初

59、、高中音樂教師18T211中學美術初、高中美術教師19 T212 技術信息技術教師  五、考試日期  “全國中小學教師教育技術水平考試（NTST）”一般每年舉行兩次，時間分別在寒假和暑假，具體考試日期由考試中心在考試前6個月向社會公布。開始報名時間為考試前40天。  六、考點  考點資格由省級考試行政部門按標準認定，教育部考試中心備案。各省在考試報名前1個月，向社會公布考點信息。  參加考試的中小學教師應具備一定的信息技術應用能力，并參加過全國中小學教師教育技術培訓或由教育主管部門認可的其它相關培訓。  七、合格證書  考試

60、合格者將獲得由教育部監(jiān)制、教育部考試中心頒發(fā)的“全國中小學教師教育技術水平考試合格證書”。  八、其他  關于教育技術水平考試的詳細考務信息，請咨詢教育部考試中心，或省級考試承辦機構和考點。 【總體要求】  參加考試的中小學教師應當具備一定的信息技術應用能力，并參加過全國中小學教師教育技術培訓或由教育主管部門認可的其它相關培訓。  具備初級教育技術能力的中小學教師，應在知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀方面達到相應的要求。具體目標如下。  （一）知識與技能  1. 了解教育技術的相關概念和意義。  2. 了解

61、教學過程的基礎知識，理解教學設計的基本流程，并予以應用。  3. 了解教學資源的基礎知識，掌握數(shù)字教學資源獲取、存放與整合應用的方法。  4. 了解教學評價的基礎知識，理解并掌握應用教學評價的基本方法。  （二）過程與方法  1. 能在給定的教學環(huán)境下，針對給定的教學內(nèi)容，有效選擇教學策略、教學媒體，完成教學設計方案。  2. 能根據(jù)教學設計方案合理選擇和利用已有的數(shù)字教學資源。  3. 能正確選擇和使用教學媒體實施教學設計方案。  4. 能應用教育評價有關知識，選擇恰當?shù)姆椒▽W生和教師進行評價。  （三）情感態(tài)

62、度與價值觀  1. 能正確認識教育技術對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并具有進一步學習和應用教育技術的意識。  2. 能在教學實踐中應用教育技術，促進學生的學習與發(fā)展。3. 能夠遵循和傳授與技術應用有關的法律法規(guī)和倫理道德意識。 【考試內(nèi)容】  考試內(nèi)容按照典型教學過程中的基本教學環(huán)節(jié)（教學設計、資源準備、教學實施和教學評價）進行組織，對教育技術基本知識以及教學環(huán)節(jié)中的教育技術應用能力進行考核。  基本知識  一、基本概念及理論  1. 教育技術與信息技術  內(nèi)容  教育技術的定義  教育技術與信息技

63、術的聯(lián)系與區(qū)別  信息技術與課程整合  要求  了解教育技術的定義  了解教育技術與信息技術的聯(lián)系與區(qū)別  了解信息技術與課程整合的含義  2. 教學設計  內(nèi)容  教學設計的相關概念  學習者分析、教學目標、教學策略、教學媒體、教學評價  教學設計的基本流程  要求  了解教學設計的基本要素及其含義  理解教學設計的基本流程  3. 學習理論  內(nèi)容  行為主義  認知主義  建構主義  要求 

64、 了解行為主義、認知主義、建構主義學習理論基本觀點的主要不同之處  二、教育技術應用的意義  內(nèi)容  (1)推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準  (2)教育技術能力是教師專業(yè)素質的必要組成部分  (3)優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才  要求  了解推廣教育技術的意義與作用  教案設計  一、教案設計流程  1. 需求分析  內(nèi)容  （1）學習者分析  智力因素（知識基礎、認知能力）  非智力因素（興趣、動機、情感、意志、性格)  （2）

65、教學的環(huán)境條件分析  硬件設施（DVD播放機、電視機、計算機、衛(wèi)星教學收視設備以及計算機網(wǎng)絡、視頻投影機、學科教學設備、學科實驗儀器）  教學軟件平臺與常用的工具軟件  要求  1）根據(jù)自己所處的學科、學段對學生的特點進行分析  2）正確使用所處環(huán)境中可供使用的各種硬件設備  3）了解與本學科有關的教學軟件平臺及常用工具軟件的基本功能  2. 教學目標分析  內(nèi)容  確定教學目標  教學目標的分類  教學目標的描述  確定教學內(nèi)容及知識點順序  教學重、難點的提煉&

66、#160; 教學序列的組織  要求  了解教學目標的分類  根據(jù)課程標準和學生現(xiàn)狀確定教學目標  對給定的教學內(nèi)容進行分析  對教學序列進行合理安排  3. 教學策略初步選擇  內(nèi)容  (1)教學活動的排序  (2)教學組織形式的確定  (3)教學方法的選擇  要求  根據(jù)給定的教學要求在提供的教學策略中進行恰當選擇  4. 教學媒體選擇  內(nèi)容  (1)依據(jù)學習目標  (2)依據(jù)學習內(nèi)容  (3)依據(jù)學習者特征 

67、(4)依據(jù)教學條件  要求  根據(jù)給定的教學環(huán)境選擇合適的教學媒體  5. 教學評價方案制定  內(nèi)容  對學生學習的評價  對教師教學的評價  要求  制定初步的教學評價方案  二、電子教案的設計與制作  1. 電子教案的特點、結構及制作工具  內(nèi)容  電子教案的特點  電子教案的基本結構  電子教案的制作工具  要求  了解電子教案的特點  理解電子教案的基本結構  了解電子教案的常用制作工具  2. 利用文字處理軟件制作電子教案  內(nèi)容  新建、輸入并保存電子教案  編輯電子教案  文字、段落格式的設置  圖像和頁碼的插入  公式與特殊符號的插入  表格的插入與編輯  查找與替換  要求