防溺水主題班會

1、.預防溺水 珍愛生命 主題班會教學目標：1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法課前活動：1、 學生通過多渠道收集最近發(fā)生的溺水事件。（時間、地點、人物）2、 調查我們XX有哪些危險水域。教學過程：一、 導入同學們，現(xiàn)在已經(jīng)進入炎熱的夏天，許多同學不顧家人老師的再三叮囑，擅自下河洗澡來解一時之涼，導致許多學生溺水傷亡。下面就請同學們說說你們了解到的最近發(fā)生的溺水事件。學生根據(jù)課前了解的發(fā)言。聽了這些，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個個生命就這樣在世界上轉瞬消失此時此刻，你在想些什么呢生：討論、發(fā)表自己的看法

2、小結：同學們剛才都說的挺好，對！生命只有一次，我們應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就一起來學習“預防溺水”的知識。（課件出示課題）二、探討溺水的原因師：說到溺水，我想問問同學們到底什么是溺水.生：說小結：溺水就是我們通常說的被水淹死或快淹死。師：溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。今年以來的中小學生溺水死亡事故，多發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學后；多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域；多發(fā)生在學生自行結伴游玩的過程中，有的是結伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡；溺水多發(fā)生在小學生和初中生中，男生居多。師：課前同學們也知道了很多溺水事例，根據(jù)這些事例，請你說

3、說溺水原因主要有哪幾種.生：討論發(fā)表自己看法小結：1、不小心落入水中；2、水中滑到無法站立或水中嬉戲難以自控；3、準備不充分，急于下水，或水中逞強，過于疲勞；4、突然嗆水，不會調整，浮具受損沉入水中；5、游泳技術沒掌握，碰到意外，驚慌失措。（出示課件）師：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。這是一個多么驚人的數(shù)字，可見掌握防溺水知識是非常必要的。那么我們如何避免溺水事件的發(fā)生呢.請同學們小組內交流討論。生：小組討論交流后回答。小結：你們說的太對了，我們外出游泳洗澡要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長老師同意不去；沒有會游

4、泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。（出示課件）師: 同學們，其實在我們周圍，也有很多的溺水隱患，通過調查，你知道我們周圍有哪些危險的水域嗎.學生回答：澧水河、仙人溪水庫、黃沙泉水庫課前老師也了解了一些危險的水域，請看大屏幕：出示圖片（課件）一一介紹。請同學們仔細觀察，這些水域危險在哪里暑假快到了，你們可能會去爺爺奶奶或其他親戚家，那里有哪些危險的水域.（學生回答）了解了這些危險的水域，你如何保證你的安全.學生說（不去這些地方游泳，不在這些地方玩）如果我們實在要游泳，應該去哪里.（生回答：去游泳館）追問：一個人嗎.那游泳之前應該做哪些準備(生回答)師：對，我們還要掌握一些

5、最基本的游泳常識(出示課件)三、學習自救及搶救的方法如果你萬一不幸遇到落水事件，怎么辦呢.（積極自救）（出示課件）切莫慌X，應保持鎮(zhèn)靜，除大聲呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌X，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。（學生演示） （1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力X開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；（一個學生演示，其他同學跟著做）（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直； 對于溺水者，除了積極自救

6、外，其他的人還要積極進行陸上搶救；沒有能力救的，你可以打，找人幫忙，或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。 落水者救上岸后要及時做到以下幾點（1）若溺水者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；（學生演示）（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；（學生演示）（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。同學們請看大屏幕（課件出示）四、怎么辦同學們剛剛學了這么多自救和救人的知識，下面 請看一個小品1、小品幾個孩子去松花江邊玩，（旁白，6月

7、9日，正是星期六，陽光燦爛，幾個孩子相邀去松花江邊玩），幾個孩子邊走邊唱：“今天天氣好晴朗，處處好風光”，一個女孩子看到手上有點臟，就小心的蹲在河堤邊洗手，不料悲劇發(fā)生了，腳下一滑，掉進了河里，同學們，如果當時你也在現(xiàn)場，你是她得小伙伴，你會怎么做.學生討論，發(fā)表自己的看法師：同學們，剛才你們說的都各有各的道理，那么到底是救還是不救呢.請聽老師接著把這個事的結局講完：當看到這個女孩子滑入水中，其他5個孩子趕緊手拉手去救她，結果也被拖入手中，這時有漁民看見了，跳入水中救起了兩個孩子，但還是造成了4人溺水身亡的悲劇。聽到這個結果，同意救的同學，你覺得應該怎么救.學生回答（首先打110，大聲呼救，喊

8、最近的大人幫忙，就近取材，看有沒有繩子，木塊，拋向落水者，）師:對，你們說的太好了，遇到溺水事件，我們不能貿(mào)然下水，要鎮(zhèn)定，不慌X，這是應急處理應具備的素質，只有這樣才能把傷害降到最低。6月9日，16個孩子的生命戛然而止于水面之下。幾個孩子都是救其他孩子被拖入水中溺水死亡。我敬佩孩子們在危機時刻的高尚選擇，他們是當之無愧的英雄。但這里我想提醒大家的是：未成年人救人除了要求具備足夠的勇氣和道德潛質外，還需要具備足夠的經(jīng)驗、體力和專業(yè)素養(yǎng)，量力而為，在力所能及的X圍內實施救援，避免付出“一命搭一命”甚至多條命的慘痛代價。3、 辯一辨對于別人落水，你們已經(jīng)知道該怎么辦了，那么（出示課件）如果你在游泳的過程中，腳抽筋了，是大聲呼救還是用力蹬水，或者是使勁胡亂向岸上游.五、宣誓師：溺水是