植物細(xì)胞工程教學(xué)設(shè)計

1、題目：高中生物選修三細(xì)胞工程教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）理解植物細(xì)胞的全能性。（2）說出實現(xiàn)細(xì)胞全能性的條件。（3）掌握植物組織培養(yǎng)的概念及原理。（4）簡述植物組織培養(yǎng)流程。（5）簡述植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。能力目標(biāo)：（1）嘗試自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。（2）學(xué)會應(yīng)用比較、歸納方法分析實驗。（3）嘗試進(jìn)行實驗設(shè)計及實驗方案的寫作。情感目標(biāo)：（1）參與小組合作交流，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。（2）認(rèn)識生物科學(xué)的價值。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的原理和過程。植物體細(xì)胞雜交的原理。難點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的實驗學(xué)科素養(yǎng)的體現(xiàn)理性思維：培養(yǎng)客觀性思維能力科學(xué)探究課時安排：2課時教學(xué)策略與方法：問題引導(dǎo)合作探究總結(jié)提升教學(xué)

2、過程教學(xué)過程教學(xué)活動及教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖1、課前預(yù)習(xí)，布置小習(xí)作業(yè)生：1.請分別理出細(xì)胞全能性和植物組織培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)和層次。2 .對高一必修課中與上述的知識點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行全面、充分地復(fù)習(xí)。3 .找出新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新的知識奠定基礎(chǔ)。2、創(chuàng)設(shè)情引導(dǎo)學(xué)生觀看專題的首頁的三幅圖，閱讀P31學(xué)生觀看專題首使直白的教學(xué)境引入新頁細(xì)胞工程概念，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)胞工程的頁三幅圖，題圖內(nèi)容變得有思課應(yīng)用的原理和方法；研究水平；研究目的及愚意表明細(xì)胞工維力度分類。程是在細(xì)胞水平的操作師：為什么植物的一個花瓣就可以培育出完學(xué)生思考，回答復(fù)習(xí)舊知識，為3、學(xué)習(xí)新整

3、的植株呢？學(xué)習(xí)新的知識課植物細(xì)師：投影顯示質(zhì)疑問題。奠定基礎(chǔ)。胞工程的(1)什么是細(xì)胞的全能性？表現(xiàn)全能性的條學(xué)生閱讀P33頁基本技術(shù)件？內(nèi)容，思考，討培養(yǎng)學(xué)生合作(2)為什么運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能把植物論，發(fā)揮集體智意識(1)細(xì)胞離體器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體？慧的全能性(3)克隆羊“多莉”的誕生說明了什么？問題(4)教師a定義(4)生物體內(nèi)的細(xì)胞為什么沒肩表現(xiàn)出全能啟發(fā)學(xué)生將題b原因性，而是分化成/、同的組織器官？目讀懂弄透，對c條件新舊知識進(jìn)行必要的加工和(2)植物組織培養(yǎng)要把一塊組織通過培養(yǎng)得到一株完整植株應(yīng)該如何操作？閱讀教材，回答問題播放植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)的錄象片胡蘿卜的

4、組織培養(yǎng)學(xué)生閱讀P34頁實驗，觀看視頻，概括過程，思考分析并討論完成整合，再得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生合作總結(jié)植物組織培養(yǎng)P35頁討論題意識(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)(1)過程：脫分化；再分化；愈傷組織(2)條件(3)原理(4)概念教師講解：1 .為什么誘導(dǎo)愈傷組織的過程中應(yīng)避光培養(yǎng)？2 .決定植物脫分化、再分化的關(guān)鍵因素是什么？20世紀(jì)60年代，有的科學(xué)家提出這樣一個設(shè)想：讓番茄和馬鈴薯雜交，培育出一種地上結(jié)番茄果實，地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。這就要用到植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。展示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)取得的成果生：1.你認(rèn)為兩個來自/、同植物的體細(xì)胞完成融合，遇到的第一個障礙是什么？2.有沒有一種溫和的去除細(xì)胞壁的方法？3 .植物細(xì)胞去壁后稱原生質(zhì)體，為什么兩個原生質(zhì)體能發(fā)生融合，這與細(xì)胞學(xué)生黑板畫出植物組織培養(yǎng)過程流程圖，并構(gòu)建概念圖學(xué)生傾聽學(xué)生閱讀P42頁拓展視野一一激素杠桿學(xué)生閱讀P36頁植物體細(xì)胞雜交技術(shù)內(nèi)容，討論，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，使學(xué)生體驗到科學(xué)是一個探究過程，從而解決難點(diǎn)接收知識感受生命的神奇效應(yīng)，生命之奇特與美好培養(yǎng)思維的廣1、過程2、概念3、優(yōu)勢和未解決的問題4、總結(jié)新學(xué)知識5、布置作業(yè)膜的什么特性有關(guān)？4.如何將雜種細(xì)胞培育成雜種植株？植物細(xì)神浮乳原生質(zhì)體甲情蛔?。咳ケ诎偕辖孕萘诵碌碾考?xì)胞乙4原生質(zhì)體乙L質(zhì)體盅呸胸臚處愈嬲再分心耕植株植物體細(xì)胞雜交