小學五年級語文講義32第6講.尖子班.學生版

1、第6講summary15 |五年級第6講尖子班|；彳植摭場靠芟曲!可再下學會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用;：3.把發(fā)言稿的內容有目的、有條理地寫具體。prepsiratioin成語萬花筒成語不離“然”，在下列括號內填入恰當的字，使每個成語完整無誤。試一試，你準行。（）然處之大義（）然（）然挺立（）然無恙（）然不動（）然大物一目（）然（）然一體（）然一新（）然無存（一）競選班長的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛的同學們：大家好，我今天走上講臺參加競選班長職務，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅韌的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次的就職演說。我叫楊也，是一個“三心二意”的學生，這里的“三

2、心二意”可不是做事不專心，隨隨便便的意思。學國改變金逵“三心”是指進取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創(chuàng)意和詩意。因為有了 “進取”之心，才能使我不斷進步、不斷完善自我、在保證學習成績優(yōu)秀的前提下高質高效完成班級工作。有了 “平和”之心，無論成功與失敗，我都會用一顆平常心來對待。有了 “寬容”之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學的意見，與他人合作把班內活動處理好。那“二意”呢？增一份創(chuàng)意我們能創(chuàng)造性地開展活動，展示我們班獨一無二的風采；添一點詩意我們能在緊張的學習生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。對待班內活動，我又將如何做呢？首先，我認為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的

3、人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。其次，我會努力做到將大家團結在一起，互相幫助、征求同學們的意見，增強班隊內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效地進行，在最短的時間內做到最好。假如我能當選，我一定要在第一時間制訂好工作計劃和實施方案，保證班級工作在最短的時間內順利步入正軌。也許有時候我太活躍了， 但是我相信，有了同學們對我的信任， 我一定會揚長避短，改掉自己的缺點， 不斷完善自我。希望大家支持我，把你們寶貴的一票投給我，謝謝?。ǘ﹪煜碌闹v話尊敬的各位老師、親愛的同學們 ：大家好！ 2008年的日歷已經翻到11月3日，我今

4、天國旗下講話的題目是好習慣，益終生 。法國學者培根說過“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好習慣?！笔堑?，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行動。愛因斯坦有句名言“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺嫵尚愿竦模侨粘Ｉ钪械囊粋€個好習慣。好習慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習慣，就如同為夢想插上了翅膀， 它將為人生的成功打下堅定的基石。小時候的魯迅先生， 就養(yǎng)成了不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時刻叮囑自己凡事都要早做。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學史上留下了輝煌的業(yè)績。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用。在中國南方發(fā)生過這樣一個故事：一

5、家著名的企業(yè)公開招聘管理人才，在應聘者當中，有高學歷的人，也有口才非常出眾的公關人員，更有曾經從事過管理工作的人。但是，到了最后，負責招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應聘者。有人問企業(yè)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢的應聘的人呢？“企業(yè)老總回答說，“一個有好習慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財富?！笔堑模斠粋€人養(yǎng)成了良好的習慣，他的人格魅力便會自然得到提升。同學們，今日的習慣，決定明天的你們。因此，在今天的學習生活中，同學們一定要養(yǎng)成一些好的習慣，比如：習慣于主動打掃衛(wèi)生，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣；習慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對不起”

6、，養(yǎng)成以禮待人的好習慣；習慣于每天堅持鍛煉，養(yǎng)成健美的體魄；同學交往中習慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習慣于提前預習，課后復習，才能形成高效的學習方法人們常說，“播下一個行動，便會收獲一種習慣；播下一種習慣，便會收獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運?！蔽宜徒o同學們幾句話一一“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”同學們，希望你們從小將“好習慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！預祝每個同

7、學期中考試都取得好成績！謝謝大家！1 .通過兩篇發(fā)言稿的閱讀，明確發(fā)言稿的格式。2 .讀一讀以上兩篇發(fā)言稿，比較一下，這兩篇發(fā)言稿的場合是什么？內容上有什么特點?|五年級第6講尖子班| 16在下面這種情況下，你會怎樣回答?1 .有人說：“誠信是商人的事，與我們小學生無關。"你會說： 2 .你的同學送你一張足球比賽的門票，邀你一同去看，你卻因故不能前往，此時，你會說3 .明明正在陽臺澆花，樓下的劉阿姨說：“明明，你真愛美啊，我剛晾上的床單也錦上添花了。”劉阿姨的言外之意是 如果你是明明，應該怎樣回答劉阿姨呢？4 .張明匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同

8、學王曉敏看見后說：“你很講究衛(wèi)生哩！ ”張明不好意思地笑了笑，說：“?！彪S手將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。王曉敏的話言外之意是：張明該怎樣說才得體?5 .中考臨近了，小明卻還看電視。這時媽媽走過來，生氣地說：“馬上就要中考了，你居然還在看電視？”小明該怎樣回答？6 .有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴重污染。為此，某學校決定組織一次社會調查，呼吁大家保護環(huán) 境。假如你是這所學校的學生，準備采訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現象的看法, 你會怎么說？請寫出來。exhibit ion通過創(chuàng)設具體的情境，明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學寫一份發(fā)言稿。Q3 misc hool work

9、備圈凝請根據情境，按要求答題。1 .小明上數學課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說:2 .班里的“小書法家”小麗正在書寫一幅參賽作品，毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝 術作品立即慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼，小映趕忙道歉，而小麗還在氣頭上，假如你是小映, 你將會對小麗說什么？|五年級第6講尖子班| 1809 3學習改變命逅5學而思mm adauMB19 I五年級第6講尖子班|學囿改變晶運200B一個農場主在巡視谷倉時不慎將一只名貴的金表遺失在谷倉里，他遍尋不獲，便在農場門口貼了一張告示，要人們幫忙，懸賞 100美元。人們面對重賞的誘惑，無不賣力地四處翻找，無奈谷倉內谷粒成山，還有成捆成捆 的稻草，要想在其中找尋一塊金表如同大海撈針。人們忙到太陽下山仍沒有找到金表，他們不是抱怨金表太小，就是抱怨谷倉太大、 稻草太多，他們一個個放棄了100美元的誘惑。只有一個穿著破衣裳的小孩在眾人離開之后仍不死心，努力尋找，