校本研修工作總結(jié)

1、校本研修工作總結(jié)文檔編制序號：KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT6882013學(xué)年校本研修工作總結(jié)在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，本著以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，以促進(jìn)教師專 業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實(shí)際情況以深入研究“高效課堂”為根 本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究。加 強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合 能力，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極 的促進(jìn)作用。下面就校本研修工作做以總結(jié)：一、本學(xué)期完成的主要工

2、作回顧（一）統(tǒng)一教師思想，提高自身認(rèn)識校本研修是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高，教 師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研修，它已經(jīng)成為教師在職學(xué)習(xí)最具效益和 活力的培訓(xùn)模式。為此，我校從去年就開始引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會縣教體局發(fā) “加強(qiáng)校本研修”的有關(guān)文件精神，不斷更新觀念，提高認(rèn)識，積極投身于學(xué) 習(xí)研修當(dāng)中。在本學(xué)期校本研修中每位教師切實(shí)做到了三個“自覺”，即：自 覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)；自覺參加校內(nèi)的校本研修學(xué)習(xí)；自覺學(xué)習(xí)新 知識、新技能，廣泛吸收前沿教育信息。為提高教師教學(xué)水平，我校每位老師 都訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的雜志進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬教師的眼界。（二）營造研修氛圍，加強(qiáng)

3、組織管理1、為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，學(xué)校成立了校本研修工作 領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了校本研修專項(xiàng)工作會議，確定了符合本校實(shí)際的研修規(guī)劃和 本學(xué)年的研修方案。2、為促進(jìn)校本研修有實(shí)效，每位老師也根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定了個人 校本研修三年規(guī)劃方案和本學(xué)年校本研修計(jì)劃。3、定時間、定內(nèi)容、定主講人，保證校本研修工作順利的開展。每周三下 午規(guī)定為我校校本研修時間，內(nèi)容是以解決教學(xué)中的突出問題和制約我校的教 學(xué)質(zhì)量的問題為主。4、結(jié)合學(xué)校規(guī)模小、人員少的實(shí)際情況，制定了 “堰口中心學(xué)校本研修五 原則”，即：（1）上級繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合的原則（2）學(xué)校集中 培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則

4、（3）普及與提高相結(jié)合的原則（4）理論學(xué) 習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則（5）培訓(xùn)情況與聘任、評優(yōu)、晉升相結(jié)合的原則.5、要求每位教師堅(jiān)持寫教后反思或隨筆感言，每學(xué)期爭取有一篇論文能發(fā) 表。6、加大經(jīng)費(fèi)投入。雖然經(jīng)費(fèi)十分緊張，但學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“將中小學(xué)校年度 公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)”的規(guī)定，管好用好經(jīng)費(fèi)，確保校本研修 工作順利推進(jìn)。（三）開展多種活動，豐富研修內(nèi)容1、扎實(shí)開展了校本培訓(xùn)活動。本學(xué)期我校以以實(shí)施高效課堂教學(xué)、落實(shí)教 學(xué)常規(guī)為主線，組織學(xué)習(xí)了2011年版課準(zhǔn)培訓(xùn)；進(jìn)行了 “高效課堂”教學(xué) 策略培訓(xùn)；學(xué)習(xí)了縣教研室制定下發(fā)的教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，學(xué)習(xí)了 堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課管理

5、辦法、堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校作業(yè)管理意見、 堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等上報(bào)文檔書寫規(guī)范要求；組織觀看了名 師高效課堂教學(xué)實(shí)錄，繼續(xù)進(jìn)行了教育專網(wǎng)上傳、下載的培訓(xùn)；參加陽光師訓(xùn) 的教師傳達(dá)會議精神，匯報(bào)2012年漢中小學(xué)數(shù)學(xué)年會會議精神等9次集體培 訓(xùn)。2、重視教師基本技能訓(xùn)練，進(jìn)一步提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。開學(xué)初學(xué)校要求 每位教師利用業(yè)余時間苦練基本功,每月上交2張毛筆字，2張鋼筆字和2幅簡 筆畫。并在第17周進(jìn)行基本功考核。3、積極開展了聽課評課活動。1-8周我校進(jìn)行了全員賽教活動；12T3周 由骨干教師和學(xué)科帶頭人給大家上示范課；本學(xué)期教研室組織的名師送教下鄉(xiāng) 活動也為大家?guī)砹巳镁实氖痉墩n。

6、4、積極組織教師參加各級教育部門組織的教師培訓(xùn)活動。本學(xué)期先后選送 1名語文教師和1名數(shù)學(xué)老師參加市級 培訓(xùn)；1名數(shù)學(xué)教師參加了省級 培 訓(xùn)；2名老師參加了縣上組織的班主任培訓(xùn)；15名教師參加國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)；2名教師參加了在西鄉(xiāng)四中舉行的漢中市交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)會；選送 2名教師參加縣級教學(xué)能手和市級教學(xué)能手技能比賽；2名教師參加縣級陽光師 訓(xùn)；4名新任教師參加鎮(zhèn)級培訓(xùn)。安排組織新任教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)。5、組織開展了本校教師現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用展示活動。為提高大家對多 媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，第18周我校舉行了教育技術(shù)手段的展示活動，并評選出 了等次。對差的同志要求加強(qiáng)學(xué)習(xí)。四、各教

7、研組措施得力，活動有序進(jìn)行本學(xué)期英語教研組開展說課，評課，學(xué)習(xí)討論相關(guān)管理辦法，學(xué)習(xí)論文 用簡單畫和教具教英語、小學(xué)英語教學(xué)技能、用游戲教英語，趣 味英語活動等教研活動12次；數(shù)學(xué)教研組開展學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，學(xué)習(xí) 貫徹討論教學(xué)管理等活動，教師教學(xué)資源應(yīng)用展示活動（說課）、評課， 觀看了名師講課視頻，從網(wǎng)上下載“高效上課”的經(jīng)驗(yàn)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，交 流高效上課所采取的措施（經(jīng)驗(yàn)交流5點(diǎn)，轉(zhuǎn)差方法7點(diǎn)），觀看名師講 課視頻等系列化教研活動13次；語文教研組開展了學(xué)習(xí)論文提高課堂教學(xué) 的有效性如何寫教后反思如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)作文教學(xué)方法探討、 評課、教學(xué)研判會，觀看教學(xué)實(shí)錄等教研活動14次。二、存在問題通

8、過一年來校本研修活動的開展，我校教師的教育理念、駕馭新教材、駕 馭新課標(biāo)的能力有了進(jìn)一步地提升，教學(xué)的技能也有了進(jìn)一步的提高。但在工 作中，仍存在下列問題：1、認(rèn)識不到位，部分教師參加校本研修活動積極性不太高。2、研修活動有隨意性，缺乏一定的科學(xué)性和全局性。教師無法積極準(zhǔn) 備，只能把自己放在“圈”外，聽從學(xué)校的安排，從而導(dǎo)致教師主動參與性不 強(qiáng)。3、研修活動方法不成熟，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。4、老師對電子白板的技術(shù)運(yùn)用掌握很不熟練。三、新學(xué)期的工作設(shè)想1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步提升老師對研修工作重要性的認(rèn)識，提高主動 參與的積極性。2、繼續(xù)孔實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，堅(jiān)決杜絕作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計(jì) 中

9、存在的問題，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。3、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，繼 續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué) 相結(jié)合的辦法，把集中培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，做到每 節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教 師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐。積極組織教師參加國培計(jì)劃、 各級教育部門組織的業(yè)務(wù)交流培訓(xùn)，多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的 機(jī)會，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4、開展校本有效教研。堅(jiān)持“課題回歸校本、科研走進(jìn)課堂”的方向，讓 課題研究服務(wù)教學(xué)。充分發(fā)揮以教研組為核心、各科骨干教師為主體的作用， 以構(gòu)建“高效課堂”為目標(biāo)，以課題研究為載體，有效開展校本教研，不斷提 高教育教學(xué)質(zhì)量。5、狠抓教師基本功培訓(xùn)，特別是教師運(yùn)用電子白板的技術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到每一 位教師都能熟練應(yīng)用