三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三篇

1、三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三篇首先請(qǐng)?jiān)试S我誠(chéng)懇地說(shuō)一聲謝謝，謝謝你們對(duì)我校工作的支持，也感謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺校?你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。 為了孩子，你們辛苦了！在此，我代表三（1）班全體任課教師對(duì)大家 表示衷心的感謝。 雖然彼此都比較熟悉， 但由于升入三年級(jí)的特殊性， 所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起 交流，針對(duì)三年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題共商對(duì)策。一、首先講講常規(guī)方面的情況： 進(jìn)入三年級(jí)后，隨著年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用，孩子們 的各方面都有很大的進(jìn)步， 以一年級(jí)相比， 感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了許多， 懂事了許多。（1）、這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感， 每逢有

2、上公開(kāi)課或者有外面的老師來(lái)聽(tīng)課，全班同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手 發(fā)言，如陳黎陽(yáng)、楊一、李軼、王壯鑫、王佳豪、等同學(xué)為代表，他 們思維活躍、 發(fā)言精彩， 給每一位來(lái)上課和聽(tīng)課的老師都留下了很好 的印象。 （2） 、對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)， 全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、 積 極參與， 有很強(qiáng)的凝聚力。（3）、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中， 也有許多的同 學(xué)熱心為班級(jí)服務(wù)，如劉詩(shī)軒、趙雙妮、亢玉潔、柯雷、董文、陳?ài)?鑒、楊晨露、班級(jí)中的勞動(dòng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種 榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。（4）、平時(shí)班級(jí)同學(xué)之間互幫互助， 中隊(duì)委員、 組長(zhǎng)都形 成了很好的工作作風(fēng)：自己學(xué)習(xí)過(guò)硬，督促組里和班里其他同學(xué)抓緊 完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

3、 特別是我要求他們?cè)诠ぷ髦袘B(tài)度要好，要用自己誠(chéng)懇 的幫助、教法來(lái)說(shuō)服同學(xué)自覺(jué)完成作業(yè)。班級(jí)中像賈越喬陳澤楠 同學(xué)都成了很好的小老師。如果說(shuō)還有什么需要我們共同關(guān)注的，那 么主要是以下幾個(gè)方面：下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。二、教學(xué)方面（一） 分析語(yǔ)文期中考試情況考試中，分為99分，平均分為92分，考試的目的是檢查學(xué)生的成績(jī)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)我們的工作通 過(guò)這次考試，家長(zhǎng)可以與孩子的成績(jī)對(duì)比權(quán)衡一下，您的孩子還需要 在哪些方面努力，可以說(shuō)，這次的成績(jī)比較真實(shí)，是單人獨(dú)坐，年級(jí) 之間交換監(jiān)考的，這次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要過(guò)分 責(zé)怪孩子，教師和各位家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的成績(jī)當(dāng)中看出點(diǎn)什

4、么？下一 段為他做點(diǎn)什么？這才是最重要的。有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：教師，我的孩子 一、二年級(jí)問(wèn)題考95分以上，有時(shí)還是滿(mǎn)分，這次怎么孩子只考了90多分？是不是我的孩子的成績(jī)下降了？我認(rèn)為， 有一部分的學(xué)生的 成績(jī)并沒(méi)有下降。 進(jìn)入三年級(jí)后字、 詞量加大，閱讀理解的能力增強(qiáng)， 作文訓(xùn)練加強(qiáng)，即使你考得再好，作文也會(huì)扣一、二分，那語(yǔ)文是不 可能考100分，如果閱讀分析再扣點(diǎn)分九十多分應(yīng)是不錯(cuò)的。（二） 平時(shí)成績(jī)作業(yè)情況全班99%的同學(xué)能認(rèn)真完成課堂作業(yè)， 他們大多書(shū)寫(xiě)整潔，95%的同學(xué)能按要求完成課外作業(yè)， 為了更加督促 孩子自覺(jué)學(xué)，每天的家庭作業(yè)及語(yǔ)文課外我都在認(rèn)真批改。（三） 作文情況經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的訓(xùn)練

5、，我班同學(xué)有相當(dāng)一部分同 學(xué)的作文寫(xiě)得很不錯(cuò)，對(duì)于作文尤其是三年級(jí)同學(xué)作文剛起步，要寫(xiě) 得好難度是很大的。所以我在這學(xué)期，狠抓了作文訓(xùn)練，每個(gè)小組有 一本日記，輪流記錄，一般都有題目，寫(xiě)作文之前教學(xué)生怎樣寫(xiě)，寫(xiě) 完后每一篇作文都認(rèn)真批改，改了以后再講評(píng)，這學(xué)期的前三個(gè)月， 指導(dǎo)學(xué)生作文，所以我班同學(xué)的作文寫(xiě)得不錯(cuò)，很多同學(xué)能在一堂課 內(nèi)完成一篇好的習(xí)作，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們把每次習(xí)作好的同 學(xué)的作文教他們打印出來(lái)貼在后面，許多孩子看到自己的作品貼出來(lái) 非常有成就感，激發(fā)了寫(xiě)作的興趣。教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快 樂(lè)地上課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、 技巧，學(xué)會(huì)與人

6、交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給 我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教 學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求 創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂 學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興 趣盎然，在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí)，又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在 這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、 傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。三、三年級(jí)特點(diǎn)：我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成 長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為 家

7、長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康 成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年 級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期 那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀(guān) 因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須 了解孩子的特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)方面： 知識(shí)內(nèi)容廣泛了， 所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要 求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角 度去考慮問(wèn)題。2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性， 自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情 都想試著自己一個(gè)

8、人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我 們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意 讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子 自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他 怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、思想意識(shí)： 思想從單純走向復(fù)雜， 也就是說(shuō)想的事情多了， 開(kāi) 始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些 家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了?！钡撬麄兊?辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些 事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和

9、告 誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的 是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那 么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了四、知識(shí)特點(diǎn)這個(gè)學(xué)期，許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績(jī) 一下子下滑許多， 以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分， 現(xiàn)在只有80幾分甚至更差?！逼鋵?shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的， 三年級(jí)語(yǔ)文是小 學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué) 得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知 識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步，能力 較差。可是從這學(xué)期第一單元開(kāi)始，幾乎每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有

10、閱讀分 析短文和寫(xiě)作的題目，而且占分較大。這就造成兩者之間的不平衡。 這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型 多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，就慢慢從不會(huì)到會(huì)。其實(shí)縱觀(guān)幾次測(cè)驗(yàn)，也確實(shí)如此，學(xué)生的成績(jī)正在逐步提高中。像這次學(xué)校舉行的三年級(jí) 語(yǔ)文期中調(diào)測(cè)，其中一些題目難度確實(shí)較大，但我們的正確率達(dá)到了70%，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。第二呢， 我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù)， 不 能光看絕對(duì)值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均 分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了， 他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。 像這一次期中調(diào)測(cè)卷平 均分是92分，那么他高

11、于這個(gè)分?jǐn)?shù)就比較好。 還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的 原因。如果是已掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至?，就該批評(píng)。如果確實(shí) 題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé)，坐 下來(lái)和他講解、分析更有好處。五、語(yǔ)文指導(dǎo)方法： 三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。我們主要可以從三個(gè)方面來(lái)著手：1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)， 養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣， 提高作業(yè)的效 率。這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。我看同學(xué)們的試卷分 析，許多同學(xué)會(huì)在考試后寫(xiě)“我這次錯(cuò)誤的主要原因是太粗心了”。 我說(shuō)，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不 認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，

12、照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好 幾個(gè)，你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？你想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。 粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太 可能粗心。所以，粗心比做不出更不應(yīng)該。2、要提高作業(yè)的效率， 現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了， 作業(yè)量也增加 了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午管理班 或放學(xué)后做，而且?guī)组T(mén)學(xué)科經(jīng)常要搶時(shí)間。在這樣的情況下，再拖拖 拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。所以 我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間，才 有機(jī)會(huì)去參加其它的特長(zhǎng)培養(yǎng)。家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段， 不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速

13、度較慢的孩子，一定要耐 著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張， 做得更慢）千萬(wàn)不能讓他下滑， 一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。3、家庭作業(yè)， 我們的大部分作業(yè)都是在校內(nèi)完成，一方面減輕大家的負(fù)擔(dān)，另 一方面也保證質(zhì)量。對(duì)于回家作業(yè)，除了書(shū)面作業(yè)以外，一些口頭作 業(yè)和活動(dòng)性的作業(yè)也是非常重要的。如預(yù)習(xí)課文，查找一些資料。有 的時(shí)候布置一些家長(zhǎng)簽字，主要是考慮到一些同學(xué)自覺(jué)性不是很強(qiáng)， 有了家長(zhǎng)的督促，能夠完成得較好。六、如何提高閱讀理解能力 每一次理解的短文都會(huì)不同，但有一些是相同的，主要是考察思 維能力、理解能力。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面去試一 試：1、立足于課堂。雖然考卷上

14、正式做的次數(shù)不多，但其實(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上 對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上 課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的 頭腦，發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟同學(xué)們講：“我們的大腦就像一臺(tái) 機(jī)器，你每天坐著不動(dòng)，等著其他同學(xué)說(shuō)出答案來(lái)，你自己的大腦就 會(huì)生銹，不能正常工作。積極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機(jī)器就會(huì)越 轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明?！蔽覐膸状螠y(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)一些愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)發(fā) 言的同學(xué)，閱讀理解能力都是不錯(cuò)的。我也發(fā)現(xiàn)，外面人看來(lái)我們班 的發(fā)言比較熱鬧， 但其實(shí)老是那幾個(gè)人在撐場(chǎng)面， 其它同學(xué)都等著“天 上掉餡餅下來(lái)”，所以以上我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)不舉手同學(xué)的提

15、問(wèn)。2、多看書(shū)，多交流。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，像本次調(diào)測(cè)中就 出現(xiàn)了許多書(shū)本外的知識(shí)。所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)。而 且要針對(duì)書(shū)中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡(jiǎn)單規(guī)定他看多少分鐘?？梢栽谒赐旰笳?wù)剷?shū)中的內(nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興 趣，又有助于提高閱讀能力。 較好的課外書(shū)籍有補(bǔ)充讀本、 成語(yǔ)故事、 童話(huà)、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類(lèi)書(shū)籍等等七、如何提高寫(xiě)作能力1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)為了提高寫(xiě)作能力， 讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文， 可能負(fù)擔(dān)比較重， 而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng) 指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較

16、細(xì)致，寫(xiě)得也比 較好，要求在校內(nèi)完成。課外呢，一般間周，一周布置寫(xiě)周記、一周 布置采蜜。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如小鎮(zhèn)的早晨 學(xué)習(xí)總分的寫(xiě)法，翠鳥(niǎo)一課寫(xiě)動(dòng)物。這些周記和練筆， 和學(xué)生的校 園生活緊密結(jié)合，如寫(xiě)觀(guān)察蝸牛、寫(xiě)中隊(duì)活動(dòng)、寫(xiě)上公開(kāi)課 比較 有針對(duì)性，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫(xiě)出質(zhì)量，就受益較大。2、課外閱讀注意積累 剛才說(shuō)到多看課外書(shū)有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對(duì)寫(xiě)作也很有幫助。我們每天進(jìn)行成語(yǔ)積累，摘錄課外書(shū)中的好詞好句，不斷豐 富詞匯和語(yǔ)言。 就像俗話(huà)說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首， 不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能 明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作

17、文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積 月累，逐步提高。3、接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。 作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口 頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加 重負(fù)擔(dān)，又有效。八、怎樣才能使孩子學(xué)會(huì)控制自己安心完成家庭作業(yè)呢？a、創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，此時(shí)可讀讀書(shū)，看看報(bào)，或做一

18、些不出聲，不惹孩子發(fā)生 興趣的事?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道 理，但他們見(jiàn)到父母認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。b、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。 一會(huì)兒?jiǎn)枴敖裉煸趯W(xué)校表現(xiàn)好不好， 有沒(méi)有受老 師表?yè)P(yáng) （或批評(píng)）”，一會(huì)問(wèn)“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”；有的 父母還愛(ài)在旁督促，“做幾道了？還有幾道？”“做快點(diǎn)， 要吃飯了” 等等。這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無(wú)法集中注 意力。c、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門(mén)，好友來(lái)訪(fǎng)， 這是常有的事。可是有的人話(huà)匣子一打開(kāi)就沒(méi)完沒(méi)了，全然忘了還有 孩子在房?jī)?nèi)做功課。長(zhǎng)此以

19、往，孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受影響。因此，作 為父母，應(yīng)盡可能地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的地方或孩子的娛樂(lè)時(shí)間 里接待客人。而親朋好友也在孩子的休息日去登門(mén)拜訪(fǎng)，如果有事急需登門(mén)，應(yīng)把時(shí)間安排得緊湊些， 以免影響主人家孩子的學(xué)習(xí)和休息最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一些建議；1、希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間， 多多關(guān)心孩子。 和孩子交流， 多 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情 況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他 練習(xí)要好幾倍。 現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、 朗讀背誦課文、 讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。 還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、 溝通。：

20、2、重視家庭教育， 教育孩子是我們教師的責(zé)任， 也是家長(zhǎng)們的責(zé) 任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，多和 老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方 面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng) 老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們 提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這 就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成也是家長(zhǎng)們的愿望。3、培養(yǎng)能力?，F(xiàn)在孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)， 但能力也很重要， 特 別是將來(lái)踏入社會(huì)后，能力更代表著他對(duì)這個(gè)社會(huì)的適應(yīng)度。而且能 力和學(xué)習(xí)也是息息相關(guān)的，大凡能力強(qiáng)的孩子，學(xué)

21、習(xí)就不會(huì)太差。有 些孩子能力較強(qiáng)，平時(shí)我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請(qǐng)他把 稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說(shuō)清情況，這里就包含著 對(duì)環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。能力 的提高需要日常的培養(yǎng)，在家中可把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說(shuō)：“只要你學(xué)習(xí)成績(jī)好，什么事都不要你 做。”4、是請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 給孩子專(zhuān)備一個(gè)書(shū) 架，不要依著孩子的性子一味地給他們買(mǎi)一些小精靈圣斗士之類(lèi)的書(shū) 籍，這些書(shū)開(kāi)卷未必有益，平時(shí)多啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子多看一些帶知識(shí)性 的趣味書(shū)及好的少兒節(jié)目，比如大風(fēng)車(chē)?yán)锩婢陀泻芏嚅_(kāi)發(fā)智力、 豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野的內(nèi)容

22、，有條件的可以走出去看世界，讓孩子從 多方面汲取營(yíng)養(yǎng)。5、在學(xué)習(xí)之余， 要鼓勵(lì)孩子多參加體育活動(dòng)， 多從事簡(jiǎn)單的家務(wù) 勞動(dòng)，手腦并用，和諧發(fā)展。6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切， 考試分?jǐn)?shù)高， 要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究 問(wèn)題所在。）在這里，我們誠(chéng)懇希望大家能多提寶貴意見(jiàn)，以便我們能更好地 改進(jìn)工作更好地配合。 最后，我還是用以前說(shuō)過(guò)的那句話(huà)來(lái)結(jié)尾： “讓 我們共同努力，把孩子培養(yǎng)成才！”：最后，衷心祝愿，孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，愿你們工作順心，生活幸福。謝謝大家！MV 篇二一、陳穗民老師講話(huà)。二、班主任講話(huà)。大家聽(tīng)了陳穗民老師養(yǎng)成教育成功的關(guān)鍵

23、相信各位家長(zhǎng)也受 益非淺。下面，我就談?wù)勥@半個(gè)學(xué)期以來(lái)， 本班學(xué)生在校的一些情況。1、紀(jì)律方面：本班的學(xué)生在這個(gè)學(xué)期初時(shí)， 由于剛放完暑假回來(lái)， 同學(xué)之間可能有許多新奇的事急著要說(shuō)，所以上課的紀(jì)律不是很好， 講話(huà)的同學(xué)比較多。但經(jīng)過(guò)老師在日常中不斷對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律的強(qiáng)化 教育，現(xiàn)在的課堂紀(jì)律比以前有所改善，舉手發(fā)言的同學(xué)也比過(guò)去增 多了，表現(xiàn)比較好的有鄭丹玲、何卓琳、周煒聰、文詩(shī)如、宋一諾、 李菲、林演橋、梁敬松、林礎(chǔ)（1Q糶饋16.杓陽(yáng)、韋嘉儀、林演喬、劉 梓健、占瑞琪、周俊杰、陳鈺林、譚卓彬、馮景華、黎佩盈、黎程威、 曾怡靜、陳倩儀、黎銘恩等同學(xué)。2、品德方面： 本班的學(xué)生個(gè)性都是比較好動(dòng)，

24、 聰明活潑，但在禮 貌方面我覺(jué)得還是不夠好。開(kāi)學(xué)初，我在校門(mén)口值日時(shí)，看見(jiàn)許多不 是本班的學(xué)生都主動(dòng)上前向我敬禮問(wèn)好。相反我們本班的許多學(xué)生卻 沒(méi)有做到這一點(diǎn)，有的同學(xué)甚至視若無(wú)睹。看到這種情況，我非常痛 心，我立刻在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。通過(guò)向?qū)W生講一些名人尊 師的故事，向他們講解日常要禮貌待人的重要性，漸漸地，學(xué)生在禮 貌方面也有所改善了?，F(xiàn)在輪到我值日的時(shí)候，我看到的都是一張張 可愛(ài)的笑臉，尤其是陳倩儀、李菲、車(chē)展鵬、許淑萍、徐楓、何卓琳、 蕭穎鈺、賈宗達(dá)、黎見(jiàn)陽(yáng)、黃樂(lè)彬、許淑萍、覃永豪等同學(xué)，覺(jué)得非常欣慰。3、學(xué)習(xí)方面： 本學(xué)期學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較好， 單元測(cè)驗(yàn)，本班的 合格率都達(dá)到

25、百分之一百，這另我感到很安慰。期中考試平均分92.31，優(yōu)秀率：90%，合格率：100%。成績(jī)的優(yōu)秀，少不了家長(zhǎng)的重 視，同學(xué)平時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，作業(yè)比較優(yōu)秀的有以下這些同學(xué)：陳 芊楠、陳倩儀、陳鈺林、黃梓斌、賈宗達(dá)、文詩(shī)如、宋一諾、李菲、 林演橋、林礎(chǔ)（1Q糶饋它我恰17.蹊鶻（17）既痃鰲16.枧逵、黎程威、 曾怡靜、黎銘恩、鄭丹琳等同學(xué)。下面就語(yǔ)文主要存在問(wèn)題就是：（1）學(xué)生不會(huì)讀題。沒(méi)有認(rèn)真讀題的習(xí)慣，題目意思沒(méi)弄明白， 白白丟分。（2）閱讀理解丟分很多。丟分的主要原因就是沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣， 在完全獨(dú)立的情況下，讀文章不認(rèn)真。粗粗讀了一遍就做題，有的甚 至沒(méi)有完整地讀完，只是就著題目沒(méi)

26、有目標(biāo)地在文章中搜尋答案，找 到一個(gè)算一個(gè)。其實(shí)閱讀題目最關(guān)鍵的就是反復(fù)閱讀，答案總是會(huì)在 文章中，不像數(shù)學(xué)題做不出來(lái)就是做不出來(lái)。三年級(jí)的閱讀理解還是 以選擇和填空為主，大部分文中都有現(xiàn)成的答案，有的只是稍微變化 了一下。小部分是要通過(guò)讀了后自己思考提煉的，這就是看平時(shí)的基 本功了。對(duì)于閱讀理解，平時(shí)正式出題做的次數(shù)是不多的，但其實(shí)教 師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。剛才已經(jīng)說(shuō)了，我們要求上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，而且 要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。 我從做閱讀理解題方面看，平時(shí)一些愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，閱讀理解 能力都是不錯(cuò)的

27、。給家長(zhǎng)的建議：（1）注意督促孩子按時(shí)完成各科作業(yè)。（2）讓孩子早睡早起的好習(xí)慣，條件可以的讓孩子進(jìn)行午休。（3）讓孩子多看課外書(shū)。 適合閱讀的課外書(shū)， 如成語(yǔ)故事、 童話(huà)、 寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類(lèi)書(shū)籍等等。 窗邊的小豆豆 魯濱遜漂流記 愛(ài)麗絲漫游奇境時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀 夏洛的網(wǎng) 小王子等等?？傊?，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)真閱讀后的收獲是非常大 的。不僅獲得了知識(shí)，更獲得了一種情感、智慧和道德的教育。（4）、讓孩子在家做些力所能及的家務(wù)。 以上就是我對(duì)本班所作出的幾點(diǎn)總結(jié)，如果有說(shuō)得不對(duì)的地方， 請(qǐng)大家盡管提出來(lái)，便于我日后更好地開(kāi)展教學(xué)工作。三、科任老師做學(xué)科匯報(bào)。宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。MV-篇

28、三我是xxx的爸爸，首先，感謝三（四）班的老師們對(duì)小頡以及本 班所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)； 同時(shí)也很感謝林老師和各位家長(zhǎng)給 我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。其 實(shí)說(shuō)實(shí)在的，我認(rèn)為每位家長(zhǎng)在教育孩子方面都有自己獨(dú)到的心得， 比如賴(lài)紫瑤、李志鐸、盧安琪、吳一帆家長(zhǎng)等等，他們都把自己的孩 子培養(yǎng)得很優(yōu)秀、很出色，倒是我有的時(shí)候教育方法簡(jiǎn)單粗暴，結(jié)果 欲速而不達(dá)、適得其反，留下了深刻的教訓(xùn)。以下是我的家庭平時(shí)教 育孩子積累的一些做法，歸納成七個(gè)方面，希望能與在座的各位家長(zhǎng) 朋友們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同把我們的孩子們培養(yǎng)好。一、溝通交流教育要從 了解孩子，理解孩子開(kāi)始，作為

29、家長(zhǎng)要懂得孩子的性格、 興趣、愛(ài)好以及心里想什么，需要怎樣的幫助，教育才能達(dá)到預(yù)期的 效果。因此首先得學(xué)會(huì)與孩子交流，要蹲下身來(lái)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和 意見(jiàn)。從幼兒園起，我們一家人幾乎每天都會(huì)像朋友一樣靠在沙發(fā)上、 躺在床上開(kāi)心輕松地聊天，小朋友經(jīng)常把學(xué)校和班級(jí)發(fā)生的事情帶到 家里來(lái)說(shuō)，我們就作一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，肯定他好的想法或者做得好的 地方，指出他的不足之處。長(zhǎng)期下來(lái)，他就覺(jué)得我們非常重視他的感 受，發(fā)生什么事無(wú)論好壞都會(huì)第一時(shí)間主動(dòng)和我們匯報(bào)，與我們共同 分享快樂(lè)、共同解決遇到的困難。二、言傳身教家庭是孩子的第一所“學(xué)?！?，父母是孩子的第一任“老師”，孩子小的時(shí)候就像是臺(tái)攝像機(jī)，家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化的影響 著他，說(shuō)的好話(huà)再多，也抵不上孩子對(duì)家長(zhǎng)所作所為的模仿?！梆B(yǎng)不 教父之過(guò)”，做父母的責(zé)任重大，首先，作為家長(zhǎng)要不斷提高自身素 質(zhì)，要求孩子做到的首先自己