冀教版五年級數(shù)學下冊《分數(shù)乘法》教學反思

1、.冀教版五年級數(shù)學下冊?分數(shù)乘法?教學反思第一單元的教學也根本上完成了。回憶分數(shù)乘法這一單元的教學，在備課時一直被如何處理分數(shù)乘法意義困惑。后來一想，假如從數(shù)學應(yīng)用的角度來看，學生只要能從詳細的實際問題中判斷兩個數(shù)據(jù)之間存在相乘的關(guān)系就可以了，而這個相乘的關(guān)系在本單元有了新的拓展，即求幾個一樣加數(shù)的和、求一個數(shù)的幾倍是多少和求一個數(shù)的幾分之幾是多少。在教學分數(shù)和整數(shù)相乘時，根據(jù)學生的已有的知識根底，引導學生回憶復(fù)習整理整數(shù)乘法的意義和同分母分數(shù)的加法的計算法那么。另外科學的學習方法，能進步學習效率，能使學生的智慧得到充分發(fā)揮。在教學分數(shù)和整數(shù)相乘的計算法那么時，從學生所熟悉的整數(shù)和小數(shù)乘法的意

2、義入手，引入分數(shù)乘法。此外本單元在備課之初，師傅就提示自己在教學完分數(shù)乘整數(shù)和一個數(shù)乘分數(shù)后要先補充一個課時比較分數(shù)加法和分數(shù)乘法之間的區(qū)別，再進展分數(shù)乘法混合運算和簡便計算的教學。當時的自己是聽的一頭霧水，不明白師傅的用意。直到真的開場教學分數(shù)乘法混合運算時，才明白了師傅的良苦用心。雖然在師傅的提醒下自己有進展分數(shù)加法和乘法的比照教學。但是晚上的作業(yè)還是有部分學生計算分數(shù)加法時按照分數(shù)乘法運算的規(guī)那么進展計算按分子和分子相加，分母和分母相加，到這時自己才知道師傅當時為什么要讓自己比照分數(shù)乘法和加法?？吹綄W生的作業(yè)，自己在第二天的分數(shù)乘法混合運算時，在課前復(fù)習時再次講解分數(shù)乘法和加法的不同。讓

3、學生在計算的時候有個比較清楚的認識。雖然這個問題解決了，但是學生在分數(shù)乘法混合運算時又遇到了另一個問題，部分學生在計算加乘混合運算時，特別是加法在前面而乘法在后面的問題時，先計算加法而不是先計算乘法，在老師的指點之下才恍然大悟。說明學生對于四那么運算的運算順序不夠純熟。自己在今后的教學中，也應(yīng)著重強調(diào)四那么運算的運算順序。本單元的教學，分數(shù)乘法解決問題也是一個重點內(nèi)容。在幫助學生分析題意時，學生假如會畫線段圖，對于理解題意會有很大的幫助。但可能是由于在五年級時，比較少要求學生畫出線段圖，根據(jù)線段圖理解題意。因此當六年級明確要求要根據(jù)題意畫出線段圖時，學生剛開場時很不習慣，畫出的線段圖也不能很好

4、的反響題意，對于這一方面，教學時需要再進展加強，因為這對于進步學生分析問題，解決問題的才能將會有很大進步。而下一單元的教學假如學生能根據(jù)題意畫出適宜的線段圖，對正確解答問題將會有很大的幫助。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒

5、有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。此外，在教學中注重對單位1的理解，重點放在在應(yīng)用題中找單位1的量以及怎樣找的上面先找出問題中的分率句再從分率句中找出單位1，為以后應(yīng)用題教學作好輔墊。在以后教學前我還要深鉆教材，把握好課本的度，向其他老師請教，取長補短。在課堂上多激發(fā)學生的興趣，課后多與學生溝通，理解他們的學習動態(tài)。根據(jù)實際情況來教學，進步教學質(zhì)量。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好