談小學(xué)語文古詩教學(xué)

1、淺談小學(xué)語文古詩教學(xué)靖邊十小 陳領(lǐng)曉 電話詩是中國燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，是人文教育和語言文字學(xué)習(xí)的豐富資源：它們有的描繪祖國的壯麗山河；有的勾畫優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光；有的敘述朋友之間難舍難分的深厚友情；有的借景（物）抒情詠志、含蓄雋詠因而，無論從新課標(biāo)的要求，還是從語文教材的教學(xué)內(nèi)容來看，對小學(xué)階段的古詩教學(xué)都給予了重視。但是，由于古詩的形式體制、遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習(xí)慣差別很大，因此，古詩的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說也是個難點。下面就自己在古詩方面的教學(xué)談幾點體會。一、了解背景，理解詩意學(xué)習(xí)古詩，首先要讓學(xué)生了解古詩的寫作背景，知道詩人當(dāng)時的處境和心態(tài)，然后再去理解詩意、

2、體會感情就容易多了。如春夜喜雨一詩，詩人杜甫在創(chuàng)作此詩時，因陜西旱災(zāi)嚴重來到四川成都定居已有兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，因而對春雨之情很濃，寫下了這首描寫春夜降雨，潤澤萬物的美景，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。這樣，學(xué)生了解了詩的寫作背景，再去理解古詩，就會水到渠成。二、嚼字品詞，加深理解字、詞是古詩的組成單元，學(xué)懂字、詞是進一步理解詩句含義、分析詩的意境的重要步驟。詩中的一字一詞都經(jīng)過詩人的千錘百煉，因此，抓住重點字、詞分析理解詩意是古詩教學(xué)中的重點。如梅花一詩，學(xué)生通過對“凌寒”“獨自”“唯”“遙知”“暗香”這幾個詞的理解，很快就會知道這首詩是在贊美梅花，因為它不畏嚴寒，散發(fā)著芳香。如

3、果我們咬文嚼字，認真推敲，就能體會詩人煉字遣詞的技巧。歷來受人贊嘆的泊船瓜洲里“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，在教學(xué)時要求學(xué)生將“綠”換成另一個字，是否更好？在學(xué)生得出自己的答案后，再告訴學(xué)生作者曾試用“來”“到”“入”“過”“滿”等字，使學(xué)生領(lǐng)悟到這些字都不如“綠”字有形有色，“綠”字寫出了春風(fēng)的能動性，立刻可以染綠江南，給人一種鮮明的形象感。三、學(xué)會想象，體會感情每首古詩都著力表現(xiàn)一種意境。因此，在理解了詩的大意后，還必須深入挖掘，細細品味，發(fā)揮想象力，把學(xué)生引入詩的情境中，使詩中描寫的景象在頭腦中浮現(xiàn)出來。這樣，就會產(chǎn)生身臨其境的感覺，就會對詩意理解得更深刻，對感情體會得更深入。比如在學(xué)

4、習(xí)鋤禾這首詩時，讓學(xué)生閉上眼睛想一幅畫，然后告訴大家你看到了一幅什么樣的畫，學(xué)生爭著說：“我看到了一個中午，有很大很大的太陽”?！拔铱吹揭粋€農(nóng)民伯伯在地里鋤草，他的衣服全汗?jié)窳?，他很辛苦”?！拔覀兂缘娘埗际寝r(nóng)民伯伯的汗水換來的”這就是詩中的真實畫面，根據(jù)學(xué)生所說的加以引導(dǎo)，學(xué)生就會懂得珍惜勞動，珍惜糧食。小學(xué)教材所選的古詩大都是語言優(yōu)美，充滿詩情畫意的，學(xué)習(xí)每一首詩如果能讓學(xué)生在頭腦中出現(xiàn)畫面，那學(xué)生對詩的內(nèi)容無形中就了解了，在引導(dǎo)中也能體會詩的思想感情。四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦古人云：“書讀百遍，其義自見”，講的就是讀書的重要性。感情朗讀，能再現(xiàn)詩的意境，加深體會詩的含義與感情，因此在學(xué)生理解

5、詩的內(nèi)容的基礎(chǔ)上重視朗讀，強調(diào)背誦。指導(dǎo)朗讀就是要讓學(xué)生掌握感情朗讀的方法和技巧。首先指導(dǎo)確定感情基調(diào)，然后指導(dǎo)處理重音與節(jié)奏。如杜甫的聞官軍收河南河北是首抒情詩。全詩充滿了喜悅、激動之情。起句與七、八句節(jié)奏要急促，第五、六句要舒緩；“忽傳”“喜欲狂”“即從”“便下”讀重音。這樣朗讀抑揚頓挫，學(xué)生的感情自然與作者的感情產(chǎn)生共鳴，也便于學(xué)生熟記背誦。五、課外拓展的必要性 從最簡單的詩句“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌 撥清波”開始，我就引導(dǎo)學(xué)生通過畫畫的方式，來理解詩句。自居易 的憶江南我搜集一些江南美麗風(fēng)光的圖片，在大自然的神奇魅力 感嘆下，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人為何難忘江南，從而讀出對江

6、南的美。送別詩我通過讓學(xué)生講述與朋友離別時的故事和心情，來體會朋友間 依依不舍得離別情古詩詞雖然離我們很遠，但古人的心情與感 受無不包含在這短小精煉，意味悠遠的詩文中，只有貼近我們心靈的 詩句才是千古名句，我們也只有用自己的生活做比照，才能更好的理解詩文。 總之，古典詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結(jié)晶，是我們 的寶貴財富。一個沒有傳統(tǒng)的民族是可憐的，一個擁有傳統(tǒng)卻不知道 珍惜的民族是可悲的。優(yōu)秀古詩詞是小學(xué)教育的重要資源，優(yōu)美的詩 詞，深刻的內(nèi)涵，高遠的意境，流傳的佳句，精湛的語言，是我們?nèi)?之不盡、用之不竭的寶藏。我們廣大語文教師只有重視古詩詞的教學(xué)， 不斷充實自己，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，正確把握作品的