小學信息技術公開課教案文字編輯巧工匠教學設計

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2、結(jié)剛才學生演示方法的相同和不同。（相同： 都應用的是文字的復制、粘貼的方法；不同：菜單法、快捷鍵）4、學生總結(jié)文字編輯的步驟：（ 1） 、選中要復制的文字（板書：選中）（ 2）復制。依次單擊菜單欄中的“編輯復制”復制內(nèi)容（或使用快捷鍵CTRL+C） （板書：復制）（ 3）定位。（把光標移至要粘貼內(nèi)容的位置）（板書：定位）（ 4）粘貼。依次單擊菜單欄中的“編輯”完成復制（或使用快捷鍵CTRL+V） 。 （板書：粘貼）（ 5）修改相應內(nèi)容。（板書：修改）5、 下面請同學用剛才學到的方法快速完成三個和尚這段文字的輸入。6、完成課后的做一做。2、 評價1、 自評作品；2、 學生互評作品；3、 教師總結(jié)

3、評價。3、 總結(jié)誰來說說在本活動中，你掌握了哪些操作？在文章輸入的過程中如果出現(xiàn)錯誤，可用刪除鍵DELET或退格鍵刪除，再輸入正確的文字；如果有相同的文字可利用文字的復制操作來提高輸入效率， 不過， 別忘了在復制前，先選定要復制的內(nèi)容。也希望同學們能把今天我們學到的知識應用到我們今后的學習當中。文字編輯巧工匠教學設計教學內(nèi)容：文字編輯巧工匠教學目的：1、 學會文字的復制、粘貼的多種方法；2、 培養(yǎng)學生使用簡便方法的好習慣；3、 培養(yǎng)學生把所學知識靈活應用于自己學習、生活實際的能力。教學重點、難點：正確使用文字的復制、粘貼的方法教學過程：1、 導入：1、請同學們看三個和尚這段文字，前觀我們掌握了

4、文字輸入的方法，請同學們把這段文字輸入電腦。好，現(xiàn)在開始。連續(xù)三次提問，誰輸完了。2、 那誰有非常簡便又快捷的方法可以幫助我們很快地輸入這段文字。請學生上臺演示。（誰還有別的方法）3、學生總結(jié)剛才學生演示方法的相同和不同。（相同： 都應用的是文字的復制、粘貼的方法；不同：菜單法、快捷鍵）4、學生總結(jié)文字編輯的步驟：（ 1） 、選中要復制的文字（板書：選中）（ 2）復制。依次單擊菜單欄中的“編輯復制”復制內(nèi)容（或使用快捷鍵CTRL+C） （板書：復制）（ 3）定位。（把光標移至要粘貼內(nèi)容的位置）（板書：定位）（ 4）粘貼。依次單擊菜單欄中的“編輯”完成復制（或使用快捷鍵CTRL+V） 。 （板書

5、：粘貼）（ 5）修改相應內(nèi)容。（板書：修改）5、 下面請同學用剛才學到的方法快速完成三個和尚這段文字的輸入。6、完成課后的做一做。2、 評價1、 自評作品；2、 學生互評作品；3、 教師總結(jié)評價。3、 總結(jié)誰來說說在本活動中，你掌握了哪些操作？在文章輸入的過程中如果出現(xiàn)錯誤，可用刪除鍵DELET或退格鍵刪除，再輸入正確的文字；如果有相同的文字可利用文字的復制操作來提高輸入效率， 不過， 別忘了在復制前，先選定要復制的內(nèi)容。也希望同學們能把今天我們學到的知識應用到我們今后的學習當中。文字編輯巧工匠教學設計教學內(nèi)容：文字編輯巧工匠教學目的：1、 學會文字的復制、粘貼的多種方法；2、 培養(yǎng)學生使用簡

6、便方法的好習慣；3、 培養(yǎng)學生把所學知識靈活應用于自己學習、生活實際的能力。教學重點、難點：正確使用文字的復制、粘貼的方法教學過程：1、 導入：1、請同學們看三個和尚這段文字，前觀我們掌握了文字輸入的方法，請同學們把這段文字輸入電腦。好，現(xiàn)在開始。連續(xù)三次提問，誰輸完了。2、 那誰有非常簡便又快捷的方法可以幫助我們很快地輸入這段文字。請學生上臺演示。（誰還有別的方法）3、學生總結(jié)剛才學生演示方法的相同和不同。（相同： 都應用的是文字的復制、粘貼的方法；不同：菜單法、快捷鍵）4、學生總結(jié)文字編輯的步驟：（ 1） 、選中要復制的文字（板書：選中）（ 2）復制。依次單擊菜單欄中的“編輯復制”復制內(nèi)容（或使用快捷鍵CTRL+C） （板書：復制）（ 3）定位。（把光標移至要粘貼內(nèi)容的位置）（板書：定位）（ 4）粘貼。依次單擊菜單欄中的“編輯”完成復制（或使用快捷鍵CTRL+V） 。 （板書：粘貼）（ 5）修改相應內(nèi)容。（板書：修改）5、 下面請同學用剛才學到的方法快速完成三個和尚這段文字的輸入。6、完成課后的做一做。2、 評價1、 自評作品；2、 學生互評作品；3、 教師總結(jié)評價。3、 總結(jié)誰來說說在本活動中，你掌握了哪些操作？在文章輸入的過程中如果出現(xiàn)錯誤