15一條魚(yú)兒水中游程燕

1、一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題1、 游戲，看圖猜一猜。小朋友，我們中國(guó)的漢字可奇妙了，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，猜猜這是什么字？小朋友真厲害，看來(lái)這些字都難不倒大家。我們?cè)賮?lái)猜個(gè)難的-魚(yú)。2、魚(yú)是我們今天要學(xué)的一個(gè)生字，跟老師讀。學(xué)習(xí)生字“魚(yú)”，交流識(shí)字好辦法（你有什么好方法來(lái)記住它？）3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫撇”（誰(shuí)來(lái)書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)，一起念好它的名字。開(kāi)一排小火車(chē)，邊說(shuō)邊寫(xiě)。）老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)“魚(yú)”小朋友仔細(xì)觀察。（第一筆“撇”從豎中線起筆，第二筆“橫撇”一筆寫(xiě)成，中間的田字是魚(yú)身，橫豎相當(dāng)于魚(yú)骨頭，下面一長(zhǎng)橫是魚(yú)尾，可別忘了，魚(yú)沒(méi)有尾巴就游不了泳了。師引：第一筆，生：“撇”,第二筆“橫撇”)誰(shuí)會(huì)寫(xiě)魚(yú)字了？（指名書(shū)空）

2、4、揭示課題（今天我們要學(xué)習(xí)一首新兒歌，誰(shuí)會(huì)念課題？）(1)指名讀課題。小朋友，課題中除了“魚(yú)”還有兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？（生字變紅）一條魚(yú)兒水中游（2）這兩個(gè)字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，是用什么方法記住它的？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示）出示生字： 條正音出示生字卡片“魚(yú)”和“條”。鞏固筆畫(huà)“橫撇”。 這兩個(gè)字有什么相同之處？（第二筆都是“橫撇”） 那你們?cè)僮屑?xì)看看，這兩個(gè)“橫撇”寫(xiě)法一樣嗎？寫(xiě)的時(shí)候有什么不一樣？同樣是“橫撇”，但在不同的生字里，寫(xiě)法也是不一樣的。（3）滲透“條”的用法。同學(xué)們，除了一條“魚(yú)”，我們還可以說(shuō)“一條（ ）”一般“條”用于長(zhǎng)條形的東西。（4）出示拓展詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀這些詞

3、組。（5）出示“中”注意翹舌，識(shí)記，組詞。（6）把生字放入課題中再讀課題。（指導(dǎo)讀好停頓，開(kāi)火車(chē)讀課題。）二、借助拼音，學(xué)習(xí)兒歌，隨文識(shí)字。1. 下面我們來(lái)聽(tīng)這首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)森林里有哪些小動(dòng)物?（媒體依次出示：魚(yú)兒小羊小白兔 小松鼠）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)森林里有2. 師：我們一起來(lái)和他們打聲招呼吧！讀好它們的名字（拼讀“小白兔”、“小松鼠”，正音）3、學(xué)習(xí)“羊”（小動(dòng)物的名字里還藏了一個(gè)生字，你有什么好辦法記住它？）出示圖示，齊讀動(dòng)物名字。（讓我們讀好它們的名字。）3. 兒歌中的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，再聽(tīng)錄音，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清字音；眼睛認(rèn)真看，做到字字入目。（1） 師：小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，你

4、們會(huì)讀兒歌了嗎？（自己在小房間里練一練。）（2） 誰(shuí)會(huì)讀？指名讀（先檢查他的站姿，聽(tīng)他有沒(méi)有讀正確）（3） 評(píng)價(jià)（不加字不漏字，讀準(zhǔn)確，聲音響亮，讀得流利等）再指名讀。（4） （兒歌讀正確了）交流：兒歌中的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？媒體出示詞組。拼讀“拔蘿卜”“大蘋(píng)果”（5） 學(xué)習(xí)“果”（老師也編了一首兒歌記住它：太陽(yáng)照在樹(shù)木上，結(jié)出了許多許多大蘋(píng)果。）4、叫號(hào)游戲（生字都學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)玩?zhèn)€叫號(hào)游戲。）5、小朋友真能干，想出了這么好的識(shí)字方法，和這些生字交朋友。把生字放進(jìn)兒歌中，能讀好嗎？讀的時(shí)候做到兩腳放平身坐正，左手按書(shū)，右手點(diǎn)字，字字過(guò)目讀正確。請(qǐng)大家把書(shū)合上?？创笃聊?。三、初步了解數(shù)量詞，

5、練習(xí)用“誰(shuí)在干什么”的句式，仿照課文說(shuō)話。1、（兒歌中數(shù)量詞變紅，）小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我們把這樣的詞語(yǔ)叫做數(shù)量詞，在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)和他們見(jiàn)過(guò)面了，咦，這幾個(gè)數(shù)量詞和好朋友走散了，誰(shuí)來(lái)幫他們連一連）完成數(shù)量詞連線。2、比賽讀一只青蛙一張嘴3、（課外的兒歌大家讀得這么好，課內(nèi)的兒歌更要讀好，和老師一起合作讀兒歌）師生合作讀兒歌（師：一條魚(yú)兒）4、做“游、走、拔、扛”的動(dòng)作（誰(shuí)會(huì)做這些動(dòng)作？上臺(tái)表演）學(xué)著他的樣子，一起來(lái)讀一讀演一演。5、背兒歌。6、大自然中還有許多小動(dòng)物，（出示圖片）用上“誰(shuí)干什么”的句式，我們也來(lái)仿照今天學(xué)的這首兒歌來(lái)編兒歌。四、玩游戲，復(fù)習(xí)生字詞。1、 游戲：捉迷藏

6、。2、 齊讀讀生字組成的詞、文中拼音、筆畫(huà)。3、看來(lái)今天我們一（4）班的小朋友聽(tīng)課很認(rèn)真，這么多的字詞都沒(méi)有難倒大家。真棒！下面，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，寫(xiě)寫(xiě)字。4、 寫(xiě)字之前我們讓小手活動(dòng)活動(dòng)，來(lái)，我們一起做手指操5、 出示“條”。（1） 生領(lǐng)寫(xiě)。（2） 生描紅。五、布置作業(yè)1. 和爸爸媽媽一起編兒歌。2. 練習(xí)書(shū)空“魚(yú)”“條”。3. 背誦兒歌。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題2、 游戲，看圖猜一猜。小朋友，我們中國(guó)的漢字可奇妙了，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，猜猜這是什么字？小朋友真厲害，看來(lái)這些字都難不倒大家。我們?cè)賮?lái)猜個(gè)難的-魚(yú)。2、魚(yú)是我們今天要學(xué)的一個(gè)生字，跟老師讀。學(xué)習(xí)生字“魚(yú)”，交流識(shí)字好辦法（你有什么好方法來(lái)記住

7、它？）3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫撇”（誰(shuí)來(lái)書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)，一起念好它的名字。開(kāi)一排小火車(chē)，邊說(shuō)邊寫(xiě)。）老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)“魚(yú)”小朋友仔細(xì)觀察。（第一筆“撇”從豎中線起筆，第二筆“橫撇”一筆寫(xiě)成，中間的田字是魚(yú)身，橫豎相當(dāng)于魚(yú)骨頭，下面一長(zhǎng)橫是魚(yú)尾，可別忘了，魚(yú)沒(méi)有尾巴就游不了泳了。師引：第一筆，生：“撇”,第二筆“橫撇”)誰(shuí)會(huì)寫(xiě)魚(yú)字了？（指名書(shū)空）4、揭示課題（今天我們要學(xué)習(xí)一首新兒歌，誰(shuí)會(huì)念課題？）(1)指名讀課題。小朋友，課題中除了“魚(yú)”還有兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？（生字變紅）一條魚(yú)兒水中游（2）這兩個(gè)字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，是用什么方法記住它的？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示）出示生字： 條正音出示生字卡片“

8、魚(yú)”和“條”。鞏固筆畫(huà)“橫撇”。 這兩個(gè)字有什么相同之處？（第二筆都是“橫撇”） 那你們?cè)僮屑?xì)看看，這兩個(gè)“橫撇”寫(xiě)法一樣嗎？寫(xiě)的時(shí)候有什么不一樣？同樣是“橫撇”，但在不同的生字里，寫(xiě)法也是不一樣的。（3）滲透“條”的用法。同學(xué)們，除了一條“魚(yú)”，我們還可以說(shuō)“一條（ ）”一般“條”用于長(zhǎng)條形的東西。（4）出示拓展詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀這些詞組。（5）出示“中”注意翹舌，識(shí)記，組詞。（6）把生字放入課題中再讀課題。（指導(dǎo)讀好停頓，開(kāi)火車(chē)讀課題。）二、借助拼音，學(xué)習(xí)兒歌，隨文識(shí)字。4. 下面我們來(lái)聽(tīng)這首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)森林里有哪些小動(dòng)物?（媒體依次出示：魚(yú)兒小羊小白兔 小松鼠）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)森林里有5. 師：

9、我們一起來(lái)和他們打聲招呼吧！讀好它們的名字（拼讀“小白兔”、“小松鼠”，正音）3、學(xué)習(xí)“羊”（小動(dòng)物的名字里還藏了一個(gè)生字，你有什么好辦法記住它？）出示圖示，齊讀動(dòng)物名字。（讓我們讀好它們的名字。）6. 兒歌中的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，再聽(tīng)錄音，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清字音；眼睛認(rèn)真看，做到字字入目。（6） 師：小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，你們會(huì)讀兒歌了嗎？（自己在小房間里練一練。）（7） 誰(shuí)會(huì)讀？指名讀（先檢查他的站姿，聽(tīng)他有沒(méi)有讀正確）（8） 評(píng)價(jià)（不加字不漏字，讀準(zhǔn)確，聲音響亮，讀得流利等）再指名讀。（9） （兒歌讀正確了）交流：兒歌中的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？媒體出示詞組。拼讀“拔蘿卜”“大蘋(píng)果

10、”（10） 學(xué)習(xí)“果”（老師也編了一首兒歌記住它：太陽(yáng)照在樹(shù)木上，結(jié)出了許多許多大蘋(píng)果。）4、叫號(hào)游戲（生字都學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)玩?zhèn)€叫號(hào)游戲。）5、小朋友真能干，想出了這么好的識(shí)字方法，和這些生字交朋友。把生字放進(jìn)兒歌中，能讀好嗎？讀的時(shí)候做到兩腳放平身坐正，左手按書(shū)，右手點(diǎn)字，字字過(guò)目讀正確。請(qǐng)大家把書(shū)合上?？创笃聊弧Ｈ?、初步了解數(shù)量詞，練習(xí)用“誰(shuí)在干什么”的句式，仿照課文說(shuō)話。1、（兒歌中數(shù)量詞變紅，）小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我們把這樣的詞語(yǔ)叫做數(shù)量詞，在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)和他們見(jiàn)過(guò)面了，咦，這幾個(gè)數(shù)量詞和好朋友走散了，誰(shuí)來(lái)幫他們連一連）完成數(shù)量詞連線。2、比賽讀一只青蛙一張嘴3、（課外的兒歌大家讀得這么好，課內(nèi)的兒歌更要讀好，和老師一起合作讀兒歌）師生合作讀兒歌（師：一條魚(yú)兒）4、做“游、走、拔、扛”的動(dòng)作（誰(shuí)會(huì)做這些動(dòng)作？上臺(tái)表演）學(xué)著他的樣子，一起來(lái)讀一讀演一演。5、背兒歌。6、大自然中還有許多小動(dòng)物，（出示圖片）用上“誰(shuí)干什么”的句式，我們也來(lái)仿照今天學(xué)的這首兒歌來(lái)編兒歌。四、玩游戲，復(fù)習(xí)生字詞。3、 游戲：捉迷藏。4、