10別餓壞了那匹馬 (2)

1、10.別餓壞了那匹馬單擊頁(yè)面即可演示形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激。握。跟過(guò)去完全一樣。一眼看見(jiàn)。處境困難，不好處理。 攥： 毛票： 瞥見(jiàn)： 尷尬： 一如既往： 刻骨銘心：口語(yǔ)，就是面值一角的人民幣紙幣。詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累朗讀課文，思考問(wèn)題課文主要講了一件什么事？主要內(nèi)容 主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書(shū)的事。 文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？ 這些人物分別有什么樣的性格特點(diǎn)呢？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。殘疾青年 寬厚、善良、善解人意，用心良苦。寬厚、善良、善解人意，用心良苦。 他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)

2、我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！” “別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！” “回來(lái)！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！” 殘疾青年寬厚、善良、善解人意，用 心良苦。語(yǔ)語(yǔ)言言描描寫(xiě)寫(xiě)“我” 喜愛(ài)看書(shū)。 我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書(shū)攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，身無(wú)分文的我只能裝作選書(shū)的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。 攥著馬草換來(lái)的毛票，我立即奔向書(shū)攤。動(dòng)動(dòng)作作描描寫(xiě)寫(xiě)“我”喜愛(ài)看書(shū)。 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣(mài)給他的所有

3、的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？ 這段話通過(guò)兩個(gè)感嘆句、兩個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到馬草后的震驚與感激。神神態(tài)態(tài)描描寫(xiě)寫(xiě)父父 親親 善良善良 書(shū)頁(yè)中分明多了幾張毛票。 晚上，父親對(duì)我說(shuō)：“打你不為別的事，都像你這樣白看書(shū)，人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車(chē)夫需要馬草，你可以扯馬草換錢(qián)?！备父?親親父親善良語(yǔ)語(yǔ)言言描描寫(xiě)寫(xiě) 姑娘接過(guò)我的馬草，提進(jìn)了里屋。碧碧 云云動(dòng)動(dòng)作作描描寫(xiě)寫(xiě)碧云碧云善解人意善解人意 課文幾次寫(xiě)到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？ 第一次是“我”把馬草賣(mài)給殘疾青年，離開(kāi)書(shū)攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。 第二次是青年看見(jiàn)“我”背著馬草走向書(shū)攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。 第三次是“我”對(duì)青年說(shuō)的話?！拔摇睋?dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。 它在文中出現(xiàn)了三次。別餓壞了那匹馬 “別餓壞了那匹馬”既是課文的題目，也是推動(dòng)故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用“別餓壞了那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用。拓展訓(xùn)練：小練筆 請(qǐng)發(fā)揮你的想象，把它寫(xiě)下來(lái)吧。 “我”推開(kāi)了木板房的門(mén)，真相終于大白?！拔摇闭驹谀且欢芽蔹S的馬草前，腦海