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文檔簡介

第二十四課?海豚救人?第二十四課?海豚救人?教學目的、認識本課個生字。、朗讀課文。理解海豚是怎樣救人，為什么可以救人的。領(lǐng)會作者運用的表達方法。、受到保護動物、保護動物的教育。教學重難點、從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的朋友，我們應(yīng)該保護動物。、學習作者所運用的表達方法。教學過程一、導入新課同學們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服，可你們知道嗎？海豚還被稱作見義勇為的海上救生員呢呢！板書課題：?海豚救人?二、整體感知課文自由讀課文，考慮：課文寫了什么事？三、自學課文、想想海豚是怎樣救人的？、想想海豚為什么可以救人？、討論后指名答復(fù)。四、學習、交流表達方法、回憶?鯨?的表達方法。、小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法。六、知識擴展你還對海豚有哪些理解呢？在班上和同學交流。板書設(shè)計教學總結(jié)：這是一篇略讀課文，先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。教學的重點是在理解課文內(nèi)容的同時，繼續(xù)學習說明事理的表達方法；讓學生認識到海豚是人類的好朋友，人們應(yīng)該對它們充滿愛心，與動物和諧相處。教師談話導入新課后，通過自由讀整體感知課文主要內(nèi)容。然后帶著問題自學課文，討論交流海豚是怎樣救人的，為什么可以救人。在回憶?鯨?的表達方法后，說說本文運用了哪些表達方法。最后放手讓學生將自己搜集到

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